Tujuan Pembelajaran (TP) merupakan

Capaian Pembelajaran (CP)

deskripsi pencapaian tiga aspek
merupakan kompetensi
kompetensi (pengetahuan,
pembelajaran yang harus dicapai
keterampilan, sikap) murid yang perlu
peserta didik pada setiap fase
dibangun melalui satu atau lebih
perkembangan
kegiatan pembelajaran.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

adalah rangkaian tujuan
pembelajaran yang tersusun
secara sistematis dan logis di
dalam fase secara utuh dan
menurut urutan pembelajaran
sejak awal hingga akhir suatu fase.
 PRINSIP PENYUSUNAN ATP

- SEDERHANA DAN INFORMATIF

- ESENSIAL DAN KONTEKSTUAL
- BERKESINAMBUNGAN
- PENGOPTIMALAN TIGA ASPEK KOMPETENSI
- MERDEKA BELAJAR
- OPERASIONAL DAN APLIKATIF
- ADATIF DAN FLEKSIBEL
 Tujuh Tahapan Perencanaan Pembelajaran dalam
Kurikulum Merdeka
1. Melakukan analisis capaian pembelajaran yang memuat materi dan
kompetensi pengetahuan, keterampilan dan sikap.
2. Identifikasi kompetensi-kompetensi di akhir fase dan kompetensi-
kompetensi sebelumnya yang perlu dikuasai peserta didik sebelum
mencapai kompetensi diakhir fase
3. Melakukan analisis setiap elemen dan atau sub-elemen profil pelajar
Pancasila yang sesuai dengan mata pelajaran dan capaian pembelajaran
pada fase tersebut
4. Berdasarkan identifikasi kompetensi-kompetensi inti diakhir fase,
rumuskan tujuan pembelajaran dengan mempertimbangkan kompetensi
yang akan dicapai, pemahaman bermakna serta variasi keterampilan
berpikir apa yang perlu dikuasai siswa untuk mencapai tujuan
pembelajaran
5. Setelah tujuan pembelajaran telah dirumuskan susun tujuan pembelajaran
secara linear sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan
dari hari kehari.
6. Tentukan lingkup materi dan materi utama setiap tujuan
pembelajaran (setiap tujuan pembelajaran dapat memiliki lebih dari satu
lingkup materi dan materi utama).
7. Berdasarka perumusan TP tentukanlah jumlah jam pelajaran yang
diperlukan.
 CONTOH ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
AGAMA KATOLIK FASE A KELAS 1

Capaian pembelajaran : peserta didik mengenal dirinya sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dan lingkungan
di sekitarnya, yang mampu mensyukuri dirinya sebagai ciptaan Tuhan, melalui kebiasaan doa sebagai anggota
Gereja, mewujudkan imannya dengan cara melakukan perbuatan baik, sesuai dengan teladan Yesus dan
tokoh - tokoh Kitab Suci, baik Perjanjian Lama maupun Perjanjian Baru.

Tujuan pembelajaran 1:
Peserta didik kelas I diharapkan mampu mengenal dirinya yang khas dan anggota tubuh yang dimilikinya
sebagai anugerah Tuhan dan dapat mengungkapkan syukur atas dirinya yang khas dan anggota tubuh yang
dimilikinya sehingga mampu menjaga dan menggunakan fungsi anggota tubuhnya dengan benar.
Tujuan pembelajaran 2:
Peserta didik kelas I diharapkan mampu mengenal lingkungan rumah, sekolah, dan temannya. Juga
diharapkan mampu mengungkapkan syukur atas lingkungan rumah, sekolah, dan temannya yang
dianugerahkan Allah untuk bertumbuh dan berkembang serta mampu menjaga kebersihan lingkungan
rumah, sekolah, dan bersahabat dengan teman-temannya.
Tujuan pembelajaran 3 : Peserta didik mampu mengenal dan percaya pada Allah sebagai Pencipta yang
Mahabaik sehingga pada akhirnya peserta didik dapat menjaga dan memelihara
ciptaan Allah yang Mahabaik.
Tujuan pembelajaran 4: Tujuan Pembelajaran Peserta didik diharapkan dapat mengenal kisah kelahiran
Yesus sebagai wujud kasih Allah yang Mahabaik. Peserta didik juga diharapkan mampu bersyukur atas
kelahiran Yesus serta mampu melakukan perbuatan kasih sebagai wujud pewartaan kabar gembira
tentang kelahiran Yesus secara sederhana.
Tujuan pembelajaran 5: Peserta didik diharapkan mampu mengenal doa-doa harian sebagai ungkapan
iman kepada Allah dan mampu mengungkapkan rasa syukur kepada Allah melalui doa-doa harian.
Peserta didik juga diharapkan santun dalam mengucapkan doa-doa harian dan mempraktikkan doa-doa
harian sebagai ungkapan iman kepada Allah.
MERENCANAKAN ASESMEN
 Perencanaan dimulai dengan perumusan tujuan yang berkaitan dengan
pembelajaran. Instrumen asesmen ini harus disesuaikan dengan karakteristik
peserta didik serta kesusaian dengan rencana dan tujuan pembelajaran.
Beberapa asesmen yang dapat digunakan diantaranya tes tertulis dan lisan.
AKSI NYATA
UMPAN BALIK
TERIMA KASIH