MK Assessmen

Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif I di Sekolah Menengah

1. Langkah - langkah apa saja yang harus dipersiapkan atau diperhatikan oleh instansi
pendidikan contohnya adalah sekolah agar dapat meningkatkan kualitas di sekolah tersebut ?

2. Hal apa yang sebaiknya harus dilakukan oleh pihak sekolah agar visi dan misi antara pendidik
dan orang tua peserta didik memiliki tujuan yang sama ? Dalam hal meningkatkan semangat
belajar peserta didik. 
Aksi Nyata

Pada akhir pembelajaran tentang topik perencanaan pembelajaran paradigma baru dan asesmen
yang efektif.
1. Refleksikan terkait dengan pemahaman baru apa yang didapatkan dari aktivitas
perkuliahan ini.
2. Siapkan lembar pedoman/rubrik kajian perencanaan pembelajaran.
3. Telaahlah perencanaan pembelajaran dan asesmen yang dibuat oleh guru di sekolah mitra
(sekolah di mana Anda melaksanakan PPL) sesuai dengan rubrik yang telah Anda
disusun.
Jawaban
A. Paradigma Baru
 1. Apa yang Anda ketahui dengan konsep pembelajaran paradigma baru?
2. Apa yang menjadi acuan kompetensi dalam perencanaan pembelajaran paradigma
baru?
3. Apa yang Anda ketahui dengan capaian pembelajaran (CP) dan apa peran CP jika
dikaitkan dengan tujuan pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran?
4. Bagaimana proses perencanaan, pelaksanaan, dan pengolahan hasil asesmen formatif
dan sumatif?
5. Tentunya Anda memiliki pengetahuan dan pengalaman terkait proses pembelajaran
dan penilaian yang biasa dilakukan oleh guru di sekolah. Coba Anda refleksikan
proses pembelajaran dan penilaian yang umumnya banyak dilakukan oleh guru di
sekolah. Berdasarkan hasil refleksi Anda terhadap pelaksanaan pembelajaran dan
penilaian yang saat ini banyak dilakukan guru, ceritakan:
a. Apakah pembelajaran tersebut berpusat pada peserta didik? Mengapa Anda
mengatakan demikian?
b. Apakah guru juga memperhatikan gaya belajar peserta didik? Bagaimana guru
menyikapi gaya belajar peserta didik yang mungkin berbeda satu sama lain?
c. Bagaimana guru merencanakan, melaksanakan, dan mengolah hasil asesmen?

Jawaban
1) Konsep pembelajaran paradigma baru adalah pembelajaran yang berpusat pada
peningkatan kompetensi dan pengembangan karakter yang sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila.
2) Acuan kompetensi dalam perencanaan pembelajaran paradigma baru adalah capaian
pembelajaran.
3) Capaian pembelajaran adalah hal yang diharapkan peserta didik mampu atau harus di
capai pada setiap fase perkembangan yang meliputi kompetensi dan karakter. Kaitan
antara cp dan tujuannya yaitu tujuan pembelajaran akan dapat dirumuskan setelah adanya
capaian dari pembelajaran
4) Proses perencanaan, pelaksanaan, dan pengolahan hasil asesmen formatif dan sumatif
harus disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran, karakteristik dan kemampuan
peserta didik, Capaian dan tujuan pembelajaran, serta sumber daya pendukung yang
tersedia
5) a. pembelajaran berpusat pada peserta didik sesuai dengan LKPD yang telah disusun.
B) guru menerapkan gaya belajar sesuai peserta didik
C) dengan melakukan penilaian secara formatif dan sumatif
Eksplorasi Konsep

1. Karakteristik pembelajaran paradigma baru adalah proses pembelajaran

harus berpusat pada peserta didik. Ini merupakan Pembelajaran yang dapat mendorong
siswa terlibat secara aktif dalam membangun pengetahuan, keterampilan dan sikap
yang baik. Contohnya, murid dapat memilih dalam proses pembelajarannya
mereka ingin diberi tugas dalam bentuk tugas seperti apa. Peran guru dalam pembelajaran
berpusat pada siswa adalah sebagai fasilitator yang dalam hal ini, guru memfasilitasi
proses pembelajaran di kelas. Fasilitator adalah orang yang memberikan fasilitasi
sehingga guru hanya memfasilitasi siswanya dalam proses kegiatan belajar mengajar.

1. Refleksikan terkait dengan pemahaman baru apa yang didapatkan dari aktivitas
perkuliahan ini.

Jawaban

Yang telah saya pahami terkait pembelajaran paradigma baru yaitu bahwa pembelajaran
ini berpusat kepada peserta didik dan perlukan