Mengadaptasi Modul yang Sudah Ada

Modul yang sudah tersedia adalah pilihan awal bagi sekolah

yang belum terbiasa melaksanakan pembelajaran berbasis projek
yang integratif dan kolaboratif

Membuat Modul secara Mandiri

Membuat modul secara mandiri adalah pilihan lanjutan bagi sekolah yang sudah terbiasa melaksanakan
pembelajaran berbasis projek
yang integratif dan kolaboratif.
KOMPONEN MODUL P5
 ❑Memiliki variasi bentuk asesmen (formatif
dan sumatif) serta instrumen asesmen (lembar
Hal-hal yang ceklis, rubrik, catatan pengamatan, tes, dan
sebagainya).
perlu ❑Asesmen akhir berupa rubrik dengan 4
diketahui kriteria: Mulai Berkembang, Berkembang,
Berkembang sesuai Harapan, Sangat
mengenai Berkembang
asesmen ❑Penekanan pada asesmen performa/kinerja.
projek ❑Rumusan kompetensi yang menjadi tujuan
penguatan (fase A,B.C,D,E,F) ditempatkan dalam kriteria
“Berkembang Sesuai Harapan”.
Profil Pelajar ❑Perlu diperhatikan keselarasan antara tujuan,
Pancasila aktivitas, dan asesmen projek.
❑Pelaporan hasil belajar terpisah dengan rapor
intrakurikuler, diberikan 1 kali dalam
Menyusun
Rapor
Projek Rapor bersifat informatif
Penguatan dalam menyampaikan
Profil perkembangan peserta didik,
Pelajar namun tidak merepotkan
Pancasila pendidik dalam
pengerjaannya.
Format
rapor
projek
penguatan
profil Deskripsi singkat projek berisi penjelasan mengenai konteks
dan tujuan projek serta gambaran umum proses
pelajar pelaksanaannya.

Pancasila
Deskripsi
rapor
projek Deskripsi singkat projek berisi

penguatan penjelasan mengenai konteks dan

tujuan projek serta gambaran umum
proses pelaksanaannya.
profil Penilaian individual anak. Berisi capaian sub-elemen profil pelajar

pelajar Pancasila berdasarkan 4 kriteria: Mulai Berkembang, Berkembang,

Berkembang Sesuai Harapan, dan Sangat Berkembang. Sementara

Pancasila
di bagian akhir terdapat deskripsi satu paragraf singkat mengenai
pencapaian peserta didik yang menggambarkan proses yang paling
berkembang dan proses yang masih perlu mendapat perhatian.