Rancangan Pembelajaran dalam UbD

Anggota kelompok
5:
Rino Setiawan|
Risa Kiranasari|
Risma Rindang
Pangesti|
Shella Kartika
Dewi |
 .Penilaian Diri
1. Bagaimana caranya
peserta didik dibimbing *Penilaian diri adalah suatu
teknik penilaian di mana peserta
dalam penilaian diri,
didik diminta untuk menilai
evaluasi diri, dan dirinya sendiri berkaitan dengan
penyesuaian? status, proses dan tingkat
pencapaian kompetensi yang
dipelajarinya. Teknik penilaian
diri dapat digunakan untuk
mengukur kompetensi kognitif,
afektif dan psikomotor.
2
 Keuntungan Penggunaan Penilaian Diri
Di Kelas
dapat dapat mendorong,
menumbuhkan rasa membiasakan, dan
percaya diri peserta melatih peserta didik
didik, karena untuk berbuat jujur,
mereka diberi karena mereka dituntut
kepercayaan untuk peserta didik menyadari untuk jujur dan objektif
menilai dirinya kekuatan dan kelemahan dalam melakukan
sendiri; dirinya, karena ketika penilaian.
mereka melakukan
penilaian, harus
melakukan introspeksi
terhadap kekuatan dan
kelemahan yang
dimilikinya

Presentation title 3
 Teknik Penilaian Diri
(a) Menentukan kompetensi atau aspek kemampuan yang akan dinilai.

(b) Menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan.

(c) Merumuskan format penilaian, dapat berupa pedoman penskoran, daftar tanda cek, atau skala penilaian.

(d) Meminta peserta didik untuk melakukan penilaian diri.

(e) Guru mengkaji sampel hasil penilaian secara acak, untuk mendorong peserta didik supaya senantiasa melakukan penilaian diri
secara cermat dan objektif.

(f) Menyampaikan umpan balik kepada peserta didik berdasarkan hasil kajian terhadap sampel hasil penilaian yang diambil secara
acak.

4
 Introduction
At Contoso, we empower organizations to foster collaborative
thinking to further drive workplace innovation. By closing the
loop and leveraging agile frameworks, we help business grow
organically and foster a consumer-first mindset.

5
 KATA KERJA RANAH AFEKTIF
6.0

5.0
5.0
4.5 4.4 4.3

4.0
3.5

3.0
3.0 2.8
2.5 2.4
2.0 2.0
2.0 1.8

1.0

-
Q4 Q3 Q2 Q1

Series 3 Series 2 Series 1

6
 Mengajar peserta didik
2. Bagaimana peserta didik bagaimana mengevaluasi diri secara sadar
sangatlah penting seperti yang ditunjukkan
akan terlibat dalam oleh Krista Guerekins, bahwa “sangat penting

evaluasi diri akhir untuk

bagi peserta didik untuk mengembangkan
kejelasan tentang apa yang mereka inginkan

mengidentifikasi diri, agar dapat mengevaluasi diri secara efektif.

Pengembangan keinginan yang kuat
menetapkan tujuan masa memberikan motivasi yang dibutuhkan peserta
didik untuk mempertahankan upaya mereka
depan, dan memiliki dari waktu kewaktu”.

semangat belajar?

7
 Peserta didik akan terlibat dalam

2. Bagaimana peserta didik evaluasi diri untuk mengidentifikasi diri,

menetapkan tujuan masa depan dan memiliki

akan terlibat dalam semangat belajar apabila kita berikan pengertian

tentang tujuan dan manfaat evaluasi diri,

evaluasi diri akhir untuk sehingga mereka menyadari bahwa dengan

melakukan evaluasi mereka akan mengetahui

mengidentifikasi diri, kemampuan perkembangan grafik belajarnya,

apakah ada kemajuan atau tidak, ataukah semakin
menetapkan tujuan masa menurun, apakah ia naik kelas atau tidak, lulus
dalam ujian atau tidak. Dengan mengetahui
depan, dan memiliki tujuannya, mereka akan merasa perlu untuk
melakukan evaluasi diri karena hal itu
semangat belajar? menguntungkan untuk diri mereka sendiri.

8
1. Peserta didik dibantu oleh guru
mengulang kembali materi yang telah
dipelajari.

2. Guru dapat mengetahui perkembangan

dan keberhasilan dalam pembelajaran
dengan memberikan pertanyaan-
pertanyaan terhadap peserta didik
mengenai materi yang telah
disampaikan.

3. Guru juga memberikan Tes formatif

yang dilakukan untuk mendapatkan
umpan balik atau feedback atas
pengajaran sudah dilakukan. Hasil tes ini
akan digunakan untuk memperbaiki
atau mengevaluasi proses kegiatan
belajar mengajar yang sedang atau
sudah dilakukan pada saat itu. 9
 Beberapa Hal Yang Perlu Diketahui Bahwa Peserta Didik
Sudah Menerima Materi Pembelajaran Dengan Baik

1. Siswa memiliki pengetahuan 2. Siswa mendapatkan prestasi belajar di

dan wawasan baru yang lebih sekolah
luas

3. Siswa memiliki kreativitas dan inovasi 4. Siswa memperoleh sikap dan

tinggi sehingga dapat menciptakan karya karakter yang lebih baik
baru yang bermanfaat.

Presentation title 10
 usaha guru jika peserta didik belum sepenuhnya
mencapai keberhasilan dalam menerima pembelajaran
Memberi motivasi siswa
untuk lebih aktif dalam
Mengulang kembali kegiatan pembelajaran,
bahan yang serta guru menganalisis
diajarkan. masalah yang dihadapi
peserta didik.

Memberikan tugas agar

peserta didik mempelajari
bahan yang belum
dipahami

Presentation title 11
Thank you