AKSI NYATA

Perencanaan
Pembelajaran
di SD
Merumuskan Pembelajaran
Bermakna
Oleh: Farida Nurul Ngaini, S.Pd
SDN 1 Tempuranduwur, Sapuran,
Wonosobo
proses merancang kegiatan belajar
yang bermakna
Menyesuaikan tujuan pembelajaran dari alur
pembelajaran yang sudah ditentukan
Menganalisis kebutuhan belajar
Menentukan strategi dan metode yang akan
digunakan dalam pembelajaran
Memilih dan menetapkan perangkat ajar serta
aktivitas yang akan dilaksanakan
 Menyesuaikan
Tujuan Pembelajaran

Apakah tujuan pembelajran sudah

kontekstual dengan lingkungan
dan kehidupan sehari-hari?
Apakah tujuan pembelajaran
sudah sesuai dengan tahapan dan
kebutuhan peserta didik?
 Menganalisisis
Kebutuhan Belajar

Bagaimana kesiapan peserta

didik?
Sumber daya apa yang digunakan
selama proses pembelajaran?
Siapa yang terlibat dalam proses
pembelajaran?
Bagaimana komunikasi yang
dibangun?
Bagaimana Koordinasi yang
dilakukan?
Menentukan Strategi dan Metode
yang Akan Digunakan dalam
Pembelajaran

Pendekatan yang berorientasi pada

kompetensi tujuan
Memilih metode pengajaran dan konsep
pedagogik yang digunakan
Memberikan rangasangan agar peserta
didik terlibat dalam mencapai tujuan
pembelajaran


ASESMEN UNTUK Menyamakan persepsi dengan rekan

sejawat terkait kriteria penilaian
MENGETAHUI
yang tepat
PENGETAHUAN Memberikan pemahaman kepada
AWAL PESERTA peserta didik tentang asesmen dan
DIDIK PADA pengukuran ketercapaian
PEMBELAJARAN kompetensi
 DOKUMENTASI PEMENUHAN
KEBUTUHAN BELAJAR PESERTA DIDIK