AKSI NYATA PERENCANAAN PEMBELAJARAN SMA/SMK/PAKET C

Merumuskan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

dan Tujuan Pembelajaran (TP)

Oleh :
FUZI GUNTARA, ST.
 Proses p e r a n c a n g a n kegiatan Pe mbe l aj ar an
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP
4
 TAHAP 1
Memahami Capaian Pembelajaran (CP)

Capaian Pembelajaran (CP)adalah

kompetensi yang harus
Capaian Pembelajaran dicapai oleh
(CP)adalah
peserta didikyang
kompetensi dalam 1 dicapai
harus fase oleh
Capaian Pembelajaran
peserta didik dalam 1 fase(CP)diuraikan
menjadi
Capaian tujuan pembelajaran
Pembelajaran yang
(CP)diuraikan
lebih operasional
menjadi tujuan pembelajaran yang
lebih operasional
 4 Langkah memahami Capaian Pembelajaran (CP)

Langkah Langkah Langkah Langkah

1 2 3 4

Memahami Memahami Memahami M empelajari

rasional tujuan mata Memahami capaian per
Karakteristik
(kaitannya pelajaran fase
dengan (kemampuan (menjelaskan (kompetensi
apa yang
/ kompetensi yang harus
profil dipelajari
yang dituju dicapai
pelaja dalam mata
pancasila) peserta pelajaran dalam 1
r didik) fase)
 TAHAP 2
Mer umuskan Tujuan Pembelajar an (TP)
Agar peserta didik dapat mencapai
CP, maka pendidik perlu menurunkan
CP menjadi TP
Pendidik merancang tujuan
pembelajaran yang lebih operasional
dan konkret
TP
merupakan
deskripsi
pencapaian
tiga aspek
kompetensi
yaitu
 Prinsip penyusunan ATP dan TP
sederhana Esensial
dan dan B er kesinam
Inform atif Konseptual bungan

Oper asional Adaptif

Mengoptimal
kan 3 Aspek
M er deka dan dan
Belajar
kompetensi Aplikatif fleksibel
 Komponen utama dalam
Tujuan Pembelajaran ( TP )

Kompetensi
Ru a n g L i n g ku p
Kemampuan/ketrampilan
Materi
yang perlu ditunjukkan Konten
utama yang perlu
/didemonstrasikan oleh dipahami
pada akhir suatu
peserta didik unit
 Hal yang Harus DIPERHATIKAN Dalam Mrumuskan
Tujuan Pembelajaran ( TP )

Karakteristik Konsep /
Karakteristik Konteks

Mata Topik yang

peserta Lingkungan
Pelajaran dipelajari
didik Pembelajaran
 3 Alternatif Cara Dalam merumuskan
Tujuan Pembelajaran ( Tp )

Menganalisis kompetensi
Langsung berdasarkan CP dan lingkup materi pada CP Lintas elemen CP
 TAHAP 3
Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

ATP adalah Perencanaan dan

pengaturan pembelajaran serta
asesmen secara garis besar untuk
jangka watu satu fase.
FUNGSI ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
( ATP )

Sebagai panduan siswa

untuk mencapai
capaian pembelajaran
(CP) di akhir fase
 P r i n s i p m e n y u s u n A l u r T u j u a n P e m b e l a j a r a n (ATP)

Menggali kata
Dikembangkan
Harus tuntas
kunci secara
satu fase
kolaboratif

Sederhana dan Sesuai

langsung ke Harus logis Tidak perlu karakteristik
intinya lintas fase dan
kompetensi

Dapat Tidak Fokus pada

bernomor / bercabang pencapaian CP
huruf
 Langkah Prosedur cara menyusun
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Melakukan analisis Capaian Pembelajaran yang memuat materi dan kompetensi pengetahuan,
keterampilan, dan sikap
Identifikasi kompetensi-kompetensi di akhir fase dan kompetensi- kompetensi sebelumnya yang perlu
dikuasai peserta didik sebelum mencapai kompetensi di akhir fase
Melakukan analisis setiap elemen dan atau sub-elemen Profil Pelajar Pancasila yang sesuai dengan
mata
pelajaran dan Capaian Pembelajaran pada Fase tersebut. Ada enam dimensi, yaitu: beriman,
bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha, Esa dan berakhlak mulia, mandiri, bergotong-royong, berkebhinekaan
global,
bernalar kritis, dan kreatif
Berdasarkan identifikasi kompetensi- kompetensi inti di akhir fase, rumuskan tujuan pembelajaran
dengan
mempertimbangkan kompetensi yang akan dicapai, pemahaman bermakna yang akan dipahami dan
variasi
keterampilan berpikir apa yang perlu dikuasai siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran
Setelah tujuan pembelajaran dirumuskan, susun tujuan pembelajaran secara linear sebagaimana
urutan
kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari
Cara Menyusun Tujuan
Pembelajaran (TP)
menjadi Alur Tujuan
Pembelajaran (ATP)
ATP INFORMATIKA
 TAHAP 4
Merancang Pembelajaran
Rencana pembelajaran Modul Ajar merupakan
dalam kurikulum merdeka dokumen yang berisi
tujuan,
berupa Modul Ajar, langkah-langkah
Sehingga bentuk pembelajaran serta
perencanaan asesmen yang dibutuhkan
pembelajaran lebih rinci dalam satu unit /
topik
jika kita bandingkan berdasarkan alur
tujuan
dengan Alur Tujuan pembelajaran (ATP)
Komponen - komponen Dalam
MoDul Ajar
MODUL AJAR INFORMATIKA