AKSI NYATA

MERUMUSKAN
PEMAHAMAN BERMAKNA
Oktorina Ponco Rahayu, S.H

SD Negeri 1 Mantrianom
Pemahaman bermakna
adalah pemahaman yang kita
ingin murid - murid capai setelah
mempelajari topik tertentu
Merumuskan
pemahaman
bermakna
Pemahaman bermakna
dapat membantu kita
menjelaskan manfaat
pembelajaran dan tujuan
materi ajar
 Langkah - langkah proses merancang kegiatan
pembelajaran bermakna yaitu :
Memilih tujuan belajar dari alur pembelajaran yang sudah dirancang
Menganalisis situasi kelas
Aesesmen untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik
Menentukan strategi dan metode untuk mencapai tujuan
Memilih dan menetapkan bahan ajar serta aktifitas pembelajaran
Sosialisasi target belajar dan menyepakati pembelajaran
Pelaksanaan pembelajaran untuk memonitoting kemajuan belajar
Refleksi untuk menetapkan tujuan belajar berikutnya berdasarkan
hasil ketercapaian kompetensi
1. Memilih tujuan belajar dari laur
pembelajaran yang sudah dirancang

Apakah tujuan pembelajaran

kontekstual dengan kondisi lingkungan
sekitar ?
Apakah tujuan pembelajaran sudah
sesuai dengan kebutuhan dan tahapan
belajar peserta didik
2. Menganalisis situasi kelas
Siapa saja peserta didiknya?
Sumber daya apa yang tersedia untuk proses
pembelajaran?
Siapa saja guru yang terlibat?
Bagaimana proses komunikasi?
Bagaimana koordinasi dilaksanakan
 3. Asesmen untuk mengetahui
kemampuan awal peserta didik
Menyamakan persepsi antar guru yang mengajar kelas
dengan materi yang sama kriteria penilaian apa yang
tepat?
Memberikan pemahaman kepada peserta didik tentang
asesmen atau pengukuran ketercapaian kompetensi?
 4. Menentukan strategi dan
metode untuk mencapai tujuan

Pendekatan Memberikan Memilih

yang stimulus metode
beroriantasi kepada pengajaran
tujuan peserta didik yang tepat
5. Memilih dan menetapkan bahan ajar serta
aktifitas pembelajaran

Berdiskusi bersama guru dengan level

yang sama terkait kompetensi yang
perlu diasah agar tujuan
pembelajaran tercapai

Berdiskusi dengan peserta didik

terkait ide pokok materi dan
hubungannya dengan situasi nyata
6. Sosialisasi target belajar dan menyepakati
pembelajaran
Apa saja target yang
ingin dicapai?
Bagaimana cara agar
murid memahami
target yang ingin
dicapai?
Guru memberikan Memahami keterampilan
umpan balik refleksi bagi peserta didik
kepada peserta sehingga mereka
didik secara memahami hal yang
intensif sudah tercapai dan apa
yang perlu diperbaiki
8. Refleksi untuk menetapkan tujuan belajar
berikutnya berdasarkan hasil ketercapaian
kompetensi

Guru melakukan proses

evaluasi melalui kegiatan
wawancara umpan balik dari
rekan kerja atau memberikan
komentar
DOKUMENTASI
UMPAN BALIK