Nama : Muhammad Shiddiq

NIM : 2313266
Prodi : Teknik Mesin
Matkul : Perancangan dan Pengembangan Kurikulum (PPK)
Dosen Pengampu ; Dr. Amay Suherman, M.Pd
SEL.06.2-T5-2 Eksplorasi Konsep - Rancangan Pembelajaran dalam UbD

Dari seluruh konsep tentang perancangan dan pengembangan kurikulum menggunakan

kerangka UbD silahkan eksplorasi untuk mengembangkan rancangan pembelajaran berbasis
UbD sesuai dengan template serta aspek pemahaman dalam UbD. Adapun kurikulum yang
Anda kembangkan adalah sebagai berikut:

1. Visi dan misi sekolah

2. Tujuan Lembaga
3. Landasan kurikulum
4. Rancangan pembelajaran UbD

1. Visi dan misi sekolah

Visi, misi, tujuan, dan kurikulum sekolah merupakan upaya dan strategi
dalammewujudkan visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional. Semua program dan
penyelenggaraan pendidikan sekolah yang disusun dan dirancang demi mewujudkan
visi,misi, tujuan, dan kurikulum sekolah tersebut. Penyusunan kurikulum sekolah mengacu
dan berdasarkan kepada pencapaian visi, misi, dan tujuan sekolah. Adapun rancangan Visi
danMisi sekolah berbasis Understanding by Design dimana memiliki enam konsep
pemahamanyaitu mampu menjelaskan,menafsirkan,menerapkan,memiliki perspektif,
dapat berempati danmemiliki pengetahuan diri. Maka Rumusan Visi yang sesuai adalah:
“Bertaqwa, berbudaya,cerdas, memiliki pengetahuan diri, memiliki perspektif
inovatif,dan empati terhadap sesama serta lingkungansesuai dengan Profil Pelajar
Pancasila”.
Adapun indikator untuk pencapaian Visi tersebut adalah
a. Terwujudnya peserta didik taat pelaksanaan ibadah sesuai dengan ajaranagama
masing-masing,berbudiluhur,dan berakhlak mulia.
b. Terwujudnya peserta didik berbudaya luhur, menghargai lokalitas danidentitas.
c. Terwujudnya peserta didik yang memiliki pengetahuan diri,memiliki perspektif serta
bernalar kritisd. Terwujudnya peserta didik yang kompetitif,inovatif, serta empati
terhadapsesama dan peduli lingkungan

Untuk mewujudkan visi sekolah,maka langkah-langkahnya tertuang dalam misi

sekolahyaitu:

a. Meningkatkan penanaman nilai-nilai ibadah peserta didik.

b. Meningkatkan kemampuan peserta didik untuk memilik pengetahuan diri dan bernalar
kritis .
 c. Mewujudkan peserta didik yang berbudaya luhur, menghargai lokalitas danidentitas
serta berpikiran terbuka ketika berinteraksi dengan budaya lain.
d. Mewujudkan peserta didik yang memiliki perspektif
e. Mewujudkan peserta didik yang kreatif dan inovatif.
f. Mewujudkan peserta didik yang empati dan peduli lingkungan

2. Tujuan Lembaga
Ada beberapa Tujuan dari lembaga sekolah yang dikembangkan sebagai berikut:
a. Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, memiliki
pengetahuan diri, bernalar kritis, perspektif, empati, cakap, kreatif, mandiri,
danmenjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab"
b. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan agar
mampumenjelaskan,menafsirkan,menerapkan,memiliki perspektif, dapat berempati
danmemiliki pengetahuan diri.
c. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kepedulian, memelihara
danmelestarikan lingkungan hidup, memanfaatkan sumber daya alam dengan
efektifdan efisien, serta mencegah potensi timbulnya kerusakan lingkungan.

3. Landasan Kurikulum
Menurut Undang-undang nomor 2003 tentang sisdiknas kurikulum adalah seperangkat
rencana mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan
nasional.
Dalam mengembangkan kurikulum terdapat empat landasan yangmendasarinya yaitu :
Landasan Filosofis, Psikologis, Historis dan Sosiologis.Landasan Filosofis berkaitan
dengan penetapan tujuan dan dasar filosofis darikurikulum yang dikembangkan. Landasan
Psikologis berkaitan dengan perkembangansiswa dan kurikulum, Landasan historis
mengacu pada sejarah yang berpengaruh terhadap kurikulum,dan Landasan sosiologis
berkaitan dengan kurikulum danmasyarakat kurikulum dan kebudayaan.
Adapun landasan yang mendasari dalam pengembangan kurikulum UbD inidimana telah
mencakup dalam empat landasan yang ada adalah sebagai berikut:
a. Inisiatif dari pemerintah pusat yang telah disesuaikan dengan tujuan
pendidikannasional berdasarkan filsafat ki Hadjar Dewantara yang menyatakan
bahwakemerdekaan adalah tujuan pendidikan sekaligus paradigma pendidikan yang
perlu dipahami oleh seluruh pemangku kepentingan.
b. Berdasarkan harapan pada pembentukan tingkah laku manusia berupakemampuan-
kemampuan aktual dan potensial dari pada peserta didik sertakemampuan baru yang
berlaku dalam waktu yang relatif lama.
c. Berdasarkan sejarah pendidikan yang telah dimiliki oleh bangsa Indonesia darizaman
dulu sampai sekarang serta perubahan-perubahan kurikulum yang ada.
d. Berdasarkan nilai-nilai yang ada dalam masyarakat dimana pendidikan berperandalam
transformasi sosial kearah yang lebih baik, berperan dalam memahamikeunikan
individu, masyarakat dan daerah serta wawasan masyarakat majemuk.
4. Rancangan Pembelajaran UBD

Tahap 1: Hasil yang diinginkan

Tujuan yang akan dicapai
1. Menjelaskan definisi, tujuan,struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
recount.
2. Membedakan dan menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaandari teks recount
3. Menyusun teks recount pendek da sederhana, terkait peristiwa bersejarah
denganmemperhatikan fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan secara
benar dan sesuaikonteks
Pemahaman Pertanyaan Peserta didik Peserta
Esensial mengetahui didik
mampu