ANALISIS CP, PENYUSUNAN TP

DAN ATP
Indikator Keberhasilan Pelatihan,
peserta pelatihan dapat :

1. Memahami alur kegiatan

pembelajaran kurikulum merdeka

2. Menganalisis
Capaian Pembelajaran
(CP)

3. Merumuskan Tujuan
pembelajaran

4. Menyusun
Alur Tujuan Pembelajaran
 Dalam Kurikulum Merdeka tujuan akhirnya
Memahami Kurikulum adalah profil Pelajar Pancasila
Menggunakan Tujuan akhir ini kemudian diturunkan menjadi
Backward Design kalimat CP (yang di bagi ke dalam beberapa fase),
lalu di detailkan menjadi TP dan ATP sebelum
masuk ke proses perancangan
 Proses perancangan
Kegiatan pembelajaran

Memahami Merumuskan Merancang

Menyusun ATP
Capaian Tujuan Modul
Pembelajaran dari TP
Pembelajaran Pembelajaran
 ANALISIS
CAPAIAN PEMBELAJARAN
 CAPAIAN PEMBELAJARAN

"Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran yang harus

di capai peserta didik pada setiap fase, di mulai dariFase Fondasi pada PAUD.
Untuk Pendidikan Dasar dan Menengah, CP di susun untuk setiapmata
pelajaran.”

(Keputusan Menteri RI Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan

Kurikulum dalam rangka Pemulihan Pembelajaran)
•Pemerintah hanya menetapkan tujuan akhir per fase (CP) dan waktu
tempuhnya (fase). Satuan Pendidikan memiliki keleluasaan untuk menentukan
strategi dan cara atau jalur untuk mencapainya. Agar bisa menentukan strategi
yang sesuai maka perlu diadakan tes diagnostic sebelumnya.

•Capaian Pembelajaran Mata pelajaran Umum termaktub pada SK Kepala

Badan Kemendikbud Ristek nomor 033/H/KR/2022 dan SK Dirjen Pendis
No.3211 tahun 2022 untuk Mapel PAI dan Bahasa Arab

01
CP SK Kepala Badan Kemendikbud Ristek ?nomor 033/H/KR/2022
 KOMPONEN CP SK KEPALA BADAN
KEMENDIKBUD RISTEK NOMOR
033/H/KR/2022

1. Rasionalisasi Mata pelajaran

2. Tujuan Mata Pelajaran

3. Karakteristik Mata Pelajaran

4. Elemen

5. Capaian Pembelajaran

02
 Naskah CP terdiri atas rasional, tujuan, karakteristik, dan capaian per fase.
Rasional menjelaskan alasan pentingnya mempelajari mata pelajaran
tersebut serta kaitannya dengan profil pelajar Pancasila. Tujuan
menjelaskan kemampuan atau kompetensi yang dituju setelah peserta didik
mempelajari mata pelajaran tersebut secara keseluruhan.
Karakteristik menjelaskan apa yang dipelajari dalam mata pelajaran
tersebut, elemen-elemen atau domain (strands) yang membentuk
Mengenal
mata pelajaran dan berkembang dari fase ke fase. Capaian per fase
Komponen CP disampaikan dalam dua bentuk,

yaitu secara keseluruhan dan capaian per fase untuk setiap

elemen. Oleh karena itu, penting untuk pendidik mempelajari
CP untuk mata pelajarannya secara menyeluruh.
Sekilas tentang CP
Pembagian Fase
pada Kurikulum
Merdeka
 Pemanfaatan Fase-fase CP
dalam perencanaan Pembelajaran
MERUMUSKAN TUJUAN
PEMBELAJARAN
 TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan pembelajaran adalah deskripsi

pencapaian tiga aspek kompetensi
yakni
pengetahuan, keterampilan, dan sikap
yang diperoleh siswa dalam satu atau
lebih kegiatan pembelajaran.

01
 KOMPONEN
TUJUAN PEMBELAJARAN
 MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Taksonomi Bloom berguna dalam proses

perumusan tujuan pembelajaran. Namun
demikian, Taksonomi Bloom ini telah direvisi
seiring dengan perkembangan hasil-hasil
penelitian. Anderson dan Krathwohl (2001)
mengembangkan taksonomi berdasarkan

Taksonomi Bloom, dan dinilai lebih relevan

untuk konteks belajar saat ini. Anderson dan
Krathwohl mengelompokkan kemampuan
kognitif menjadi tahapan-tahapan berikut ini,
dengan urutan dari kemampuan yang paling
dasar ke yang paling tinggi sebagai berikut:
 PERUMUSAN
TUJUAN
PEMBELAJARAN

Selain taksonomi Bloom, untuk merumuskan

tujuan pembelajaran, pendidik juga dapat
merujuk pada teori lain yang dikembangkan
oleh Tighe dan Wiggins (2005) tentang
enam bentuk pemahaman. Sebagaimana
yang disampaikan dalam penjelasan tentang
CP, pemahaman (understanding) adalah
proses berpikir tingkat tinggi, bukan sekadar

menggunakan informasi untuk menjelaskan

atau menjawab pertanyaan. Menurut Tighe
dan Wiggins, pemahaman dapat ditunjukkan
melalui kombinasi dari enam kemampuan
berikut ini:
 Alternatif PERUMUSAN TP
Pendidik memiliki cara untuk merumuskan
tujuan pembelajaran dengan beberapa
alternatif di bawah ini:

■ Alternatif 1.
Merumuskan tujuan
pembelajaran secara langsung berdasarkan
CP

■ Alternatif 2.
Merumuskan tujuan
pembelajaran dengan menganalisis
‘kompetensi’ dan ‘lingkup Materi’ pada CP.

■ Alternatif 3.
Merumuskan tujuan 05
pembelajaran Lintas Elemen CP
PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Alternatif 1
PERUMUSAN
TUJUAN
PEMBELA
JARAN
ALTERNATIF 2
PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
ALTERNATIF 2
Menyusun TP Alternatif 2
 MERUMUSKAN TP
LINTAS ELEMEN CP
ALTERNATIF 3
Menyusun ATP
 7. Glossarium • Identita
s

KOMPONEN DAN
2.
ALUR TUJUAN 6.
TP
PEMBELAJARAN JP
(FUNGSI SILABUS)

5. 3.
Profil P3/P5 Materi Inti

4.
Rasionalisas
i
Cara menyusun TP
menjadi ATP
 Ilustrasi
penyusunan ATP
Peta Konsep ATP
THANK YOU

CREASI
ECUCATION 06