Nama :SUMIANI

Asal Sekolah :SMK NEGERI 2 RANTAU UTARA

Kota/Kabupaten :LABUHAN BATU
Tanggal Asinkronus :05 AGUSTUS 2021

Asinkronus :
Mulai dari diri sendiri

1. Apa yang anda pahami tentang Capaian Pembelajaran ?

Jawaban:
 Capaian pembelajaran merupakan salah satu alternatif dalam kurikulum guna
mengukur pencapaian belajar siswa yang harus disesuaikan dengan karakteristik
siswa dan juga kondisi pendidikan di Indonesia
 Capaian pembelajaran berfungsi sebagai komponen penentu kompetensi yang harus
dicapai siswa dalam pembelajaran sebagai bahan dasar untuk menyusun tujuan
pembelajaran dan juga memberikan gambaran terkait kompetensi yang perlu dicapai
pada setiap fase perkembangan kemampuan
 Capaian pembelajaran digunakan untuk menentukan metode maupun strategi
mengajar yang tepat untuk semua siswa membuat alur tujuan pembelajaran yang
sistematis sehingga pelaksanaan lebih terarah guna mencapai tujuan pembelajaran
serta membuat sistem dan kriteria penilaian yang baik sehingga dapat mengukur
ketercapaian belajar siswa dengan valid

2. Apa yang anda ketahui mengenai Alur Tujuan Pembelajaran berdasarkan modul
sebelumnya?
Jawaban:
Alur pembelajaran adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara logis menurut
aturan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase ini disusun secara liniear
sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari untuk mengukur
capaian pembelajaran.

3. Bagaimana cara membuatnya ?

Jawaban:
Alur pembelajaran disusun untuk menjadi rangkaian tujuan pembelajaran sejak awal hingga
akhir setiap fase dari suatu capaian pembelajaran dalam penyusunan alur pembelajaran harus
disusun secara kronologis berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu ke waktu dan terdiri
dari rangkaian tujuan pembelajaran alur pembelajaran harus mencakup kompetensi konten
dan variasi
 Melakukan analisis capaian pembelajaran yang memuat materi dan kompetensi
pengetahuan, keterampilan, dan sikap
 Identifikasi kompetensi-kompetensi di akhir fase dan kompetensi kompetensi
sebelumnya yang perlu dikuasai peserta didik sebelum mencapai kompetensi di akhir
fase
 Melakukan analisis sistem elemen dan atau sup elemen profil pelajar Pancasila yang
sesuai dengan mata pelajaran dan capaian pembelajaran pada fase tersebut
 Merumuskan tujuan pembelajaran dengan pertimbangan kompetensi yang akan
dicapai pemahaman bermakna yang akan dipahami dan variasi keterampilan berpikir
apa yang dikuasai siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran
 Menyusun tujuan pembelajaran secara liniear bagaimana urutan kegiatan
pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari
 Menentukan lingkup materi dan materi utama setiap tujuan pembelajaran
 Menentukan jumlah jam jam pelajaran yang di diperlukan untuk mencapai setiap
kompetensi
Eksplorasi konsep :

1. Kenapa pembelajaran di SMK dilakukan melalui pembelajaran berbasis proyek ?

Jawaban:
Pembelajaran di SMK dilakukan melalui pembelajaran berbasis proyek karena pembelajaran
berbasis proyek merupakan pembelajaran yang paling tepat untuk mencapai capaian
pembelajaran yang diharapkan di SMK yang dilaksanakan melalui proyek berupa order dari
dunia kerja atau kreativitas guru dan peserta didik dalam menghasilkan produk unggulan
SMK.

2. Apa saja prinsip pengelolaan berbasis proyek ?

Jawaban:
Prinsip dan prosedur alur tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran penyusunan alur tujuan
pembelajaran adalah sederhana dan informatif esensial dan konstektual berkesinambungan,
pengoptimalan tiga aspek kompetensi yaitu pengetahuan keterampilan dan sikap merdeka
belajar operasional dan aplikatif dan fleksibel

3. Sebutkan 3 aspek dari tujuan pembelajaran?

Jawaban:
3 aspek tujuan pembelajaran:
a. Kompetensi yaitu kemampuan yang dapat didemonstrasikan oleh siswa
b. Konten yaitu konsep utama yang perlu dipahami di akhir 1 unit pembelajaran
c. Variasi yaitu keterampilan berpikir yang perlu dikuasai siswa untuk dapat mencapai
tujuan pembelajaran
contoh domainnya: dasar-dasar teknik konstruksi dan perumahan
capaian pembelajaran: pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami spesifikasi
dan karakteristik bahan bangunan jenis pekerjaan konstruksi yang mendasari
pelaksanaan pekerjaan konstruksi dan perumahan tujuan pembelajaran siswa mampu
melaksanakan karakteristik bahan bangunan

4. Menurut anda apa saja kesulitan dalam membuat Tujuan Pembelajaran ?

Jawaban:
Kesulitan dalam pembelajaran tujuan pembelajaran adalah cara menentukan/memilih kata
kerja pada taksonomi bloom yang akan digunakan dalam aspek kompetensi agar sesuai
dengan capaian pembelajaran yang diharapkan, serta penentuan tingkat keterampilan pada
aspek variasi agar sesuai dengan capaian pembelajaran serta menyesuaikannya dengan
tingkat perkembangan kemampuan peserta didik
 5. Sebutkan prinsip penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran ?
Jawaban:
Tujuh langkah dalam menyusun alur tujuan pembelajaran adalah:
a. Menganalisis capaian pembelajaran yang memuat materi dan kompetensi
pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
b. Mengidentifikasi kompetensi-kompetensi diakhir fase dan kompetensi-kompetensi
sebelumnya yang perlu dikuasai peserta didik sebelum mencapai kompetensi di akhir
fase
c. Menentukan profil Pelajar Pancasila yang sesuai dengan mata pelajaran dan capaian
pemnbelajaran pada fase tersebut.
d. Merumuskan tujuan pembelajaran dalam mempertimbangkan aspek kompetensi,
konten, dan variasi yang sesuai dengan capaian pembelajaran
e. Menyusun tujuan pembelajaran secara liniear sesuai urutan kegiatan pembelajaran
yang dilakukan
f. Menentukan ruang lingkup materi dan materi utama dari setiap tujuan pembelajaran
g. Menentukan jumlah jam pelajaran yang diperlukan berdasarkan tujuan pembelajaran
Refleksi Terbimbing :

1. Apa saja kesulitan yang muncul dalam proses membuat ATP ?

Jawaban:
a. Kurang memahami pencapaian pembelajaran yang sebenarnya
b. Tidak mengetahui fase-fase perkembangan siswa yang ada pada capaian pembelajaran
c. Kurang memahami kompetensi (pengetahuan, keterampilan, dan sikap) atau materi
pembelajaran
d. Tidak mengetahui prinsip dan prosedur penyusunan ATP
e. Terbatasnya sarana dan prasarana pembelajaran di sekolah
f. Panduan penyusunan ATP dan sumber belajar yang belum lengkap.
g. waktu yang kurang atau terbatas untuk membuat ATP, dikarenakan adanya tugas
maupun kegiatan lain, sehingga tidak bisa fokus

2. Siapa yang dapat membantu anda dalam proses menyusun serta menjalankan ATP ?
Jawaban:
a. Kepala sekolah
b. Wakil kepala sekolah
c. Pengawas sekolah
d. Forum atau komunitas guru yang sejurusan, seperti MGMP dan lainnya
e. Teman sesama guru di sekolah

3. Bantuan seperti apa yang anda butuhkan?

Jawaban:
a. Penjelasan yang mendalam tentang pencapaian pembelajaran dalam setiap mata
pelajaran
b. Penjelasan secara detail mengenai fase-fase perkembangan siswa dalam pencapaian
pembelajaran
c. Penjelasan yang luas tentang kompetensi (pengetahuan, keterampilan, dan sikap) atau
materi pembelajaran untuk setiap mapel
d. Penjelasan mengenai prinsip dan prosedur penyusunan ATP
e. Dilengkapinya sarana dan prasarana pembelajaran di sekolah
f. Diberikannya panduan penyusunan ATP dan dilengkapinya sumber belajar untuk
guru maupun siswa
g. Di sediakan waktu luang untuk menyusun ATP agar dapat fokus dan menghasilkan
ATP yang sistematis