NAMA : DEWI FITRI YULIA

PPG PRAJABATAN GELOMBANG

2

LEMBAR KERJA 1

1. Salah satu karakteristik pembelajaran paradigma baru adalah proses pembelajaran

harus berpusat pada peserta didik. Silakan ilustrasikan proses pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik dengan memberikan contoh-contoh secara konkrit.

Jawab : Dalam proses pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik, guru harus
mampu mengidentifikasi keragaman dan kebutuhan dari setiap peserta didik
sehingga mampu merencanakan metode pembelajaran yang sesuai. Misalnya
membuat media pembelajaran dalam bentuk video untuk anak bertipe visual,
penyampaian langsung materi ajar untuk anak bertipe auditori, dan membuat
percobaan langsung untuk anak bertipe kinestetik sehingga peserta didik lebih
mudah memahami materi pembelajaran.

2. Apa yang menjadi pertimbangan ketika guru diberikan kemerdekaan dalam

merumuskan rancangan pembelajaran dan asesmen?

Jawab : Hal yang menjadi pertimbangan ketika guru diberikan kemerdekaan dalam
merumuskan rancangan pembelajaran dan asesmen adalah agar strategi
pembelajaran dan asesmen yang dibuat oleh guru tercapai sesuai karakteristik dan
kebutuhan setiap peserta didik.

3. Pembelajaran paradigma baru dilaksanakan dalam satu siklus yang meliputi tiga
tahapan yang saling berkaitan, yaitu pemetaan standar kompetensi, perencanaan
proses pembelajaran, dan perencanaan asesmen. Gambarkan secara ringkas
bagaimana kaitan dari ketiga tahapan tersebut!

Jawab : Kaitan dari ketiga tahapan tersebut adalah Perencanaan pembelajaran akan
tercapai dengan pemetaan standar kompetensi yang terdiri dari standar isi, standar
proses, dan standar penilaian. Asesmen awal dilakukan Dalam perencanaan proses
pembelajaran untuk dapat menentukan strategi pembelajaran yang efektif.
Selanjutnya, perlu dilakukan asesmen kembali untuk mengetahui apakah tujuan
pembelajaran yang dilaksanakan telai tercapai.

4. Menurut pembelajaran paradigma baru, tujuan pembelajaran, proses pembelajaran

dan proses asesmen dilakukan guna memastikan tercapainya Profil Pelajar
Pancasila. Jelaskan bagaimana karakteristik Profil Pelajar Pancasila itu!

Jawab : Ada enam ciri yang menjadi karakteristik profil pelajar Pancasila, yaitu (1)
beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia; (2)
berkebinekaan global; (3) bergotong royong; (4) mandiri; (5) bernalar kritis; dan (6)
kreatif.
5. Pembelajaran paradigma baru sangat memperhatikan karakteristik belajar peserta
didik. Ceritakan bagaimana guru seharusnya merencanakan pembelajaran dan
asesmen (as learning, for learning, of learning) jika dikaitkan dengan karakteristik
peserta didik!

Jawab : Asesmendigunakan untuk merencanakan pembelajaran, mengidentifikasi

berbagai kebutuhan yang diperlukan peserta didik selama proses pembelajaran, dan
mengajarkan kembali materi-materi pelajaran yang belum dikuasai oleh peserta
didik. Assessment For Learning adalah sebuah asesmen yang dilakukan pada saat
pembelajaran sedang berlangsung dengan tujuan memperbaiki kualitas proses belajar
dan mengajar. Assessment As Learning membuat peserta didik terlibat dalam
merumuskan prosedur penilaian, kriteria, maupun rubrik/pedoman penilaian sehingga
mereka mengetahui dengan pasti apa yang harus dilakukan agar memperoleh
capaian belajar yang maksimal. Assessment Of Learning adalah asesmen yang
dilaksanakan di akhir proses pembelajaran dan dimaksudkan untuk mengukur
capaian belajar atau hasil peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran.

6. Ceritakan apa langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam merencanakan dan

melaksanakan pembelajaran dan asesmen paradigma baru yang efektif!

Jawab : Langkah yang perlu dilakukan adalah:

 Merencanakan asesmen awal yang akan mampu menilai karakteristik siswa
 Menganalisis hasil asesmen awal untuk merencanakan pembelajaran
 Merencanakan pembelajaran yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan dan
karakteristik siswa yaitu dengan tidak mengacu pada tingkatan kelas, berpusat
pada peserta didik, disesuaikan dengan fase perkembangan, serta memperhatikan
capaian pembelajaran siswa tiap fase
 Melaksanakan asesmen selama pembelajaran untuk mengetahui apakah
pembelajaran yang direncanakan sudah berjalan dengan baik
 Mengevaluasi hasil asesmen untuk melakukan perbaikan apa yang belum
tercapai.