Pemahaman

tentang
Peserta didik dan
Pembelajarannya
Topik 4 Ruang Kolaborasi

Kelompok 2
 Kelompok 2 Anggota Kelompok

Yosefa Resita Dorelagu

Kristina Kelen Diana Siti Laatang

@yosefa
@kristina @diana
Yohanes Lamadike Brownlie Nubatonis
@yohanes
@brownlie
01 Teaching at the
right level ?
Adalah:

Pendekatan pembelajaran yang berfokus untuk

memastikan bahwa setiap siswa menerima
bimbingan yang sesuai dengan tingkat
kemampuannya, sehingga mereka dapat belajar
dengan efektif dan memperoleh hasil maksimal.
Ini berarti bahwa guru harus memahami tingkat
kognitif, emosional, dan sosial siswa dan
membuat keputusan pembelajaran yang sesuai
dengan tingkat tersebut.

kelompok 2
02 Mengapa capaian
pembelajaran dirumuskan
per fase?
membantu memastikan bahwa
setiap siswa dapat memahami
dan memperoleh hasil dari setiap
tahap pembelajaran sebelum
melanjutkan ke tahap berikutnya.

guru dapat memastikan bahwa

siswa memiliki dasar yang kuat
dan memahami materi sebelum
memulai materi yang lebih sulit

membantu guru untuk mengevaluasi

kemajuan siswa dan membuat
keputusan pembelajaran yang tepat
selanjutnya. Untuk memastikan
pembelajaran yang efektif dan efisien
bagi setiap siswa.
03 Capaian
pembelajaran?
Capaian pembelajaran adalah:
Kompetensi pembelajaran yang harus dicapai dari proses
pembelajaran, yaitu apa yang siswa harus tahu, pahami, dan
bisa lakukan setelah mengikuti proses pembelajaran. Capaian
pembelajaran menjelaskan tujuan pembelajaran dan
memberikan ukuran kinerja siswa selama proses
pembelajaran. Ini membantu guru dan siswa untuk fokus pada
apa yang penting untuk dipelajari dan menilai kemajuan siswa.
Capaian pembelajaran juga membantu menentukan kurikulum
dan materi pembelajaran, memastikan bahwa pembelajaran
terkait dengan standar nasional, dan memfasilitasi
perencanaan pembelajaran yang efektif dan efisien. Oleh
karena itu, capaian pembelajaran adalah faktor penting dalam
proses pembelajaran yang berhasil.
04 Mengapa perlu Capaian
Pembelajaran?
·Fokus pembelajaran: Capaian pembelajaran
A. membantu guru dan siswa fokus pada tujuan
pembelajaran dan memastikan bahwa
pembelajaran terkait dengan standar nasional.

Evaluasi kemajuan: Capaian pembelajaran

B. membantu guru dan siswa mengevaluasi
kemajuan siswa dan memastikan bahwa siswa
memperoleh hasil yang optimal.

·Perencanaan pembelajaran: Capaian pembelajaran

C. membantu guru membuat rencana pembelajaran yang
efektif dan efisien dan memastikan bahwa siswa dapat
mencapai hasil yang diinginkan.

·Standarisasi: Capaian pembelajaran memastikan

D. bahwa pembelajaran sesuai dengan standar
nasional dan membantu memastikan bahwa
siswa dapat memenuhi persyaratan dan harapan.

·Transparansi: Capaian pembelajaran membuat

proses pembelajaran lebih transparan dan
E
membantu siswa, orang tua, dan pemerintah
untuk memahami apa yang harus dicapai selama
proses pembelajaran.
05 Menyesuaikan pembelajaran dengan
situasi dan lingkungan belajar
Menyesuaikan pembelajaran dengan situasi dan lingkungan belajar
adalah proses memodifikasi pembelajaran untuk sesuai dengan
kondisi dan situasi spesifik tempat belajar. Ini memastikan bahwa
pembelajaran efektif dan efisien bagi siswa dan membantu
mengatasi masalah yang mungkin terjadi selama proses
pembelajaran.
Beberapa hal yang mungkin perlu dipertimbangkan saat
menyesuaikan pembelajaran dengan situasi dan lingkungan belajar
meliputi:
Keamanan
Demografi
Lingkungan belajar
Kebutuhan Individu
alasan mengapa perlu menyesuaikan pembelajaran dengan situasi dan
lingkungan belajar yang ada:
Evektifitas pembelajaran, motivasi siswa, inclusi, pertumbuhan dan
perkembangan siswa, keterlibatan orang tua.
06 Capaian
pembelajaran setiap
fase?
Capaian pembelajaran adalah:
Capaian Pembelajaran mencakup sekumpulan kompetensi
dan lingkup materi, yang disusun secara komprehensif dalam
bentuk narasi. Ini menentukan apa yang siswa harus tahu dan
bisa lakukan pada akhir setiap fase perkembangan mereka.
Capaian pembelajaran ini membantu guru menentukan fokus
pembelajaran dan memastikan bahwa siswa memahami dan
memiliki kompetensi yang diperlukan pada setiap fase
perkembangan mereka.
CP dirumuskan dalam bentuk fase-fase yang menyatakan
target capaian untuk rentang waktu yang lebih panjang
(bukannya per tahun seperti kurikulum terdahulu). Durasi
setiap fase dapat berbeda untuk setiap jenjang pendidikan.
Penggunaan istilah “fase” dilakukan untuk membedakannya
dengan kelas karena peserta didik di satu kelas yang sama
bisa jadi belajar dalam fase pembelajaran yang berbeda.
 Cara membuat
07
capaian pembelajaran
CP kompetensi yang ingin dicapai harus dipadukan antara
pengetahuan, keterampilan dan sikap di posisikan untuk
belajar. Sedangkan, karakter dan kompetensi umum
dikembangkan dalam profil pelajar pancasila secara terpisah

Perancangan CP merujuk pada teori belajar kontruktivisme

dan pengembangan kurikulum dengan pendekatan UbD

Memahami merupakan kemampuan yang dibangun

melalui proses dan pengalaman belajar yang memberikan
kesempatan untuk dapat menjelaskan, menginterprestasi
dan mengaplikasikan informasi menggunakan berbagai
prespektif

Naskah CP terdiri dari rasional, tujuan, karakteristik dan capaian

per fase. Rasioanal yang menjelaskan tentang alasan pentingnya
mempelajari mata pelajaran tersebut serta kaitan dengan profil
pelajar Pancasila. Tujuan menjelaskan tentang kemampuan atau
kompetensi yang dituju setelaj peserta didik mempelajari mata
pelajaran. Karakteristi menjelaskan apa yang dipelajari pada
mata pelajaran mengenai elemen yang membentu mata
pelajaran dan berkembang dari fase ke fase
 Cara menggunakan Capaian
08 Pembelajaran dengan prinsip
pembelajaran:
Menciptakan lingkungan pembelajaran dengan
memperhatikan latar belakang, tahap perkembangan dan
pencapaian peserta didik sebelumnya.
Menggunakan beragam metode pembelajaran mutakhir yang
mendukung terjadinya perkembangan kompetensi
Menciptakan kebiasaan untuk dapat saling menghargai pada
ruang kelas
Memberikan kesempatan untuk anak agar dapat bermain bersama serta
dapat mengerjakan berbagai tugas di dalam kelompok kecil
Memberikan kesempatan untuk anak agar dapat bermain bersama serta
dapat mengerjakan berbagai tugas di dalam kelompok kecil
·Menggabungkan bahasa dan budaya dari rumah anak dengan sekolah sehingga
setiap anak dapat menyumbangkan keunikannya dan belajar untuk menghargai
perbedaan yang ada.
·Memberikan anak keleluasan untuk dapat belajar dengan menggunakan
berbagai macam cara namun tetap sediakan pula kegiatan yang rutin
dan telah terjadwal.
Thank You

Kelompok 2