oleh kelompok 3:
1. Annisa Ika Wijayanti
2. Febriyanto
3. Hafid Al Qori Ardiyanto
4. Nur Asiyah
1. Pembelajaran paradigma baru dan asesmen yang efektif untuk mencapai tujuan
pembelajaran
Terdapat lima prinsip pembelajaran pada pembelajaran paradigma baru sesuai dengan
panduan pembelajaran dan asesmen sebagai berikut
2. Rencana pembelajaran paradigma baru dan asesmen yang efektif untuk mengukur
capaian belajar peserta didik.
Dimana CP perlu dipetakan ke dalam tujuan pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran.
Sehingga jabaran kompetensi dalam Capaian Pembelajaran (CP) perlu dipetakan ke dalam
tujuan pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran. CP perlu dipetakan ke dalam tujuan
pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran. Sehingga output peta kompetensi ini nantinya
akan bisa digunakan sebagai acuan untuk mengembangkan perangkat ajar yang relevan.
Langkah -Langkah Pembelajaran Paradigma Baru dan Asessmen Efektif Untuk Mencapai
Capaian Pembelajaran
1. Membuka Pembelajaran
Membuka pembelajaran disini seperti membaca doa, presensi siswa, dan menyiapkan
perangkat pembelajaran hal ini dilakukan agar siswa akan serius dalam pembelajaran
dan menyiapkan mental siswa.
Yaitu dimana guru ingin meengtahui bagaiamana pemahaman awal siswa dalam
materi contohnya melemparkan pertanyaan ke siswa yang berkaitkan dengan materi
sehingga guru mendapatkan feedback jadi kondisi dikelas akan terjalin tukar pikiran
dan guru hanya memfasilitasi.
Guru akan mengelompokan mengelompokan siswa secara acak disini nanti siswa akan
berdiskusi secara kelompok untuk mencapai sebuah hasil. Dari berbagai berbagai
pikiran siswa nnti akan dibahas secara bersama kelompok mereka dan akan
menghasilkan sebuah hasil pembelajaran
Siswa akan mengkerjakan LKPD dan berdiskusi agar dapat menyelesaikan LKPD
setelah menyelesaikannya siswa disuruh mempresentasikan hasil LKPDnya dan
kelompok lain akan memberikan pertanyaan sehingga disitu diskusi siswa hidup dan
guru hanya memfasilitasi danenjadai moderatornya. Setelah melaksanakan itu semua
guru akan memberikan kuis yang berkaitan dengan materi agar guru mengetahui
bagaimana pemahaman siswa terkait materi ini setelah pembelajaran.
Guru nantinya akan mengulas kembali pembelajaran yang sudah dilakukan agar siswa
bisa memahi dan mematangkan hasil diakusi yang dilakukan bersama kelompok
7. Evaluasi
Dimana guru melaksanakan tes sumatif agar sebagai penguatan materi oleh guru agar
siswa dapat memahami dan ada peningkatkan hasil pemahaman siswa terkait materi
ini
4. Tantangan dan strategi yang mungkin muncul dan perlu dilakukan dalam
merencanakan pembelajaran dan asesmen paradigma baru
Tantangan Strategi
Kesulitan mengembangkan kegiatan Memaksimalkan pemanfaatan lingkungan sekitar
pembelajaran karena fasilitas yang agar peserta didik dapat bereksplorasi
terbatas Guru membuat media pembelajaran yang kreatif
dan memanfaatkan teknologi
Kemampuan kognitif peserta didik Memberikan tes diagnostik kognitif untuk
bervariasi mengetahui kemampuan awal peserta didik
Kesulitan dalam memanfaatkan Mengikuti pelatihan tentang pemanfaatan teknologi
teknologi yang dapat menunjang dalam pembelajarann
pembelajaran
Manajemen kelas ketika kemampuan Mengelompokkan siswa sesuai dengan kemampuan
kognitif bervariasi peserta didik