Iftitah Khairunnissa

Fisika 001

Eksplorasi Konsep
Pemahaman Sebagai Capaian Belajar Ubd

1. Berikan contoh kongkrit bagaimana siswa menjelaskan (sesuai tema atau mata pelajaran
anda) sebagai bukti siswa telah memahami
Contoh konkrit peserta didik sudah memahami pembelajaran yang diberikan adalah
ketika peserta didik mampu mengulang dan mengkomunikasikan kembali pembelajaran
yang sudah didapatkan. Misalnya pada materi Pemanasan Global. Peserta didik telah
mampu memahami Pemanasan Global ketika diberikan suatu permasalahan. Peserta didik
mampu mengugkapkan contoh Pemanasan Global berdasarkan objek yang dilihatnya
dilingkungan. Perserta didik mampu menelaah permasalahan yang dimunculkan jika
Pemanasan Global ini tidak diatasi.

2. Jika Siswa dikatakan telah memahami suatu masalah belajar, apa bila siswa dapat
menafsirkan dengan menceritakan masalah belajar dengan penuh makna; menawarkan
terjemahan yang tepat; memberikan dimensi historis atau pribadi yang terbuka untuk ide
dan peristiwa; Mengkonstruksi objek sesuai pemahaman pribadi atau dapat diakses
melaluigambar, anekdot, analogi, dan model. Berikan contoh kongkrit bagaimana siswa
menafsirkan (sesuai tema atau matapelajaran anda) sebagai bukti siswa telah memahami.
Bukti peserta didik mampu menafsirkan sebagai bukti telah memahami materi Pemanasan
Global. Peserta didik telah mampu menceritakan permasalahan yang ditimbulkan jika
Pemanasan Global ini tidak segera di atasi. Misalnya terjadi banyak bencana alam di
bumi. Peserta didik mampu mengkaitkan penyebab terjadinya bencana alam tersebut
dengan mengkaitkannya dengan materi pemanasan global. Selain itu, peserta didik juga
mampu memberikan saran atau solusi terhadap permasalahan tersebut.

3. Jika Siswa dikatakan telah memahami suatu masalah belajar, apa bila siswa dapat
menerapkan dengan bukti secara efektif menggunakan dan menyesuaikan apa yang
mereka ketahui dalam konteks yang beragam dan nyata atau siswa dapat “melakukan”
berdasarkan pemahaman teori, petunjuk prosedur. Berikan contoh kongkrit bagaimana
siswa menerapkan (sesuai tema atau matapelajaran anda) sebagai bukti siswa telah
memahami.
Peserta didik dikatakan dapat menerapkan materi yang telah dipahami ialah ketika dapat
menerapkan pengetahuan secara efektif dalam konteks beragam dan nyata. Misalnya :
adanya pengetahuan bahwa pemanasan global ini dapat meningkatkan suhu di bumi
ataupun ulah tangan manusia sendiri. Meningkatnya suudi bumi dan gas CO2 tersebut
 membuat banyak terjadinya bencana alam di bumi, meningkatnya polusi di bumi. Pada
kasus tersebut peserta didik mampu menjelaskan dampak dari pemanasan global dalam
kehidupan.

4. Jika Siswa dikatakan telah memahami suatu masalah belajar, apa bila siswa dapat
melakukan perspektif dengan kemampuan sudut pandang siswa secara kritis, mampu
membangun gambaran mengenai materi/teori/prosedur belajar. Berikan contoh kongkrit
bagaimana siswa melakukan perspektif (sesuai tema atau matapelajaran anda) sebagai
bukti siswa telah memahami
Contoh konkrit peserta didik melakukan perspekstif adalah pada kasus pencemaran
lingkungan. Peserta didik dapat menjelaskan penyebab pencemaran lingkungan dan
dampak dari pencemaran lingkungan tersebut. Peserta didik juga mampu menambahkan
penjelasan dalam perspektif ilmu sains. Penjelasan peserta didik yang mampu menelaah
kasus tersebut dari sudut pandang masyarakat dan ilmu sains dengan menunjukkan
kemampuan pemahaman peserta didik terhadap materi yang dipelajari.

5. Jika Siswa dikatakan telah memahami suatu masalah belajar, apa bila siswa dapat
berempati dengan menemukan nilai yang ditemukan atau dirasakan orang lain temukan
walaupun dirasa aneh, atau tidak masuk akal, menggambarkan persepsi sensitif
berdasarkan pengalaman langsung siswa terhadap masalah belajar (berkenaan dengan
materi, teori. Tema dll) yang pernah dirasakan siswa sebelumnya. Berikan contoh
kongkrit bagaimana siswa berempati (sesuai tema atau matapelajaran anda) sebagai bukti
siswa telah memahami
Contoh konkrit peserta didik berempati ialah ketika peserta didik mengetahui terjadinya
bencana alam seperti banjir yang diakibatkan oleh tangan manusia itu sendiri atau pun
dampak dari pemanasan global. Peserta didik menunjukan rasa empati dengan turut serta
membantu orang- orang yang terkena dampak dari banjir tersebut dan mendoakan orang-
orang yang terkena dampak bencana itu.

6. Jika Siswa dikatakan telah memahami suatu masalah belajar, apa bila siswa memiliki
pengetahuan diri dengan menunjukkan kesadaran metakognitif; memahami gaya pribadi,
prasangka, proyeksi, dan kebiasaan pikiran yang membentuk pemahaman siswa sendiri;
Siswa mampu menungkan arti pembelajaran dan pengalaman. Berikan contoh kongkrit
bagaimana siswa memiliki pengetahuan diri (sesuai tema atau matapelajaran anda)
sebagai bukti siswa telah memahami
Contoh peserta didik didik telah memiliki pengetahuan sendiri ialah ketika dirinya
mempelajari materi tanpa adanya instruksi, melainkan karena adanya kemauan/ kesadaran
akan kebermaknaan proses serta hasil belajar dalam kehidupan. Bertanya ketika kurang
memahami materi, atau menceritakan suatu kasus yang terjadi dilingkungannya menurut
sudut pandangnya dan membaca dari banyak referensi untuk membuktikan kebenarannya.