PEMAHAMAN TENTANG

PESERTA DIDIK DAN

PEMBELAJARANNYA

KELOMPOK MATEMATIKA
SMA NEGERI 4 KENDARI
Amiluddin Nur Purnama : A3S222214
Wa Ode Adenia : A3S222215
Dwi Regita Mardianti : A3S222216
Rikfan : A3S222217
PERTANYAAN :
1. Apa yg dimaksud dengan teaching at the right level?
2. Mengapa capaian pembelajaran dirumuskan per fase?
3. Apa yang anda pahami capaian pembelajaran?
4. Mengapa perlu capaian pembelajaran?
5. Apa yang dimaksud menyesuaikan pembelajaran
dengan situasi dan lingkungan belajar yang ada?
6. Apa itu capaian pembelajaran setiap fase?
7. Bagaimana cara membuat capaian pembelajaran?
8. Bagaimana cara menggunakan capaian pembelajaran
dengan prinsip pembelajaran?
1. Apa yg dimaksud dengan teaching at
the right level?

Teaching at the right level adalah proses intervensi yang

harus dilakukan guru dengan memberikan masukan
pembelajaran yang relevan dan spesifik untuk
menjembatani perbedaan yang ditemukan. Peserta didik
tidak terikat pada tingkatan kelas, namun di sesuaikan
berdasarkan kemampuan peserta didik yang sama. Setiap
fase, ataupun tingkatan tersebut mempunyai capaian
pembelajaran yang harus dicapai. Proses pembelajaran
peserta didik akan disusun mengacu pada capaian
pembelajaran tersebut, namun disesuaikan dengan
karakteristik, potensi, kebutuhan peserta didiknya.
2. Mengapa capaian pembelajaran
dirumuskan per fase?

Capaian pembelajaran dirumuskan per fase untuk

memberikan kesempatan belajar yang lebih
fleksibel dan mendalam. Penyusunan Capaian
Pembelajaran (CP) per fase merupakan upaya
penyederhanaan sehingga peserta didik dapat
memiliki waktu yang memadai dalam menguasai
kompetensi.
3. Apa yang anda pahami capaian
pembelajaran?

Capaian Pembelajaran (CP) merupakan

kompetensi pembelajaran yang harus dicapai
murid pada setiap fase perkembangan, yang
dimulai dari fase Fondasi pada PAUD. Capaian
pembelajaran memuat sekumpulan kompetensi
dan lingkup materi yang disusun secara
komprehensif dalam bentuk narasi. Menyesuaikan
tahap perkembangan peserta didik pemetaan
capaian pembelajaran dibagi dalam fase usia.
4. Mengapa perlu capaian
pembelajaran?

Capaian pembelajaran diperlukan untuk menentukan

tingkat kerangka kualifikasi, menetapkan standar
kualifikasi, menjelaskan program dan kursus,
mengarahkan kurikulum, dan menentukan spesifikasi
penilaian. Digunakan untuk mengidentifikasi tujuan
belajar yang lebih terukur. Ketuntasan Capaian
Pembelajaran dapat diidentifikasi setelah peserta
didik mengikuti proses pembelajaran melalui
penilaian dan harus dapat didemonstrasikan dalam
kehidupan nyata.
5. Apa yang dimaksud menyesuaikan pembelajaran
dengan situasi dan lingkungan belajar yang ada?

Menyesuaikan pembelajaran dengan situasi dan lingkungan belajar yang ada artinya
lingkungan belajar harus disesuaikan dengan tiga aspek. Pertama aspek fisik, Ruang
kelas yang sesuai seperti deretan meja yang menjadi ciri khas sekolah menengah,
termasuk dalam kategori lingkungan belajar fisik. Kedua aspek psikologis, Lingkungan
psikologis yang positif dapat mendorong siswa untuk terlibat dengan pembelajaran
dengan cara yang dapat meningkatkan pengembangan pribadi dan interaksi sosial
mereka. Ketiga aspek Emosional, Sekolah bisa membuat stres. Oleh karena itu siswa
membutuhkan lingkungan emosional yang positif yang mendukung jalur pendidikan
mereka. Bagian dari menciptakan ruang aman lingkungan psikologis berarti mengatasi
kebutuhan lingkungan emosional untuk ekspresi diri dan kebebasan untuk
mengekspresikan emosi.
6. Apa itu capaian pembelajaran setiap
fase?

Capaian pembelajaran setiap fase adalah

merupakan kompetensi pembelajaran yang
harus dicapai peserta didik pada setiap fase
perkembangannya yang disesuaikan dengan
karakteristik, potensi, serta kebutuhannya.
Capaian pembelajaran untuk Pendidikan dasar
dan menengah terdiri dari 6 fase, dari fase A
hingga F.
7. Bagaimana cara membuat capaian
pembelajaran?

Dalam membuat capaian pembelajaran Format CP ditulis dalam

bentuk paragraf, sehingga keterkaitan antara pengetahuan,
keterampilan, dan kompetensi umum terlihat jelas dan utuh
sebagai satu kesatuan yang tak terpisahkan dalam pembelajaran
dan menggambarkan apa yang akan dicapai peserta didik di akhir
pembelajaran. Hal ini berfungsi untuk memberikan kesempatan
mengeksplorasi materi pelajaran lebih mendalam, tidak terburu-
buru, dan cukup waktu untuk menguatkan kompetensi,
mengingat tahap perkembangan dan kecepatan anak untuk
memahami sesuatu belum tentu sama untuk setiap anak.
8. Bagaimana cara menggunakan capaian
pembelajaran dengan prinsip pembelajaran?

Menggunakan capaian pembelajaran dengan prinsip

pembelajaran dapat dilakukan dengan menerapkan :
1. Mempertimbangkan tahapan dan capaian peserta
didik
2. Membangun kapasitas untuk menjadi pembelajar
sepanjang hayat
3. Mendukung perkembangan kompetensi dan
karakter peserta didik
4. Menerapkan pembelajaran yang relevan
5. Berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan
THANK
YOU