KOLABORASI KELOMPOK 2 (KURIKULUM – TOPIK 6):

 FARISCHA ANNISA
 FATMI SYUKRIANI
 FITRI DWIYANA
 FITRIA EKA PUTRI
 HIDAYATUL FADHILAH
 IFTAHUR REZQI
 IMRA ZERIA ISRAHMI
 INDAH NILAM SARI

1. KEGIATAN 1
a. Tindakan Guru

Instruksi didaktik atau langsung

1) Demonstrasi atau pemodelan
2) Ceramah dan Tanya Jawab
3) Memberikan Pertanyaan Khusus

b. Kegiatan Siswa
Menerima, menerima, menanggapi
1) Mengamati, mencoba, berlatih, memperbaiki
2) Dengarkan, tonton, catat, pertanyaan
3) Jawab, berikan tanggapan

2. KEGIATAN 2
a. Tindakan Guru
Metode fasilitatif atau konstruktivis
1) Pencapaian konsep
2) Pembelajaran kooperatif
3) Diskusi
4) Pertanyaan eksperimental
5) Representasi grafis
6) Pertanyaan terpandu
7) Pembelajaran berbasis masalah
8) Pertanyaan (terbuka)
9) Pengajaran timbal-balik
10) Simulasi (misalnya uji coba tiruan)
11) Seminar Sokrates
12) Proses penulisan
 b. Kegiatan Siswa
Membangun, memeriksa, dan memperluas
1) Bandingkan, binduksi, tentukan, digeneralisasikan
2) Berkolaborasi, mendukung orang lain, mengajar
3) Dengarkan, pertanyaan, pertimbangkan, jelaskan
4) Hipotesis, kumpulkan data, analisis
5) Visualisasikan, hubungkan, hubungan peta
6) Pertanyaan, penelitian, simpul, dukungan
7) berpose atau tentukan masalah, selesaikan, evaluasi
8) Jawab dan jelaskan, renungkan, pikirkan kembali
9) Klarifikasi, pertanyaan, prediksi, ajarkan
10) Periksa, pertimbangkan, tantangan, debat
11) Pertimbangkan, jelaskan, tantang, justifikasi
12) Brainstorm, mengatur, menyusun, merevisi

3. KEGIATAN 3

a. Tindakan Guru
Pelatihan
1) Umpan balik dan pembinaan
2) Praktek terpandu

b. Kegiatan siswa
Perbaiki keterampilan, sedalam pemahaman
1) Dengarkan, pertimbangkan, berlatih, mencoba lagi, memperbaiki
2) Merevisi, mencerminkan, memperbaiki, mendaur ulang

PERTANYAAN
1. Kegiatan mana yang sering Anda lakukan (1, 2, atau 3)? Mengapa Anda memilih
kegiatan tersebut? Jelaskan.
Jawab:
Hal yang sering kami lakukan dalam proses pembelajaran adalah kegiatan 1.
Pada Tindakan guru, instruksi didaktik atau langsung dengan metode demonstrasi
atau pemodelan, ceramah dan tanya jawab kemudian memberikan pertanyaan khusus.
Namun dalam beberapa waktu metode fasilitatif atau konstruktivis juga digunakan,
seperti pencapaian konsep, diskusi, dan pembelajaran berbasis masalah. Sedangkan
pada kegiatan siswa nya, siswa menerima dan menanggapi materi pembelajaran yang
diberikan oleh guru.
 Contoh:
Topik recount text. Pada awal pembelajaran yang menggunakan metode ceramah,
guru langsung menjelaskan tentang definisi, struktur teks, dan contoh teks recount.
Lalu siswa diminta untuk mendengarkan, menerima, dan menjawab pertanyaan yang
ada di dalam teks recount tersebut.

2. Kegiatan mana yang menurut Anda cocok dan sesuai untuk peserta didik kekinian?
Jelaskan.
Jawab:
Kegiatan yang cocok untuk peserta didik kekinian adalah Kegiatan 2. Karena
tindakan guru dan kegiatan siswa sudah bermuara pada Kurikulum Merdeka di abad
21 ini. Contoh kegiatan guru yang menggunakan metode fasilitatif adalah guru
berperan sebagai fasilitator di dalam proses pembelajaran, pada metode konstruktivis
guru berperan menbantu peserta didik membangun pengetahuannya sendiri. Sebagai
contoh, Tindakan guru yang menggunakan representasi grafis yaitu guru
mengklasifikasikan assessment berdasarkan gaya belajar peserta didik. Contoh
kegiatan siswa adalah Hipotesis, kumpulkan data, analisis. Pada topik news item
diterapkan Project Based Learning (PJBL), peserta didik diminta untuk
mengobservasi sumber-sumber berita terkini, lalu peserta didik diminta melakukan
hipotesis dan mengumpulkan data, selanjutnya peserta didik menganalisis informasi-
informasi yang sekiranya cocok dengan topik pembelajaran. Yang dilakukan guru
untuk assessment adalah pada progress Ketika peserta didik melakukan PJBL. Mulai
dari reaksi, proses, dan hasil yang di presentasikan oleh peserta didik.