AKSI NYATA

Merumuskan Tujuan
Pembelajaran
Damiana Betsy,S.Pd
 CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Capaian Pembelajaran (CP) adalah kompetensi

yang diharapkan dapat dicapai oleh siswa di
akhir fase.

Format CP ditulis dalam bentuk paragrap, sehingga

keterkaitan antara pengetahuan, keterampilan, dan
kompetensi umum terlihat jelas dan utuh sebagai satu
kesatuan yang tidak terpisahkan dalam pembelajaran
dan menggambarkan apa yang akan dicapai peserta
didik di akhir pembelajaran
TUJUAN PEMBELAJARAN
(TP) Tujuan Pembelajaran (TP) merupakan deskripsi pencapaian tiga aspek
kompetensi yakni pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperoleh siswa
dalam satu atau lebih kegiatan pembelajaran, disusun secara kronologis
berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu ke waktu yang menjadi prasyarat
menuju CP.

Tujuan Pembelajaran (TP) merupakan deskripsi pencapaian tiga

aspek kompetensi yakni pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang
diperoleh siswa dalam satu atau lebih kegiatan pembelajaran,
disusun secara kronologis berdasarkan urutan pembelajaran dari
waktu ke waktu yang menjadi prasyarat menuju CP.
 Secara operasional komponen Tujuan
Pembelajaran dapat memuat 3 aspek
berikut ini:
Variasi adalah sebuah keterampilan
Konten yaitu ilmu
berpikir apa saja yang perlu dikuasai
pengetahuan inti atau konsep siswa untuk dapat mencapai tujuan
utama yang diperoleh siswa pembelajaran. Penggunaan
melalui pemahaman selama keterampilan berpikir kreatif, kritis,
dan tingkat tinggi, seperti
proses pembelajaran di akhir mengevaluasi, menganalisis,
satu unit pembelajaran. memprediksi, menciptakan, dan lain
sebagainya.

Kompetensi adalah kemampuan yang dapat didemonstrasikan oleh siswa atau

diaktualisasikan dalam bentuk produk atau kinerja (abstrak dan konkret)
yang menunjukkan siswa telah berhasil mencapai tujuan pembelajaran.
Gunakan Kata Kerja Operasional dapat diamati, mengacu pada Taksonomi
Bloom yang direvisi.
CONTOH TUJUAN
PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran: SOSIOLOGI
Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model
Problem Based Learning (PBL) berbantuan
media audio visual peserta didik mampu
menganalisis dampak konflik sosial secara
tepat, dengan rasa ingin tahu selama proses
pembelajaran bersikap gotong royong dan
Bernalar kritis.
 Alur Tujuan
Pembelajaran (ATP)

Konsep Alur Tujuan Pembelajaran

Alur Pembelajaran (AP) adalah rangkaian tujuan pembelajaran

yang tersusun secara sistematis dan logis di dalam fase secara utuh
dan menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu
fase. Alur ini disusun secara linear sebagaimana urutan kegiatan
pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari untuk mengukur CP.
 Prinsip dalam Sederhana dan
menyusun Alur Tujuan Informatif Esensial dan
Pembelajaran Kontekstual
adaptif dan
fleksibel

Operasional Berkesinambungan
dan Aplikatif

Merdeka Pengoptimalan
Belajar tiga aspek
kompetensi
Ilustrasi Alur Tujuan
Pembelajaran
 Prosedur Penyusunan ATP
Identifikasi kompetensi-
kompetensi diakhir fase
dan kompetensi sebelumnya
yang perlu dikuasi peserta
didik sebelum mencapai
kompetensi diakhir fase
berdasarkan identifikasi kompetensi inti
diakhir fase, rumuskan tujuan
pembelajaran dengan mempertimbangkan
kompetensi yang akan dicapai,
pemahaman bermakana dan keterampilan
berpikir yang perlu dikuasai siswa untuk
mencapai tujuan pembelajaran

melakukan analisis
capaian
pembellajaran(CP)yang
memuat materi dan
kompetnsi pengetahuan
,keterampilan & sikap
setelah tujuan
pembelajaran
Melakukan analisis dirumuskan, susun
setiap elemen dan atau tujuan pembelajara
subelemen profil secara linier
pelajar pancasila yang sebagaimana urutan
sesuai dengan mata kegiatan pembelajaran
pelajaran dan capaian yang dilakukan dari
pembelajaran pada hari ke hari
fase tersebut
analisis Cp menjadi TP
mohon berkenan untuk mengisi
umpan balik