PERENCANAAN

PEMBELAJARAN DAN
ASESMENT

By Yusuf Wibisono, S.Pd., MM., M.Pd.

 Menganalisis Capaian Pembelajaran (CP) untuk
1 menyusun Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan
Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran yang ideal terdiri dari 2 Komponen :
Kompetensi : Yaitu kemampuan yang mencakup sikap, pengetahuan,
dan ketrampilan yang dapat di Demonstrasikan oleh Peserta didik
Konten : yaitu Ilmu pengetahuan init atau konsep utama yang perlu
di pahami di akhir satu unit pembelajaran
Keteria Alur Tujuan Pembelajaran

Menggambarkan urutan pengembangan kompetensi yang harus

dikuasai Peserta didik.
Alur tujuan pembelajaran dalam satu fase menggambarkan cakupan
dan tahapan pembelajaran yang linier dari awal hingga fase akhir
Alur tujuan pembelajaran pada keseluruhan fase menggambarkan
cakupan dan tahapan pembelajaran yang menggambarkan tahapan
perkembangan kompetensi antara fase dan jenjan
 Perencanaan dan Pelaksanaan
2 Asesmen Diagnostik
Assesmen diagnostik bertujuan untuk mengidentifikasi kompetensi,
kekuatan, kelemahan peserta didik
Hasilnya digunakan pendidik sebagai rujukan dalam merencanakan
pembelajaran sesuai dengan kebutuhan pembelajaran peserta didik
Dalam kondisi tertentu, informasi terkait latar belakang keluarga,
sesiapan belajar, motivasi belajar, minat peserta didik , dll, dapat
dipakai sebagai bahan pertimbangan dalam merencanaan
pembelajaran
 3 Mengembangkan modul ajar
Modul ajar yang dikembangakn memenuhi kriteria berikut ini :

Esensial : Pemahaman konsep dari setiap mata pelajaran melaui pengalaman belajar dan
lintas disiplin
Menarik, bermakna, dan menantang : Menumbuhkan minta belajar dan melibatkan
peserta didik secara aktif dalam proses belajar. Berhubungan dengan pengetahuan dan
pengalaman yang dimiliki sebelumnya, sehingga tidak terlalu komplek, namun juga tidak
terlalu mudah untuk tahap usianya
Relean dan kontekstual : Berhubungan dengan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki
sebelumnya, dan sesuai dengan konteks di waktu dan tempat peserta didik berada
Berkesinambungan : Keterkaitan alur kegiatan pembelajaran seuai dengan fase belajar
peserta didik
• Komponen Modul Ajar
Informasi Umum :
Identitas penulis modul
Kompetensi awal
Profil Pelajar Pancasila
Sarana dan prasarana
Target peserta didik
Model pembelajaran yang digunakan
Komponen inti :
• Tujuan Pembelajaran
• Asesmen
• Pemahaman bermakn
• Pertanyaan pematik
• Kagiatan pembelajaran
• Refleksi peserta didik dan pendidik
Lampiran :
• Lembar kerja peserta didik
• Pengayaan dan remidial
• Bahan bacaan pendidik dan peserta didik
• Glossarium
• Daftar pustaka
 Penyesuaian Pembelajaran dengan Tahap
4 Capaian dan Karakteristik Peserta didik
Menyesuaikan Ruang Lingkup Materi Pembelajaran
Tujuan : Untuk memfasilitasi pembelajaran bagi peserta didik yang memiliki kesiapan, minat dan tingkat penguasaan
kompetensi yang berbeda

Menyesuaikan proses pembelajaran

Tujuan : Pendidik melibatkan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran bermakna terkait materi yang dipelajari untuk
memperkaya pengalaman belajar

Menyesuaikan Produk Hasi Belajar

Tujuan : Agar peserta didik bisa menunjukan pemahaman dan penerapannya, memperlihatkan kepemilikan akan
produknya, merasa termotivasi serta bertanggung jawab dengan produk yang dibuatnya.

Mengkondisikan Lingkunang Belajar

Tujuan : Memberikan dukungan untuk keleluasaan, kenyamanan dan kemaman belajar bagi peserta didik dari segi fisik
dan psikis
5 Perencanaan, Pelaksanaan, dan Pengelolaan
Asesmen Formatif dan Sumatif
Hal hal yang perlu diperhatikan
Prinsip Asesmen
Jenis, Karakteristik, dan fungsi asesmen
Paradigma asesmen
6 Pelaporan Hasil Belajar
Hal – hal yang perlu diperhatikan :
• Pelaporan yang efektif adalah yang :
Melibatkan orang tua peserta didik, peserta didik dan pendidik
sebagai partner
Merefleksikan nilai – nilai yang dianut oleh sekolah
Menyeluruh, jujur, adil dan dapat dipertanggung jawabkan
Jelas dan mudah dipahami oleh semua pihak
7 Evaluasi Pembelajaran dan Asesmen
• Hal – Hal yang perlu di perhatikan :
Melakukan refleksi pembelajaran dan asesmen pada masing – masing
Modul Ajar
Mengidentifikasi apa saja yang sudah berhasil dan apa saja yang perlu
diperbaiki
Menidak lanjuti dengan memodifikasi Modul Ajar selanjutnya