TUGAS PERKULIAHAN PERANCANG DAN

PENGEMBANGAN KURIKULUM
T6 RUANG KOLABORASI
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DALAM UBD
(KASUS KEGIATAN GURU DAN SISWA)

DOSEN: SILVI YULIA SARI, S.Pd M.Pd

OLEH KELOMPOK 4:
1. CICI LESTARI
2. DIAN TIFFANI
3. DILLA AINUM MARDHIYYAH
4. ESTI APRILIA USMAN
5. NADILLA RAHMI FITRI

PPG PRAJABATAN GELOMBANG 1

PROGRAM STUDI FISIKA
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
TP 2022-2023
Tindakan-Tindakan Guru dan Kegiatan
Peserta Didik dalam Pembelajaran
Tindakan Guru
Kegiatan 1
Instruksi didaktik atau langsung
 Demonstrasi atau pemodelan
 Ceramah dan tanya jawab
 Memberikan pertanyaan khusus
Kegiatan 2
Metode fasilitatif atau konstruktivis
 Pencapaian konsep
 Pembelajaran kooperatif
 Diskusi
 Pertanyaan eksperimental
 Representasi grafis
 Pertanyaan terpandu
 Pembelajaran berbasis masalah
 Pertanyaan (terbuka)
 Pengajaran timbal balik
 Simulasi (misal: uji coba tiruan)
 Seminar Sokrates
 Proses penulisan
Kegiatan 3
Pelatihan
 Umpan balik dan pembinaan
 Praktek terpandu
Kegiatan siswa
Kegiatan 1
 Menerima, menerima, menanggapi
 Mengamati, mencoba, berlatih, memperbaiki
 Dengarkan, tonton, catat, pertanyaan
 Jawab, berikan tanggapan
Kegiatan 2
 Membangun, memeriksa, dan memperluas
berarti
 Bandingkan, binduksi, tentukan,
digeneralisasikan berkolaborasi, mendukung
orang lain, mengajar
 Dengarkan, pertanyaan, pertimbangkan,
jelaskan
 Hipotesis, kumpulkan data, analisis
 Visualisasikan, hubungkan, hubungan peta
 Pertanyaan, penelitian, simpul, dukungan
berpose atau tentukan masalah, selesaikan,
evaluasi
 Jawab dan jelaskan, renungkan, pikirkan
kembali
 Klarifikasi, pertanyaan, prediksi, ajarkan
 Periksa, pertimbangkan, tantangan, debat
 Pertimbangkan, jelaskan, tantang, justifikasi
 Brainstorm, mengatur, menyusun, merevisi
Kegiatan 3
 Perbaiki keterampilan, sedalam pemahaman
 Dengarkan, pertimbangkan, berlatih,
mencoba lagi, memperbaiki
 Merevisi, mencerminkan, memperbaiki,
mendaur ulang melalui
Pertanyaan 1
Kegiatan mana yang sering Anda lakukan (1,2
atau 3) dan mengapa kelompok Anda memilih
kegiatan tersebut? Jelaskan.
…………………………………………………
………………………………
Pertanyaan 2
Kegiatan mana yang menurut Anda cocok dan
sesuai untuk peserta didik kekinian? Jelaskan.
…………………………………………………
………………………………
Cici Lestari

Pertanyaan 1

Jawaban
Kegiatan yang sering saya lakukan adalah kegiatan 1. Guru memulai pembelajaran dengan
memberikan demontsrasi baik secara langsung maupun dengan menampilkan video atau
power point. Hal tersebut berguna untuk membangun pengetahuan awal siswa terhadap
pembelajaran. Berdasarkan pemahaman awal yang diperoleh siswa , selanjutnya guru akan
menjelaskan dan memaparkan materi yang akan di capai. Siswa di minta untuk lebih
mengembangkan kamampuan dan pemahamannya tentang materi yang akan dipelajari. Untuk
menguji kemampuan siswa, maka guru akan memberikan pertanyaan – pertanyaan khusus
yang akan membantu siswa meningkatkan pemahamannnya.
Alasan
Kegiatan ini saya pilih karena demontrasi atu pemodelan membuat siswa lebih mudah untuk
memahami konsep dna pemahaman terhadap materi. Ditambah dengan pemberian pertanyaan-
pertanyaan khusus yang akan membuat siswa merasa lebih tertantang terhadap materi yang
akan dipaparkan.

Pertanyaan 2
Jawaban
Kegiatan yang cocok dengan peserta didik kekinian adaah kegiatan nomor 2. Kegiatan ini
membuat peserta didik lebih bisa mendalami materi yang disampaikan dengan baik. Guru
memberikan pemahaman yang bermakna kepada siswa melalui kegitan kooperatif. Kemudian
siswa melakukan diskusi dengan anggota kelompok yang heterogen. Melalui kegiatan diskusi
guru memberikan berbagai persolan dan masalah yang akan dipecahkan oleh siswa. Kemudian
siswa mnegumpulkan data, mengolah, mengenalisis dan membuat kesimpulan serta
mempresesntasikan. Kegiatan akan membangun pemahaman yang bermakna bagi siswa.
Alasan
Kegiatan ini dipilih karena kegiatan ini sangat baik untuk membangun pemahaman siswa dan
kegiatan ini lebih berpusat kepada siswa. Dimana pada pembelajaran abad 21 sangat dituntut
pembelajaran yang berpusat pada siswa.
Dian Tiffani

Pertanyaan 1

Jawaban dan Alasan

Kegiatan yang sering dilakukan adalah kegiatan 1 untuk guru dan siswa. Dimana pada
pembelajaran yang sudah dilakukan guru memulai dengan demostrasi atau contoh kemudian
melanjutkan dengan penyampaian materi terkait pembelajaran yang dilakukan dengan
memberikan kesempatan untuk tanya jawab dan memberikan pertanyaan untuk
mengembangkan pengetahuan siswa. Sedangkan kegiatan siswa adalah mengamati demostrasi
yang ditampilkan kemudian menerima penyampaian dan menanggapi apa yang telah diamati.
Dilanjutkan dengan menjawab pertanyaan yang diberikan.

Hali ini lebih sering dilakukan sebab metoda ini yang dirasa efektif untuk jumlah siswa yang
banyak, waktu belajar yang terbatas sedangkan materi pembelajaran yang harus diberikan itu
padat dan harus diselesaikan.

Pertanyaan 2

Jawaban dan Alasan

Kegiatan yang lebih cocok dengan peserta didik kekinian adalah kegiatan 2 dimana guru
sebagai motivator dan fasilitator dengan Metode fasilitatif atau konstruktivis. Pembelajaran
dilakukan untuk bisa mencapai konsep-konsep yang sudah ditentukan pada tujuan dengan
melakukan pembelajaran kooperatif siswa diberikan pertanyaan eksperimental yang bisa
dipecahkan Bersama-sama dengan rekan dengan menggunakan bermacam sumber belajar
yang ada. Dimana pertanyaan yang diberikan sebaiknya berbasis masalah sehingga bisa
meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Untuk menjawab pertanyaan ini siswa juga
bisa melakukan simulasi sehingga benar-benar membuat siswa aktif dalam pembelajaran
dengan menemukan sendiri konsep yang akan dipelajari ini. Sehingga pada kegiatan ini bisa
terwujud pembelajaran berpusat pada siswa.
Hal ini bisa diterapkan sebab siswa kekinian umumnya sudah memiliki banyak akses informasi
sehingga memunkinkan mereka untuk membangun sendiri pengetahuan dengan diarahkan oleh
guru agar tetap berada pada konteks yang tepat. Serta pembelajaran dengan metoda seperti ini
lebih bisa dikembangan kedalam berbagai variasi dalam pembelajaran sehingga tidak
membeosankan bagi siswa karna siswa sendiri yang aktif melakuakn penyelidikan baik secara
diskusi maupun simulasi.
Dilla Ainum Mardhiyyah

Pertanyaan 1

Jawaban dan Alasan

Kegiatan yang sering dilakukan adalah kegiatan 1 untuk guru dan siswa. Dimana pada
pembelajaran yang sudah dilakukan guru memulai dengan demostrasi atau contoh kegiatan
praktikum kemudian melanjutkan dengan penyampaian materi terkait pembelajaran yang
dilakukan dengan memberikan kesempatan untuk tanya jawab dan memberikan pertanyaan
untuk mengembangkan pengetahuan siswa. Sedangkan kegiatan siswa adalah mengamati
demostrasi yang ditampilkan guru, mencoba praktikum kemudian menjawab pertanyaan dari
LKS dan menanggapi pertanyaan guru. Hali ini lebih sering dilakukan sebab metoda ini yang
dirasa efektif untuk jumlah siswa yang banyak, waktu belajar yang terbatas sedangkan materi
pembelajaran yang harus diberikan itu padat dan harus diselesaikan.

Pertanyaan 2

Jawaban dan Alasan

Kegiatan yang lebih cocok dengan peserta didik kekinian adalah kegiatan 2 dimana guru
sebagai motivator dan fasilitator dengan metode fasilitatif atau konstruktivis. Pembelajaran
dilakukan untuk bisa mencapai konsep-konsep yang sudah ditentukan pada tujuan dengan
melakukan pembelajaran kooperatif siswa diberikan pertanyaan eksperimental yang bisa
dipecahkan dengan rekan dengan simulasi kegiatan praktikum dan menggunakan bermacam
sumber belajar yang ada, didiskusikan bersama-sama dengan anggota kelompok. Kemudian
hasil dari pertanyaan dibuat dalam bentuk laporan menggunakan representasi grafik. Siswa
diminta harus bisa berkolaborasi dengan kelompoknya, mendengarkan instruksi dari guru,
membuat hipotesis, mengumpulkan data, menganalisis data serta menjawab pertanyaan dan
menyimpulkan dengan membuat laporan beserta representasi grafik. Hal ini sudah sesuai
dengan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan tidak membosankan.
Esti Aprilia Usman

Pertanyaan 1
Jawab
Kegiatan yang sering dilakukan adalah kegiatan 1. Pembeljaran dimulai dengan demonstrasi
atau pemodelan. Hal ini bertujuan untuk merangsang rasa ingin tau peserta didik, serta untuk
memberikan gambaran terhadap pembelajaran yang akan dipelajari. Tujuan ini bermaksud agar
peserta didik termotivasi belajar. Setelah demonstrasi maka dilanjutkan dengan pemaparan
materi dengan metode ceramah atau tanya jawab. Pertanyaan ini dimulai dari pertanyaan umum
dan diakhiri nanti dengan pertanyaan khusu yang berkaitan dengan materi yang dipelajari.
Alasan:
Kegiatan ini dilakukan karena saya merasa bahwa cara konvensional ini lebih memberikan
kemudahan kepada peserta didik untuk dapat memahami materi yang dipelajari. Selain itu
metode ini memang sangat membantu guru untuk mencapai target yang telah ditentukan. Tidak
hanya itu karena dilihat pada saat sekarang pembelajaran yang dilakukan secara runtun atau
menggunakan suatu model pembelajaran itu memakan waktu dan target yang ditentukan tidak
tercapai. Namun jika kegiatan 1 ini dilakukan target dan pemahaman peserta didik dapat diukur
dengan cepat serta target guru dapat dipenuhi.

2. Pertanyaan 2
Jawab:
Menurut saya kegiatan yang cocok dengan peserta didik kekinian adalah kegiatan nomor 2. Hal
ini sesuai dengan tuntutan kurikulum merdeka dimana pembelajaran tidak lagi berpusat kepada
guru tetapi pembelajaran dilaksanakan berpusat kepada peserta didik.Pada kegiatan nomor 2
terlihat guru berperan sebagai fasilitator, instructor, motivator, evaluator. Peserta didik berperan
aktif dan terlibat secara langsung di dalam pembelajaran. Hal ini tentu mendukung untuk
pembelajaran bermakna. Selain itu kegiatan nomor 2 sangat cocok diterapkan karena pada saat
sekarang ini peserta didik memiliki akses yang luas terhadap penerapan penggunaan teknologi
sehingga memungkinkan untuk mereka mencari informasi terkait pembahasan mereka pada
jejaring internet. Hal ini juga dapat mendukung perkembangan kompetensi 4C peserta didik.
Nadilla Rahmi Fitri
Pertanyaan 1
Kegiatan yang sering dilakukan yaitu kegiatan 1 untuk guru dan peserta didik. Kegiatan
pembelajaran dimulai guru dengan memberikan demonstrasi kepada peserta didik sebelum masuk
ke kegiatan inti. Kegiatan demonstrasi ini dimaksudkan untuk memberikan motivasi kepada
peserta didik dan untuk menarik minat peserta didik untuk mempelajari materi yang akan
dipelajari. Demonstrasi ini dilakukan dengan memberikan pemodelan mengenai penerapan materi
dalam kehidupan sehari-hari sehingga peserta didik merasa tertarik untuk belajar lebih lanjut.
Setelah itu kegiatan pembelajaran dilakukan dengan ceramah dan tanya jawab. Proses tanya jawab
ini dimaksudkan untuk mengembangkan pengetahuan peserta didik dan agar peserta didik menjadi
aktif karena berpikir dan mencari jawaban dari pertanyaan yang diberikan oleh guru. Kegiatan
peserta didik yaitu memperhatikan demonstrasi atau permodelan yang dilakukan guru di depan
kelas dan bertanya mengenai hal yang kurang dimengerti. Saat proses tanya jawab, kegiatan
peserta didik yaitu menjawab pertanyaan guru serta juga ikut bertanya saat kurang mengerti
mengenai materi yang diajarkan.

Alasan: Kegiatan demonstrasi ini bisa menimbulkan rasa keingintahuan serta menarik minat
belajar peserta didik karena demonstrasi yang dilakukan berdasarkan penerapan materi dalam
kehidupan sehari-hari sehingga peserta didik merasa dekat dengan penerapan materi tersebut.
Kegiatan tanya jawab dilakukan dengan maksud membuat peserta didik lebih aktif saat proses
pembelajaran yaitu aktif mencari jawaban pertanyaan guru serta aktif juga bertanya saat kurang
paham dengan materi. Tanya jawab ini juga menimbulkan komunikasi dua arah antara guru dan
peserta didik.

Pertanyaan 2
Kegiatan yang lebih cocok dengan peserta didik kekinian adalah kegiatan 2. Kegiatan inti
pembelajaran diawali guru dengan memberikan pertanyaan umum mengenai materi yang akan
diajarkan setelah mendapat jawaban dari peserta didik guru mulai memberikan pertanyaan yang
lebih mendalam dan memberikan peserta didik permasalahan yang harus dipecahkan. Guru
membagi peserta didik dalam kelompok untuk melakukan diskusi secara kooperatif dengan
pembagian kelompok yang heterogen. Setelah berdiskusi peserta didik diminta untuk presentasi
hasil diskusi dan meminta kelompok lain untuk memberikan tanggapan sehingga terjadinya proses
pembelajaran yang timbal balik serta terjadinya pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik.
Kegiatan pembelajaran seperti ini dapat membuat proses pembelajaran menjadi lebih efektif serta
membuat peserta didik aktif dan tercapainya pemahaman konsep peserta didik. Kegiatan peserta
didik yaitu memberikan tanggapan mengenai pertanyaan yang diberikan guru selanjutnya
melakukan diskusi dengan teman untuk memecahkan permasalahan yang diberikan guru.
Selanjutnya memberikan tanggapan terhadap presentasi kelompok lain.

Alasan: Seluruh kegiatan dimulai dari memberikan pertanyaan umum hingga pertanyaan yang
menjurus ke materi, memecahkan permasalahan dengan berdiskusi, presentasi hasil diskusi hingga
memberikan tanggapan terhadap presentasi kelompok lain merupakan proses pembelajaran yang
yang bisa membuat pembelajaran menjadi aktif dan merupakan proses pembelajaran paradigma
baru yaitu pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik.
Link Google Drive Presentasi Kelompok 4

https://drive.google.com/file/d/1CRkPH74lbOI3mbqXFoHVWp961s2Av1R6/view?usp=sharing