LEMBAR KERJA 1

Pembelajaran Paradigma Baru

Nama : Irma Ria Ferdianti

Rombel: Kimia-Fisika

Berdasarkan video 1 yang telah Anda saksikan, refleksikan bagaimana pembelajaran

paradigma baru semestinya direncanakan dan dilaksanakan oleh guru.

1. Salah satu karakteristik pembelajaran paradigma baru adalah proses pembelajaran

harus berpusat pada peserta didik. Silakan ilustrasikan proses pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik dengan memberikan contoh-contoh secara konkrit.
Jawaban : contoh konkrit proses pembelajaran berpusat pada peserta didik yaitu
siswa dijadikan subyek dalam pembelajaran artinya siswa memiliki kesempatan
dalam menemukan sendiri konsep dari materi yang diajarkan

2. Apa yang menjadi pertimbangan ketika guru diberikan kemerdekaan dalam

merumuskan rancangan pembelajaran dan asesmen?
Jawaban : yang menjadi pertimbangan ketika guru diberikan kemerdekaan dalam
merumuskan rancangan pembelajaran dan asesmen adalah agar kita sebagai guru
mampu menciptakan pembelajaran dan asesmen yang disesuaikan dengan
karakteristik masing masing peserta didik, sehingga dengan penyesuaian tersebut
diharapkan potensi peserta didik dapat ditingkatkan secara maksimal sesuai dengan
tahapan dan kemamuannya.

3. Pembelajaran paradigma baru dilaksanakan dalam satu siklus yang meliputi tiga
tahapan yang saling berkaitan, yaitu pemetaan standar kompetensi, perencanaan
proses pembelajaran, dan perencanaan asesmen. Gambarkan secara ringkas
bagaimana kaitan dari ketiga tahapan tersebut!
Jawaban: satu siklus pembelajaran paradigma baru dimulai dari memetakan standar
kompetensi yakni Capaian pembelajaran, Tujuan Pembelajaran serta Alur Tujuan
Pembelajaran dalam proses pembelajaran tersebut, selanjutnya dilakukan
perencanaan asesmen dan pelaksanaan asesmen diagnostik, terakhir menentukan
perencanaan pembelajaran menggunakan asesmen diagnostik yang sudah dilakukan.
 Dengan melaksanakan siklus tersebut diharapkan diperoleh pembelajaran yang
efektif, bermakna, dan menyenangkan.

4. Menurut pembelajaran paradigma baru, tujuan pembelajaran, proses pembelajaran

dan proses asesmen dilakukan guna memastikan tercapainya Profil Pelajar
Pancasila. Jelaskan bagaimana karakteristik Profil Pelajar Pancasila itu!
Jawaban: Pelajar Pancasila adalah perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar
sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan
nilai-nilai Pancasila yang terdiri dari 6 dimensi yaitu beriman kepada Tuhan Yang
Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebhinekaan global,bergotong royong, mandiri,
bernalar kritis, dan kreatif. Profil pelajar Pancasila merupakan salah satu kategori
penilaian ketercapaian pembelajaran paradigma baru.

5. Pembelajaran paradigma baru sangat memperhatikan karakteristik belajar peserta

didik. Ceritakan bagaimana guru seharusnya merencanakan pembelajaran dan
asesmen (as learning, for learning, of learning) jika dikaitkan dengan karakteristik
peserta didik!
Jawaban: Karakteristik peserta didik bisa diketahui melalui asesmen diagnostik di
awal pembelajaran. Jika karakteristik sudah diketahui missal gaya belajar atau,
maka kita bisa membuat rencana pembelajaran dan asesmen sesuai gaya belajar
peserta didiknya yaitu visual, auditory dan kinestetik. Jika pembelajaran dan
asesmen sudah disesuaikan dengan karakteristik masing masing peserta didik
diharapkan potensi peserta didik dapat ditingkatkan secara maksimal sesuai dengan
tahapan dan kemamuannya.

6. Ceritakan apa langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam merencanakan dan

melaksanakan pembelajaran dan asesmen paradigma baru yang efektif!
Jawaban:
a) Menganalisis capaian pembelajaran,
b) merancang asesmen diagnostic,
c)mengembangkan modul ajar,
d) menyesuaikan pembelajaran dengan CP dan karakteristik siswa,
e) menjalankan asesmen formatif dan sumatif,
f) membuat laporan kemajuan belajar, dan
g) evaluasi pembelajaran dan asesmen.