KELOMPOK 3

RUANG KOLABORASI
- TOPIK 6
PEMBELAJARAN LANGSUNG DAN
PEMBELAJARAN TERBIMBING
ilustrasi
Pembelajaran
langsung dan
pembelajaran
terbimbing
Perbedaan Pembelajaran Langsung dan
Pembelajaran Terbimbing

No Kriteria Perbedaan Pembelajaran Langsung Pembelajaran Terbimbing

Pendekatan ini melibatkan

seorang pengajar yang Pendekatan ini menempatkan lebih
secara langsung mengajar banyak penekanan pada peran siswa
materi kepada siswa. Guru dalam membangun pengetahuan
memiliki peran aktif dalam mereka sendiri. Siswa diberikan
1. Pendekatan mengatur dan bimbingan dan dukungan oleh guru,
mengarahkan proses tetapi mereka juga diberikan
pembelajaran, termasuk kesempatan untuk secara aktif terlibat
memberikan penjelasan, dalam eksplorasi dan pemecahan
demonstrasi, dan contoh- masalah.
contoh yang jelas.
 Fokus utama pembelajaran
Fokus utama dari pembelajaran terbimbing adalah pada
langsung adalah pada transmisi pengembangan pemahaman yang
pengetahuan dan keterampilan lebih dalam dan kemampuan
Fokus
2 dari guru ke siswa. Guru berpikir kritis siswa. Guru membantu
Pembelajaran
memberikan instruksi yang siswa untuk memperoleh
terstruktur dan berfokus pada pemahaman yang lebih mendalam
tujuan pembelajaran yang jelas. melalui pertanyaan, diskusi, dan
refleksi.

Interaksi guru-siswa cenderung

Interaksi guru-siswa lebih
lebih terarah dan berpusat pada
kolaboratif. Guru berperan sebagai

guru. Guru memberikan instruksi

Interaksi Guru- fasilitator dan memberikan
3 secara langsung kepada siswa
Siswa bimbingan kepada siswa ketika
dan memberikan umpan balik
mereka mengalami kesulitan atau
yang langsung terhadap
membutuhkan arahan tambahan.
pemahaman mereka.
 Pendekatan ini lebih cocok Pendekatan ini lebih cocok untuk
untuk memperkenalkan konsep memperdalam pemahaman siswa
atau keterampilan baru kepada dan mengembangkan keterampilan
siswa. Guru memberikan berpikir kritis mereka. Siswa
4. Kemampuan siswa
instruksi yang terstruktur dan diberikan kesempatan untuk berpikir
jelas untuk membantu siswa secara mandiri dan mengambil
memahami konsep atau tanggung jawab atas pembelajaran
keterampilan tersebut. mereka sendiri.

1. Proses Fotosintesis (Praktikum)

1. Struktur Anatomi Manusia 2. Struktur dan Fungsi Sel

Contoh Materi 2. Siklus Sel dalam Mitosis dan (Praktikum)

3
Biologi Meiosis 3. Ekosistem dan Interaksi
3. Pencernaan Manusia Antarorganisme (Eksplorasi
Lapangan)
1. Kegiatan mana yang sering Anda lakukan (A atau B)
dan mengapa kelompok Anda memilih kegiatan
tersebut? Jelaskan.
Penerapan pembelajaran langsung dan pembelajaran terbimbing
tergantung pada konteks pembelajaran, tujuan pembelajaran, serta
preferensi dan pendekatan pengajaran guru. Berdasarkan konteks materi
yang selama ini dilaksanakan dalam kegiatan PPL sebagian besar
pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan melalui pembelajaran langsung,
namun juga dikombinasikan antara pembelajaran langsung dan
pembelajaran terbimbing. Memadukan pendekatan pembelajaran
langsung dan kegiatan pembinaan dapat memberikan kesempatan bagi
siswa untuk menerima informasi dari guru serta terlibat secara aktif dalam
pemahaman, analisis, dan aplikasi materi pembelajaran.
2. Kegiatan mana yang menurut Anda cocok dan sesuai
untuk peserta didik kekinian?
Mengingat karakteristik peserta didik saat ini dengan karakter yang aktif,
terhubung dengan teknologi, dan berorientasi pada partisipasi dan kolaborasi,
pembelajaran terbimbing lebih relevan dan efektif. Pembelajaran terbimbing
memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam
proses pembelajaran, berkolaborasi dengan teman sekelas, dan
mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreativitas mereka. Melalui
pembelajaran terbimbing, peserta didik dapat melibatkan diri dalam diskusi,
pemecahan masalah, penelitian mandiri, dan proyek kolaboratif yang
menantang mereka secara intelektual dan memanfaatkan teknologi sebagai
alat bantu dalam pembelajaran. Pembelajaran ini juga dapat membantu peserta
didik memperoleh keterampilan sosial dan kolaboratif yang relevan untuk dunia
kerja dan kehidupan sehari-hari
TERIMA
KASIH