KELOMPOK 4

1. Dewi Indah Prasetiani 2253A121100

2. Herdiani Woro Dwi Satuti 2253A121135
3. Lestarini 2253A121170
4. Novi Setianingsih 2253A121205
5. Shafira Firdaus Sarjono 2253A121240
6. Yus Annisa Achsanti 2253A121275

Kelas PGSD F
Mata Kuliah Perancangan dan Pengembangan Kurikulum

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL
TOPIK 7-PROBLEMATIKA DAN EVALUASI IMPLEMENTASI UNDERSTANDING BY DESIGN

Problematika Penerapan Kerangka UbD di Lembaga Formal sebagai Guru

Guru perlu merancang pembelajaran sebelum melaksanakan pembelajaran agar tujuan yang ingin
dicapai dapat berjalan dengan optimal. Guru diharapkan mampu membuat para peserta didik
mengerti apa yang harus mereka pelajari salah satunya dengan menerapkan kurikulum UbD
(Understanding by Design) di sekolah.

Permasalahan yang sering ditemukan dalam implementasi UbD sebagai berikut.

• Guru seringkali berfokus pada pengajaran daripada pembelajaran.
• Meskipun sudah memahami alur UbD tetapi dalam pelaksanaannya terkadang masih mengalami
kesulitan.
• Masih ada guru yang enggan melaksanakan evaluasi di akhir pembelajaran dengan alasan karena
keterbatasan waktu.
• Guru kurang menguasai kelas.
• Guru kurang menguasai materi pelajaran.
• Guru kurang mampu memotivasi peserta didik dalam belajar.
• Guru selalu mengutamakan pencapaian target kurikulum.
• Guru menyamaratakan kemampuan peserta didik dalam memahami pembelajaran.
• Guru kesulitan dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran yang disesuaikan dengan UbD
karena fokus pada penuntasan materi yang padat.
• Soal-soal pada asesmen dan evaluasi tidak disesuaikan dengan tujuan dan langkah pembelajaran
karena guru fokus pada penuntasan materi pelajaran.

Solusi permasalahan dalam implementasi UbD meliputi:

• Mengikuti workshop pelatihan dan sejenisnya terkait kerangka kurikulum UbD.
• Menambah wawasan dan meningkatkan kompetensi untuk menjadi sumber belajar dan fasilitator
pembelajaran.
• Saling kolaborasi, refleksi dan evaluasi dengan stakeholder di sekolah formal.
• Guru perlu melakukan lesson study.
• Guru perlu berdiskusi dengan sesama guru yang menerapkan UbD dan perlu mencari referensi
dari sumber lain.
• Perlu pendalaman materi dan penguasaan konsep untuk diri sendiri bagi seorang guru.
• Proses pembelajaran dipersiapkan sematang mungkin, mulai dari tujuan yang jelas dan langkah-
langkah yang akan dilakukan juga jelas.

Tanggapan dan Saran dari kelompok lain

Pertanyaan dari Kelompok 3
Laely Avida Maharani
Bagaimana jika ada guru senior namun masih kurang pengetahuan kurikulum UbD tetapi masih tetap
melaksanakan kurikulum tersebut?

Jawaban :
Untuk mengatasi problematika tersebut, yang akan kita lakukan yaitu memberikan sosialisasi kepada
guru tersebut dengan tutur kata yang sebaik mungin dan tidak menyinggung guru senior. Karena
bagaimanapun guru senior tetap harus dihormati meskipun ilmu pengetahuannya belum upgrade
dari guru muda.
Pemahaman mengenai implementasi UbD terhadap guru senior dapat dilakukan dalam 2 metode,
yaitu:
1) Pendekatan teman sejawat. Sebagai guru, harus selalu berbagi pengetahuan baru kepada guru
lain untuk pengembangan keterampilan guru.
2) Kolaborasi dengan kepala sekola. Kepala sekolah memiliki wewenang dalam memonitoring
kinerja guru yang ada dalam satuan pendidikan yang dipimpinnya. Melalui kegiatan supervisi,
kepala sekolah dapat mengetahui value tiap guru sehingga dapat dilakukan tindak lanjut seperti
mengadakan sosialisasi terhadap guru terkait implementasi UbD dalam pembelajaran di sekolah.

Kesimpulan
Mengajar bukan hanya tentang melibatkan peserta didik dalam konten pembelajaran. Sebagai guru
juga harus memastikan peserta didik memiliki fasilitator untuk memandu dalam menemukan
pemahaman untuk melatih kemampuan berpikir kritis peserta didik agar siap mengikuti arus
perubahan zaman. Senada dengan itu, guru harus selalu melakukan upgrade ilmu pengetahuan
sebagai bentuk pengembangan diri melalui pendekatan teman maupun berkolaborasi dengan
stakeholder dan pemangku kepentingan lainnya.

Berikut link tugas demonstrasi kontekstual yang berisi :

• Video hasil kerja kelompok
• Video rapat pleno
• Video revisi berdasarkan pernyataan, saran, kritik, pertanyaan, sanggahan dari kelompok lain
• Hasil kerja kelompok (PPT)
• Hasil revisi berdasarkan pernyataan, saran, kritik, pertanyaan, sanggahan dari kelompok lain (PPT)

Link pengumpulan tugas :

https://drive.google.com/drive/folders/1MiHMo2wuA-D__2188KkMbWonKQoOKYEc?usp=sharing