Alur Tujuan

Pembelajaran
 Indikator dalam pelaksanaan pendidikan
vokasi
1. Kurikulum disusun bersama (melalui penyelarasan kurikulum),

2.Pembelajaran berbasis proyek nyata (real product) dari konsumen atau

mitra bisnis/industri
3. Adanya peran guru/instruktur dari industri dan ahli dari Dunia Kerja,
4. Praktik kerja lapangan,
5. Sertifikasi kompetensi,
6. Update teknologi dan pelatihan bagi guru/instruktur,
7. Riset terapan mendukung Teaching Factory,
8. Komitmen penyerapan oleh Dunia Kerja, dan
9. Kerja sama yang dapat dilakukan dengan mitra dunia kerja
Manfaat penyelenggaraan
pembelajaran berbasis proyek
1. mendukung/ menguatkan terjadinya kerjasama
2. meningkatkan kapasitas guru
3. riset terapan
4. meningkatkan kepercayaan Dunia Kerja untuk
menyerap tamatan SMK
5. terjadinya kepercayaan sehingga meningkatkan
kerjasama/
dukungan Dunia Kerja kepada SMK
 PjBL
• Pembelajaran yang menggunakan proyek sebagai media dalam
proses pembelajaran untuk mencapai soft skills, hard skills,
dan karakter.
• Penekanan pembelajaran terletak pada aktivitas-aktivitas
peserta
didik dalam menghasilkan produk yang menerapkan
keterampilan
meneliti, menganalisis, membuat, sampai dengan
mempresentasikan produk pembelajaran berdasarkan pengalaman
nyata
• Pembelajaran Berbasis Proyek memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk berlatih merencanakan, melaksanakan kegiatan
sesuai rencana dan menampilkan atau melaporkan hasil kegiatan
(Stoller 2006).
• Produk yang dimaksud adalah hasil Proyek berupa barang atau
jasa
dalam bentuk desain, skema, karya tulis, karya seni,
 Pengelolaan
•PjBL
Kegiatan yang menggabungkan manajemen produksi
dan pembelajaran.
• Peserta didik belajar mulai dari menganalisis spesifikasi produk
(barang/jasa) yang dipersyaratkan oleh konsumen, menghitung
biaya produksi, rencana proses produksi, penilaian produk,
penjaminan mutu produk, pemasaran, distribusi hingga pelayanan
purna jual, dan evaluasi proses produksi serta peningkatan mutu
berkelanjutan (continual improvement).
• Proses pembelajaran yang melibatkan aktivitas peserta didik dalam
memecahkan masalah, dilakukan secara berkelompok/mandiri,
melalui tahapan ilmiah dengan batasan waktu tertentu,
dituangkan dalam sebuah produk riil yang dibutuhkan oleh
masyarakat sesuai standar untuk selanjutnya dipresentasikan
kepada orang lain.
Prinsip Pengelolaan
PjBL
1. Kerjasama produk dan pembelajaran sekolah dengan Dunia
Kerja
2. Pembelajaran melalui proyek riil dari Dunia Kerja dengan
memperhatikan nilai ekonomis dan ketepatan waktu
penyerahan produk
3. Proses pembelajaran rangkaian proyek utuh dari analisis
order sampai layanan purna jual
4. Kolaborasi antar mata pelajaran sesuai kompetensi/
elemen kompetensi Capaian Pembelajaran (CP)
5. Keseimbangan Kompetensi hard skill, soft skill dan karakter
6. Pengembangan Budaya Kerja Dunia Kerja
7. Pemanfaatan fasilitas Dunia Kerja
Konsep PjBL Produk
Barang
Konsep PjBL Produk
Jasa
Penyusunan Perangkat
Ajar
Konsep Alur Tujuan
Pembelajaran
• Capaian Pembelajaran (CP) adalah
CAPAIAN kompetensi yang diharapkan dapat
dicapai oleh siswa di akhir fase. CP terdiri
PEMBELAJARA dari 6 fase (A-F) atau tahapan yang
N meliputi seluruh jenjang pendidikan dasar
dan menengah (SD, SMP,SMA, SMK).
• Alur Pembelajaran (AP) adalah rangkaian
ALUR tujuan pembelajaran yang tersusun secara
sistematis dan logis di dalam fase secara
PEMBELAJARA utuh dan menurut urutan pembelajaran
N sejak awal hingga akhir suatu fase. Alur
ini disusun secara linear sebagaimana
urutan kegiatan pembelajaran yang
dilakukan dari hari ke hari untuk
mengukur CP.
 Tujuan Pembelajaran (TP) merupakan deskripsi
pencapaian tiga aspek kompetensi yakni pengetahuan,
keterampilan, dan sikap yang diperoleh siswa dalam satu
atau lebih kegiatan pembelajaran, disusun secara
kronologis berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu
ke waktu yang menjadi prasyarat menuju CP
TUJUAN
PEMBELAJARA
N Rumusan tujuan pembelajaran tidak hanya mencakup
tahapan kognitif (mengingat, memahami, mengaplikasi,
menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta) dan dimensi
pengetahuan (faktual, konseptual, procedural,
metakognitif) tetapi juga mengikutsertakan perilaku
capaian seperti kecakapan hidup (kritis, kreatif,
komunikatif, dan kolaboratif) serta profil pelajar Pancasila
(Beriman, berkebinekaan global, bergotong-royong, kreatif,
bernalar kritis, dan mandiri).
Secara operasional komponen Tujuan
Pembelajaran dapat memuat 3
aspek berikut ini:
• Kompetensi adalah kemampuan yang dapat didemonstrasikan oleh siswa
atau diaktualisasikan dalam bentuk produk atau kinerja (abstrak dan
konkret)
yang menunjukkan siswa telah berhasil mencapai tujuan pembelajaran.
Gunakan Kata Kerja Operasional dapat diamati, mengacu pada
Taksonomi
Bloom yang direvisi.
Contoh : Peserta didik dapat menyajikan solusi utk
menangani perubahan kondisi alam di permukaan bumi akibat
faktor manusia
• Konten yaitu ilmu pengetahuan inti atau konsep utama yang
diperoleh siswa
melalui pemahaman selama proses pembelajaran di akhir satu unit
pembelajaran. Apa ilmu pengetahuan inti atau konsep utama yang
perlu
dipahami di akhir satu unit pembelajaran? Pertanyaan apa yang
perlu dapat
dijawab siswa setelah mempelajari unit tersebut?
Contoh : perubahan kondisi
alam di permukaan bumi akibat faktor manusia
• Variasi adalah sebuah keterampilan berpikir apa saja yang perlu
dikuasai
siswa untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran. Penggunaan
keterampilan berpikir kreatif, kritis, dan tingkat tinggi, seperti
 • Alur Pembelajaran disusun untuk menjadi rangkaian tujuan
ALUR pembelajaran sejak awal hingga akhir setiap fase dari
TUJUAN suatu Capaian Pembelajaran.
PEMBELAJARA - Alur ini menjadi panduan guru dan siswa untuk
N mencapai CP
di akhir fase tersebut.

- Tujuan pembelajaran disusun secara kronologis berdasarkan

urutan pembelajaran dari waktu ke waktu.
Catatan Penting!

•Guru berhak untuk menyusun alur pembelajaran

masing- masing, yang terdiri dari rangkaian tujuan
CAPAIAN pembelajaran.
PEMBELAJARA •Pemerintah menyediakan beberapa set alur untuk digunakan
N sebagai contoh pengembangan kurikulum yang siap
digunakan satuan pendidikan, dan panduan untuk
penyusunan perangkat ajar.
Terima
kasih