AKSI NYATA

Perencanaan
Pembelajaran
SMK
Mahrita Mufida, ST
SMK TEXMACO KARAWANG
 Capaian Pembelajaran

Capaian Pembelajaran 4 Langkah Capaian

(CP) merupakan Capaian Pembelajaran untuk pendidikan Pembelajaran
kompetensi dasar dan menengah terdiri dari :
pembelajaran harus 1. Memahami rasional
1. Fase A untuk SD kelas 1 dan 2
dicapai murid pada 2. Memahami Tujuan
2. Fase B untuk SD kelas 3 dan 4
setiap fase Mata Pelajaran
3. Fase C untuk SD kelas 5 dan 6
4. Fase D untuk SMP kelas 7,8,9 3. Mempelajari
5. Fase E untuk SMA/SMK kelas 10 Karakteristik
6. Fase F untuk SMA/SMK kelas 11 dan 12 4. Mempelajari Capaian
per fase
 Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran adalah kompetensi yang dicapai peserta didik dalam satu atau
lebih kegiatan pembelajaran

Tujuan Pembelajaran memuat 2 komponen utama yaitu :

1. Kompetensi : Kemampuan yang mencakup sikap, pengetahuan dan
keterampilan yang dapat di demonstrasi kan oleh peserta didik
2. Ruang Lingkup : konten dan konsep utama yang perlu dipahami
pada akhir satu unit pembelajaran
Alur Tujuan Pembelajaran

Alur Tujuan Pembelajaran adalah rangkaian tujuan

pembelajaran yang tersusun secara sistematis dan
logis di dalam fase pembelajaran
 Prinsip Merumuskan
ATP dan TP

Sederhana dan Informatif Pengoptimalan 3 aspek

kompetensi

Esensi dan Konseptual Merdeka Belajar

Berkesinambungan Operasional dan Aplikatif

Adaptif dan fleksibel

 PROSEDUR PENYUSUNAN ATP

LANGKAH 1 LANGKAH 2 LANGKAH 3

Mengidentifikasi Melakukan analisis setiap

Melakukan analisis
kompetensi-kompetensi di elemen dan atau sub elemen
capaian pembelajaran
akhir fase dan kompetensi profil pancasila yang sesuai
yang memuat materi dan sebelumnya yang perlu
dengan mata pelajaran dan
kompetensi, dikuasai siswa sebelum capaian pembelajaran pada
pengetahuan dan mencapai kompetensi di
fase tersebut
keterampilan akhir fase
 PROSEDUR PENYUSUNAN ATP

LANGKAH 4 LANGKAH 5 LANGKAH 6 LANGKAH 7

Merumuskan tujuan Menyusun Menentukan Menentukan alokasi

pembelajaran dengan pembelajaran secara lingkup materi dan waktu yang
mempertimbangkan liniear sebagaimana materi utama diperlukan
kompetensi yang akan berdasarkan
urutan kegiatan setiap tujuan
dicapai dan pemahaman perumusan tujuan
pembelajaran yang pembelajaran
bermakna yang akan pembelajaran
dilakukan dari hari ke
dipahami
hari
 CAPAIAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
SMK TEXMACO KARAWANG

Mata Pelajaran :
Gambar Teknik

Fase / Kelas : F/XI

Penyusun : Mahrita Mufida, ST
CAPAIAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
HASIL UMPAN BALIK
https://forms.gle/wMWD7Ve9wu1qLm1u5
 REFLEKSI
1. Apa perubahan sikap yang anda alami saat melaksanakan aksi nyata ini ?
Jawaban : Perubahan sikap yang saya alami adalah terus belajar hal-hal
baru yang sesuai dengan perkembangan zaman dalam hal ini penerapan
kurikulum Merdeka Belajar, berdiskusi dengan teman sejawat dan
serumpun mata pelajaran

2. Apa pengetahuan baru yang didapatkan dari proses ini ?

Jawaban pengetahuan baru yang saya dapatkan adalah tujuan dari kita
harus membuat dan menentukan tujuan pembelajaran dan alur tujuan
pembelajaran ?
 REFLEKSI
3. Apa keterampilan baru yang didapatkan dari proses ini ?
Jawaban : Keterampilan baru yang saya dapatkan adalah membuat dan
menyusun tujuan pembelajaran yang sesuai dengan prinsip merumuskan
ATP dan TP

4. Apa hal berbeda yang akan anda terapkan setelah melakukan aksi nyata ini ?
Jawaban yang akan saya lakukan setelah menysun aksi nyata
ini adalah membuat dan menyusun TP dan ATP yang bener
sesuai mata pelajaran yang saya ampu dan melakukan
kegiatan mengajar yang menyenangkan pada peserta didik
 DOKUMENTASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN MENJELASKAN ALUR
TUJUAN PEMBELAJARAN
 DOKUMENTASI KEGIATAN
WORKSHOP PENYUSUNAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN