Rezky Fakhir Hilmi

002 Bahasa Inggris

Eksplorasi konsep Topik 5
Teknologi Baru dalam Pengajaran dan Pembelajaran

1. Pengertian Web 2.0

Tim O’Reilly menjelaskan tentang Web 2.0 sebagai jaringan platform yang mencakup semua
perangkat terkoneksi dan memberikan banyak keuntungan. Web 2.0 perangkat lunak yang
terus diperbarui dengan layanan semakin baik dan semakin banyak yang menggunakan,
mengkonsumsi, mengolah data dari beberapa sumber, termasuk pengguna individu, sambil
memberikan data dan layanan dalam bentuk yang memungkinkan pencampuran ulang
bersama orang lain, menciptakan efek jaringan melalui "arsitektur partisipasi," untuk
menghadirkan pengguna yang kaya akan pengalaman.
2. Fungsi Web 2.0
Secara kolektif, Web 2.0 terdiri dari aplikasi online atau aplikasi yang dirancang untuk
mendukung konten yang dibuat pengguna. Meskipun aplikasi Web 2.0 sering menyertakan
berbagai macam kemampuan, fungsi penting meliputi: kontribusi kolaboratif, jaringan sosial,
dan Mashup. Sebagian besar sumber daya Web 2.0 menyediakan dua atau lebih fungsi ini.
a. Kontribusi Kolaboratif Situs Web 2.0 mendukung kontribusi kolaboratif dalam waktu
yang sama (real) di mana pengguna dapat membuat situs dengan menambahkan dan
mengedit konten lebih dari satu kontributor. Di antara contohnya adalah aplikasi
produktivitas seperti Google docs, Sheets, blog, wiki; dan bookmark sosial.
b. Jaringan Sosial Jejaring sosial disediakan melalui aplikasi seluler dan berbasis web
seperti Facebook dan Twitter yang memungkinkan pengguna untuk berinteraksi,
berkolaborasi, bekerjasama, berbagi, dan mempublikasikan informasi, ide, dan
multimedia. Fokus situs jejaring sosial dapat berupa pendidikan, profesional, atau
pribadi, seperti yang dirancang untuk jaringan keluarga dan teman. Contoh populer
termasuk Edmundo sebagai jaringan pendidikan global, LinkedIn sebagai situs jejaring
sosial profesional yang berfokus pada individu atau kelompok, dan Facebook, yang
mendukung pendidikan, profesional, dan keluarga/teman. Misalnya, Facebook
menampung banyak kelompok guru yang berkolaborasi dalam komunitas berdasarkan
tingkat kelas, bidang pelajaran, dan juga bidang minat, misalnya, integrasi teknologi,
kompetisi matematika, dan sebagainya.
c. Mashup adalah situs web yang menggunakan konten dari situs lain dan memprosesnya
menjadi aplikasi baru. Mashup web menggunakan aplikasi yang menyatukan konten
dari berbagai sumber, membuat situs web yang baru dan berbeda dari sumber aslinya.
Misalnya, situs media berita online menggabungkan teks, video, audio, dan informasi
waktu nyata yang diperbarui setiap 15 menit. Contoh lainnya yang paling terkenal yaitu
'remixing the web' Google Maps, di mana data tambahan ditambahkan ke peta
 geografis. Kombinasi informasi ini memberikan data terkini untuk guru dan peserta
didik untuk digunakan dalam laporan atau sebagai bagian dari kegiatan kelas.

3. Mengintegrasikan sumber belajar Web 2.0 dalam pengajaran

Sumber daya Web 2.0 Online yang sering digunakan untuk meningkatkan pembelajaran peserta
didik termasuk blog, wiki, aplikasi produktivitas, bookmark sosial, berbagi multimedia,
jaringan sosial, dan Mashup. Jenis alat Web 2.0 ini memberikan cara yang berbeda kepada
peserta didik untuk mengakses informasi dan berbagi pemikiran dan pemahaman mereka.
a. Integrasi Blog dalam Pengajaran.
Blog tersedia di sebagian besar area konten untuk peserta didik sekolah dasar hingga
sekolah menengah. Pakar konten sering menulis blog, memberi peserta didik
kesempatan untuk mendapatkan informasi tentang topik dengan informasi paling
mutakhir. Contohnya termasuk, blog stasiun luar angkasa NASA, blog matematika,
blog sejarah, dan seniman lanskap, blog lukisan. Di antara blog area konten adalah Blog
Science yang memberikan para guru dan peserta didik persediaan projek sains yang
menyenangkan dan interaktif. Ada juga Story Center Blog sebuah situs untuk berbagi
cerita tentang tema seperti keluarga, identitas, hubungan, komunitas, dan lingkungan.
b. Integrasi Wiki ke Pengajaran.
Guru dapat menggunakan aplikasi seperti Wikidot atau Wikispaces Classroom, host
wiki gratis yang memungkinkan guru membuat ruang online dengan pengeditan visual
yang mudah digunakan oleh sebagian besar peserta didik. Peserta didik mengakses
Wiki menggunakan perangkat digital apa pun dengan browser web. Selain itu, peserta
didik dapat bekerja bersama saat satu peserta didik berada di rumah dan peserta didik
lainnya berada di perpustakaan terdekat.
c. Integrasi Aplikasi Produktivitas Ke Pengajaran.
Melihat Integrasi Teknologi untuk contoh lain penggunaan aplikasi produktivitas, Prezi
untuk pelajaran sains dapat dilakukan lintas kelas. Mengintegrasikan aplikasi
produktivitas Web 2.0 mendukung ide, keterlibatan, dan interaksi sosial. Alat-alat ini
juga membantu mempersiapkan peserta didik untuk karir di masa depan di mana
kolaborasi dan keterampilan komunikasi yang baik diperlukan untuk mencapai
kesuksesan.
d. Integrasi Bookmark Sosial Ke Pengajaran.
Bookmark sosial juga dapat diintegrasikan sebagai alat untuk membantu peserta didik
sekolah meningkatkan pengetahuan dan keterampilan matematika. Saat topik
matematika baru diperkenalkan, peserta didik dapat menandai situs web dengan tip, ide,
dan praktik yang membantu mempelajari keterampilan tersebut. Penanda buku
dikategorikan berdasarkan keterampilan matematika, misalnya ekspresi aljabar,
polinomial, nilai absolut, dan sebagainya.
e. Mengintegrasikan Audio Sharing.
File audio online tersedia untuk semua level kelas dan mata pelajaran. Guru dapat
mengintegrasikan podcast cerita yang sedang dibaca oleh berbagai pembaca untuk
 menawarkan suara baru di luar guru. Cerita dapat disampaikan dengan berlangganan
melalui podcast seperti Children’s Fun Storytime dan Storynory.
f. Mengintegrasikan Berbagi Video.
Mirip dengan audio, banyak video online tersedia untuk integrasi pelajaran. Situs video
dengan fitur Web 2.0 memungkinkan pengguna untuk menambahkan komentar dan
peringkat, dan dapat memungkinkan pengunggahan video yang dibuat pengguna. Situs
belajar.id menyediakan video gratis yang direkomendasikan oleh guru yang
dikategorikan menurut subjek dan tingkat kelas.
g. Mengintegrasikan Pinboards.
Koleksi gambar dan sumber digital tersedia untuk umum di papan pin seperti Pinterest
dan EduClipper untuk diintegrasikan oleh guru ke dalam pelajaran. Saat menelusuri
Pinterest untuk "literasi sekolah", beberapa kategori sumber belajar dengan tab dibuat
di bagian atas halaman. Diantara kategori tersebut adalah: kegiatan, pusat, strategi dan
grafik organisator.
h. Integrasi Jaringan Sosial Ke Pengajaran.
Ada situs jejaring sosial yang menyediakan lingkungan kelas yang ramah dan aman
bagi peserta didik. Edmodo adalah platform pembelajaran sosial yang sering digunakan
sebagai jaringan sosial yang menghubungkan guru, peserta didik, dan orang tua di
dalam kelas, sekolah, atau distrik. Edmodo dapat digunakan untuk memposting tugas,
membuat polling peserta didik, berbagi klip multimedia, membuat grup belajar, mem-
posting kuis, dan berbagi kalender acara dan tenggat waktu tugas.
i. Mengintegrasi Mashups Ke Pengajaran.
Integrasi sumber daya mashup bekerja dengan baik ketika penggunaan data terkini dan
real-time akan meningkatkan dan memperdalam pembelajaranpeserta didik. Misalnya,
peserta didik dapat memanfaatkan situs mashup untuk mempelajari lebih lanjut tentang
geografi atau keterampilan pemetaan.

4. Sumber belajar Web memiliki beberapa keuntungan secara umum, yang meliputi :

• Portabilitas. Informasi dapat diakses dan digunakan di mana saja di perangkat

seluler seperti laptop, tablet, dan ponsel serta komputer desktop.
• Mudah diproduksi. Aplikasi Web 2.0 menyediakan alat yang mudah digunakan
untuk membuat dan berbagi konten digital seperti podcast atau video online.
• Penonton otentik. Saat mengembangkan keterampilan melek huruf dan komunikasi,
alat Web 2.0 interaktif seperti blog dan wiki menawarkan peluang untuk
menjangkau pembaca autentik di luar kelas yang dapat memberikan umpan balik
yang berharga.
• Keterhubungan. Komunikasi Web 2.0 antar peserta didik memfasilitasi, mendorong,
dan mendukung kolaborasi.
• Kesadaran sosial. Peserta didik menjadi lebih peka terhadap orang lain melalui situs
jejaring sosial di mana mereka memiliki akses ke informasi untuk belajar tentang
satu sama lain.
• Gratis. Banyak alat Web 2.0 tersedia untuk keperluan pendidikan tanpa biaya.
5. Keterbatasan menggunakan Web 2.0 untuk pengajaran

• Akses ke perangkat keras canggih yang diperlukan. Beberapa alat Web 2.0 interaktif
memerlukan kemampuan perangkat keras yang tidak tersedia pada model teknologi
seluler yang lebih murah.
• Ketidakstabilan aplikasi open source. Karena banyak aplikasi Web 2.0 bersifat open
source (gratis) sehingga tidak dibeli dan dilisensikan, guru mungkin berencana untuk
menggunakan aplikasi tertentu, hanya untuk mengetahui bahwa aplikasi tersebut tidak
lagi tersedia atau sekarang hanya dapat digunakan jika membayar biaya.
• Kualitas pesan. Karena mudah dibuat dan gratis, banyak jenis postingan Web 2.0
berkualitas buruk dan tidak disiapkan dengan baik.
• Kredibilitas. Hanya karena sesuatu muncul di Web tidak membuatnya menjadi
sumber yang otentik atau berwibawa. Alat web 2.0 membuatnya sangat mudah untuk
memposting informasi yang mungkin tidak akurat.
• Bias. Blog mungkin bersifat sangat subjektif, ditulis oleh individu sebagai cara untuk
mengekspresikan ide dan posisi mereka kepada audiens.
• Masalah keamanan. Karena sifat sumber daya yang terbuka, adalah penting bahwa
guru memastikan peserta didik memahami perlunya kehati-hatian dan mendapatkan
persetujuan orang tua atau wali sebelum membagikan informasi pribadi.