AKSI NYATA:

Melakukan Refleksi Bersama Rekan Guru

Tentang Perencanaan (Kepala Sekolah)

Aris Anafit, S.T.

SMK Muhammadiyah
Todanan
PERENCANAAN BERBASIS DATA
Setiap satuan pendidikan sebelum
memasuki awal pembelajaran dan
menyusun program-program yang
berdampak pada murid.untuk itu
pendidik dan tenaga kependidikan
melakukan penyusunan program
dengan melakukan evaluasi dan
refleksi program sebelumnya.
Perencanaan berbasis data adalah
bentuk pemanfaatan data pada
platform Rapor Pendidikan maupun
pemerintah daerah terhadap mutu
dan capaian pendidikannya dan
bertujuan untuk, mencapai
peningkatan serta perbaikan mutu
pendidikan yang berkesinambungan
TUJUAN PERENCANAAN
BERBASIS
PerencanaanDATA
Berbasis Data (PBD) bertujuan untuk memberikan perbaikan
pembelanjaan anggaran serta pembenahan sistem pengelolaan satuan
pendidikan yang efektif, akuntabel dan konkret. Selain itu, Perencanaan
Berbasis Data (PBD) juga disesuaikan dengan kebutuhan satuan
pendidikan atau dinas berdasarkan identifikasi masalah yang berasal dari
data pada platform Rapor Pendidikan, yang kemudian mendorong satuan
pendidikan dan dinas pendidikan untuk melakukan pembenahan melalui
penyusunan kegiatan peningkatan capaian berdasarkan hasil identifikasi
dan refleksi terhadap capaian di Rapor Pendidikan dan kondisi lapangan.
Terdapat 3 langkah sederhana dalam

perencanaan berbasis data, yaitu:

Identifikasi Refleksi Pembenahan

Permasalahan Proses pembelajaran di Melalui perumusan
berdasarkan indikator satuan pendidikan dan kegiatan dalam bentuk
yang ditampilkan di daerah masing-masing anggaran satuan dan
dalam Profil Pendidikan untuk menemukan akar daerah (APBD) untuk
masalah menyelesaikan akar mas
alah
Kerangka penilaian terdiri dari lima dimensi

Mutu dan relevansi Pemerataan Kompetensi dan

hasil belajar peserta pendidikan yang kinerja GTK
didik bermutu

Mutu dan relevansi Pengelolaan satuan

pembelajaran pendidikan yang partisipatif,
transparan dan akuntabel
Hasil Identifikasi, Refleksi dan Benahi dimasukkan dalam dokumen
penganggaran (RKAS), untuk kemudian dilaksanakan, dimonitor
dan dievaluasi
Langkah 1 Langkah 2
Analisis Profil
01. 02. Analisis Akar
Pendidikan (Identifikasi) Masalah (Releksi)

Langkah 3 Langkah 4
Perumusan Program
03. 04. Memasukkan hasil rumusan
dan Kegiatan (Benahi) dalam dokumen dan
perencaaan dan anggaran
Langkah 5 05. 06. Langkah 6
Pelaksanaan Kegiatan Monitoring dan
Evaluasi
Profil Pendidikan: Laporan Komprehensif mengenal layanan
pendidikan sebagai hasil dari Evaluasi Sistem Pendidikan
RKJM
Perencanaan 01.
Jangka Menengah

RKT
Perencanaan 02.
Tahunan
RKJM: Rencana Kerja Jangka
RKAS Menengah RKT: Rencana Kerja
Dokumen 03. Tahunan RKAS: Rencana Kerja dan
Anggaran Anggaran Sekolah
 Refleksi 8 SNP dan dikelompokkan dalam area output, proses,
dan input
Profil Pendidikan terdiri dari indikator-indikator yang merefleksikan delapan Standar
Nasional
8 Standar Pendidikan
Nasional dan mencakup area yang berkaitan dengan output, proses, dan
Pendidikan
input pembelajaran
Output Proses Input

1. Standar
2. Standar Isi 6. Standar GTK
Kompetensi
3. Standar Proses 7. Standar Pembiayaan
Lulusan

4. Standar Penilaian
8. Standar Sarpras
5. Standar Pengelolaan
PERENCANAAN
BERBASIS DATA
MELIBATKAN
Perencanaan Berbasis Data (PBD) merupakan
perencanaan yang dilakukan oleh satuan
pendidikan, program pendidikan, lembaga
pendidikan, maupun pemerintah daerah yang
didasarkan pada data Rapor Pendidikan.
Lampiran
Dokumentasi
Terimakasih