1.

Salah satu karakteristik pembelajaran paradigma baru adalah proses pembelajaran harus
berpusat pada peserta didik. Silakan ilustrasikan proses pembelajaran yang berpusat pada
peserta didik dengan memberikan contoh-contoh secara konkrit.
Pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik adalah pembelajaran yang sepenuhnya
melibatkan peserta didik. pendidik hanya sebagai fasilitator untuk menuntun peserta
didik dan mengarahkan mencapai tujuan pembelajarannya. Adapun contohnya pada
proses pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran discovery learning peserta
didik diharapkan dapat membuat rumusan masalah kemudian mampu menganalisis dan
mengumpulkan data dari berbagai sumber. Samapi pada berdiskusi dalam kelas dan
menyimpulkan peserta terlibat langsung dengan bimbingan guru.

2. Apa yang menjadi pertimbangan ketika guru diberikan kemerdekaan dalam merumuskan
rancangan pembelajaran dan asesmen?
Banyak hal yang perlu menjadi pertimbangan dalam merancang pembelajaran yaitu:
1. Karakteristik peserta didik
2. Model pembelajaran yang cocok dengan karakteristik peserta didik
3. Sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik
Adapun yang perlu diperhatikan dalam merancang asesmen yaitu:
1. kesesuaian asesmen dengan rencana/tujuan pembelajaran dan tujuan asesmen
2. kemudahan penggunaan instrumen untuk memberikan umpan balik kepada peserta
didik dan pendidik.

3. Pembelajaran paradigma baru dilaksanakan dalam satu siklus yang meliputi tiga tahapan
yang saling berkaitan, yaitu pemetaan standar kompetensi, perencanaan proses
pembelajaran, dan perencanaan asesmen. Gambarkan secara ringkas bagaimana kaitan
dari ketiga tahapan tersebut!
Dengan paradigma baru ini, pembelajaran merupakan satu siklus yang berawal dari
pemetaan standar kompetensi, perencanaan proses pembelajaran, dan pelaksanaan asesmen
untuk memperbaiki pembelajaran sehingga peserta didik dapat mencapai kompetensi yang
diharapkan.
4. Menurut pembelajaran paradigma baru, tujuan pembelajaran, proses pembelajaran dan
proses asesmen dilakukan guna memastikan tercapainya Profil Pelajar
Pancasila. Jelaskan bagaimana karakteristik Profil Pelajar Pancasila itu!
Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan
berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Ada enam elemen dalam Profil Pelajar
Pancasila, yaitu: berakhlak mulia, berkebinekaan global, mandiri, bergotong royong,
bernalar kritis, dan kreatif. Keenam elemen ini dilihat sebagai satu kesatuan yang saling
mendukung dan berkesinambungan satu sama lain.

5. Pembelajaran paradigma baru sangat memperhatikan karakteristik belajar peserta didik.

Ceritakan bagaimana guru seharusnya merencanakan pembelajaran dan asesmen (as
learning, for learning, of learning) jika dikaitkan dengan karakteristik peserta didik!
Asesment as learning adalah penilaian yang dilaksanakan selama proses pembelajaran
berlangsung. Peserta didik diberi pengalaman untuk belajar menjadi penilai bagi dirinya
dan temannya.
Asesment for learning adalah dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung dan
biasanya digunakan sebagai dasar untuk melakukan perbaikan proses belajar mengajar.
Fokus utama assessment for learning adalah refleksi belajar peserta didik dan umpan balik
perbaikan belajar.
Asesment of learning adalah penilaian yang dilaksanakan setelah proses pembelajaran
selesai. Fokus utama asesmen disini adalah capaian belajar peserta didik.

6. Ceritakan apa langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam merencanakan dan

melaksanakan pembelajaran dan asesmen paradigma baru yang efektif!
Adapun langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam merencanakan dan melaksanakan
pembelajaran dan asesmen paradigma baru yang efektif:
1. Menganalisis Capaian Pembelajaran (CP) untuk menyusun tujuan pembelajaran
dan alur tujuan pembelajaran
2. Perencanaan dan pelaksanaan asesmen diagnostik
3. Mengembangkan modul ajar
4. Penyesuaian pembelajaran dengan tahap capaian dan karakteristik peserta didik
5. Perencanaan, pelaksanaan, dan pengolahan asesmen formatif dan sumatif
6. Pelaporan kemajuan belajar
7. Evaluasi pembelajaran dan asesmen