Merumuskan

Tujuan
Pembelajaran
Aksi Nyata - Perencanaan Pembelajaran SD/Paket A
Tahapan Proses
Berpikir dalam
Merencanakan
Pembelajaran
 4 Tahap Proses Berpikir
dalam Merencanakan
Pembelajaran
1. Memahami Capaian Pembelajaran
2. Merumuskan Tujuan Pemeblajaran
3. Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran

4. Merancang Pembelajaran
 Pengertian Capaian
Pembelajaran, Tujuan
Pembelajaran, dan
alur Tujuan
Pembelajaran
 Capaian Pembelajaran (CP)
01 02

Capaian Pembelajaran Capaian Pembelajaran

(CP) mencakup
(CP) adalah merupakan
sekumpulan kompetensi
kompetensi pembelajaran dan lingkup materi yang
yang harus dimulai dari disusun secara
fase pondasi pada PAUD komprehensif dalam
bentuk narasi.
 Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran (TP) merupakan deskripsi
pencapaian tiga aspek kompetensi (Pengetahuan,
Keterampilan, dan Sikap) murid yang pelu dibangun
melalui satu atau lebih kegiatan pembelajaran.
Tujuan Pembelajaran (TP) disusun secara kronologis
berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu ke
waktu yang menjadi prasyarat menuju Capaian
Pembelajaran (CP)
 Alur Tujuan
Pembelajaran (ATP)
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) merupakan rangkaian dari
tujuan pembelajaran yang tersusun secara sistematis dan
logis dalam fase secara utuh dan menurut urutan
pembelajaran sejak awal sampai akhir fase.
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) disusun secara linier
sebagaimana urutan Tujuan Pembelajaran yang dilakukan
sepanjang fase untuk mencapai Capaian Pembelajaran pada
akhir fase
Merumuskan Tujuan
Pembelajaran
 Komponen Utama
Tujuan Pembelajaran
(TP)
1. Kompetensi 2. Lingkup
Komponen kompetensi Materi
merupakan komponen Komponen lingkup materi
tujuan pembellajaran merupakan komponen
yang terkait dengan tujuan pembelajaran
kemampuan yang perlu yang terkait dengan
dilakukan oleh murid konten atau konsep
untuk menunjukkan utama yang perlu
dirinya telah berhasil dipahami pada akhir
mencapai tujuan suatu unit pembelajaran
pembelajaran tersebut
 Yang Harus Diperhatikan
dalam Merumuskan Tujuan
Pembelajaran (TP)
1. Karakteristik Mata Pelajaran
2. Karakteristik Peserta Didik
3. Konsep/Topik yang dipelajari
4. Konteks Lingkungan Pembelajaran
 Pendekatan-Pendekatan Teori
dan Merumuskan Tujuan
Pembelajaran
Taksonomi Bloom Revisi 6 Bentuk pemahaman Tighe dan Wiggins,
Anderson dan Krathwohl, 2005
2001 1. Penjelasan
Level 1 : Mengingat 2. Interpretasi
Level 2 : Memahami 3. Aplikasi
Level 3 Mengaplikan 4. Perspektif
Level 4 Menganalisis 5. Empati
Level 5 Mengevaluasi 6. pengenalan atau Refleksi Diri
Level 6 : Menciptakan
 Pendekatan-Pendekatan Teori
dan Merumuskan Tujuan
Pembelajaran
6 Tingkatan Taksonomi Marzano, 2000
Tingkat 1 : Mengenali dan Mengingat
Kembali
Tingkat 2 Pemahaman
Tingkat 3 Analisis
Tingkat 4 : Pemanfaatan Pengetahuan
Tingkat 5 : Metakognisi
Tingkat 6 : Sistem Diri
 3 Alternatif Cara
Merumuskan Tujuan
Pembelajaran (TP)
Merumuskan tujuan Pembelajaran (TP) secara
langsung berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP)
Merumuskan tujuan pembelajaran dengan
menganalilis KOMPETENSI dan LINGKUP MATERI pada
Capaian Pembelajaran (CP)
Merumuskan tujuan Pembelajaran lintas elemen
Capaian Pembelajaran (CP)
 Menyusun Alur
Tujuan
Pembelajaran (ATP)
Prinsip Menyusun Alur Tujuan
Pembelajaran (ATP)
1. Menggali kata kunci
2. Harus tuntas satu fase
3. Dikembangkan secara kolaboratif
4. Sesuai karakteristik dan kompetensi
5. Tidak perlu lintas fase
6. Harus logis
7. Sederhana dan langsung ke intinya
8. Dapat bernomor/huruf
9. Tidak bercabang
10. Fokus pada pencapaian CP
 Pilihan dalam Menyusun Alur
Tujuan Pembelajaran (ATP)
Menggunakan contoh yang sudah tersedia pada
Platform Merdeka Mengajar (PMM)
Mengembangkan dan memodifikasi contoh yang
disediakan oleh pemerintah
Merancang sendiri berdasarkan Capaian
Pembelajaran (CP)
Dokumentasi Merumuskan TP dan ATP
 Dokumentasi Sosialisasi
Mengenai CP, TP, dan ATP
Umpan Balik
Thank
You