TOPIK 6 - RUANG KOLABORASI

Implementasi
Pembelajaran
Dalam UbD
Perancang dan Pengembangan Kurikulum
 Kelompok 3 & 4

Olivia Dwi Rizka N. W Ainur Rochmawati

Kalimatus Sa'diyah Fitria Cholifatoul M.
Virda Fithrotun Nufus Moh Khoiri Abdi
Fithrotun Nufus Alfarucha Ricky Wahyu R.
Khoirunnisa' Roudhotul Amanah
Muafidah

03 BRKT
TINDAKAN GURU

03 BRKT
Tindakan Guru

Walaupun kita terbatas dalam hal mengajar,

menyelenggarakan lokakarya, atau
memberi pelatihan untuk keahlian baru,
Presentasi Tampak Wajah bisa membantu
kita untuk mewujudkannya. Dalam video
pelatihan ini, kami akan perlihatkan tiga
langkah untuk menambahkan rekaman ke
presentasi Canva Anda.

02 BRKT
 Kegiatan 1 Tindakan Guru
- Metode demonstrasi dapat membantu peserta didik dalam mengatasi kesulitan

01
belajar, serta mengaktifkan keterampilan yang dimiliki peserta didik
- Metode ceramah, metode ini mudah menguasai situasi dan kondisi kelas
- Metode tanya jawab, suatu cara untuk menarik perhatian peserta didik agar lebih
terpusat pada proses pembelajaran

Kelebihan tindakan guru yang dipilih (Kegiatan 1) antara lain:

Berdasarkan hasil diskusi kami kelebihan kegiatan 1 instruksi didaktik atau langsung yaitu karena
menurut kelompok kami pembelajaran kegiatan 1 akan lebih efektif dan bermakna, perhatian peserta
didik akan lebih terpusat secara langsung untuk mengamati guru dalam proses pembelajaran.
Instruksi langsung, cara yang efektif dalam penyampaian materi, sehingga guru akan lebih mudah
mengkondisikan kelas. Selain itu, pada Instruksi langsung, guru memberikan pertanyaan khusus
kepada peserta didik yang dapat digunakan oleh guru untuk mengetahui sejauh mana konsep
pemahaman peserta didik tentang materi yang telah diberikan guru.

04 BRKT

KEGIATAN 2 TINDAKAN GURU
10. simulasi
Kaitannya dengan metode fasilitatif dan kontruktivis, meliputi:
1. Pencapaian konsep
2. Pembelajaran kooperatif
3. Diskusi
4. Pertanyaan eksperimental
5. Representasi grafis
6. Pertanyaan Terpadu
7. Pembelajaran berbasis masalah
8. Pertanyaan (terbuka)
9. Pemgajaran timbal balik
11. Seminar sokrates

02
12. Proses penulisan

KELEBIHAN TINDAKAN GURU YANG DIPILIH (KEGIATAN 2)

Dari keempat metode fasilitatif dan konstruktivis yang paling sering diterpakan pada tindakan guru
saat pembelajaran memiliki kelebihan di masing-masing tindakan yaitu :

1. Pencapaian konsep, menjadi aspek yang penting sebab melalui pencapaian konsep inilah guru dapat
membantu pengembangan pemahaman atas suatu topik yang sedang dipelajari pada peserta didik
2. Pembelajaran kooperatif, membantu guru untuk memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengembangkan bakat kepemimpinan sekaligus ketrampilan dalam bertanya, membahas dan
melakukan penyelidikan atas suatu masalah atau studi kasus
3. Diskusi, menjadi salah satu solusi bagi guru untuk mendidik peserta didik agar mampu mengemukakan
pendapat secara konstruktif sehingga diperoleh keputusan yang lebih baik
4. Pembelajaran berbasis masalah, sebagai pelengkap metode pembelajaran kooperatif karena pada
pembelajaran berbasis masalah akan membantu guru dalam menumbuhkan kemampuan berpikir kritis,
inisiatif dll
 KEGIATAN 3 TINDAKAN GURU

Kaitannya dengan metode Pelatihan , meliputi:

1. Umpan Balik dan Pembinaan
2. Praktek Terpadu

03 KELEBIHAN TINDAKAN GURU YANG DIPILIH (KEGIATAN 3)

kegiatan metode penelitian akan lebih efektif jika melakukan praktek

terpadu karena pada metode praktik terpadu peserta diminta untuk
melaksanakan suatu tugas yang menyangkut proses menurut cara yang
ditentukan oleh pengajar. Kekuatan metode praktek terpadu yaitu
memraktikkan atau memeriksa pengetahuan yang telah diberikan
sebelumnya, dan melatih keterampilan.
KEGIATAN SISWA

05 BRKT
Kegiatan 1 Kegiatan 2
Menerima, menerima, menanggapi
Mengamati, mencoba, berlatih, Membangun, memeriksa, dan memperluas berarti
memperbaiki Bandingkan, binduksi, tentukan,
digeneralisasikan
Dengarkan, tonton, catat, pertanyaan
Berkolaborasi, mendukung orang lain,
Jawab, berikan tanggapan
mengajar
Dengarkan, pertanyaan, pertimbangkan,

Kegiatan 3
jelaskan
Hipotesis, kumpulkan data, analisi
Visualisasikan, hubungkan, hubungan peta
Perbaiki keterampilan, sedalam Pertanyaan, penelitian, simpul, dukungan
pemahaman Berpose atau tentukan masalah, selesaikan,
Dengarkan, pertimbangkan, evaluasi
berlatih, mencoba lagi, Jawab dan jelaskan, renungkan, pikirkan
memperbaiki kembali
Merevisi, mencerminkan, Klarifikasi, pertanyaan, prediksi, ajarkan
Periksa, pertimbangkan, tantangan, debat
memperbaiki, mendaur ulang
Pertimbangkan, jelaskan, tantang, justifikasi
melalui
Brainstorm, mengatur, menyusun, merevisi
 KEGIATAN 1

Menerima, menerima, menanggapi

Mengamati, mencoba, berlatih,
memperbaiki
Dengarkan, tonton, catat, pertanyaan
Jawab, berikan tanggapan

01 KELEBIHAN KEGIATAN SISWA YANG DIPILIH (KEGIATAN 1)

Kegiatan yang di pilih dan cocok untuk peserta didik kekinian adalah kegiatan
2 di karenakan pada kegiatan 2 menerapkan pembelajaran berbasis masalah.
Pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan keaktifan peserta didi.
Hal ini sejalan dengan pembelajaran paradigm sekarang yaitu pembelajaran
yang berorientasi pada peserta didik dan menekankan keaktifan peserta
didik. selain itu pada kegiatan ini terdapat kegiatan kolaborasi yang sangat di
tekankan pada kurikulum merdeka.
KEGIATAN 2
Membangun, memeriksa, dan memperluas berarti
Bandingkan, binduksi, tentukan, digeneralisasikan
Berkolaborasi, mendukung orang lain, mengajar
Dengarkan, pertanyaan, pertimbangkan, jelaskan
Hipotesis, kumpulkan data, analisi
Visualisasikan, hubungkan, hubungan peta
Pertanyaan, penelitian, simpul, dukungan
Berpose atau tentukan masalah, selesaikan, evaluasi
Jawab dan jelaskan, renungkan, pikirkan kembali
Klarifikasi, pertanyaan, prediksi, ajarkan
Periksa, pertimbangkan, tantangan, debat
Pertimbangkan, jelaskan, tantang, justifikasi
Brainstorm, mengatur, menyusun, merevisi

Kegiatan 2 ini adalah kegiatan yang paling cocok untuk peserta didik saat ini
karena dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dari setiap peserta
didik, selain itu pada kegiatan buah ini peserta didik diajari untuk saling
membantu dalam kegiatan belajar mengajar sehingga akan mempermudah
tugas guru untuk melakukan pembelajaran dan juga meningkatkan
persaudaraan antara peserta didik satu dengan peserta didik yang lain dan
dalam kegiatan 2 ini peserta didik diajak untuk merevisi atau memberikan
penilaian sehingga peserta didik mengetahui hal kelemahan dan kelebihan dari
sebuah kegiatan.
KEGIATAN 3
Perbaiki keterampilan, sedalam pemahaman

1. Dengarkan, pertimbangkan, berlatih, mencoba lagi, memperbaiki

2. Merevisi, mencerminkan, memperbaiki, mendaur ulang melalui

Kegiatan 3 memiliki beberapa keunggulan misalnya dapat meningkatkan

nilai keterampilan yang bersifat inovatif sehingga dan juga
meningkatkan sifat efisiensi setiap peserta didik, namun menurut
kelompok kami kegiatan yang cocok untuk pembelajaran adalah
kegiatan 2 hal ini karena kegiatan 2 dapat meningkatkan kemampuan
peserta didik dari beberapa aspek misalnya dari aspek berpikir kritis,
aspek persaudaraan, aspek keterampilan, DLL
PERTANYAAN 1 JAWABAN
Kegiatan yang sering dilakukan
Kegiatan mana yang adalah kegiatan 2 di karenakan
beberapa hal sebagai berikut:
sering Anda lakukan (1,2 Pada kegiatan 2 menerapkan
atau 3) dan mengapa pembelajaran berbasis
masalah. Pembelajaran
kelompok Anda memilih berbasis masalah dapat
meningkatkan keaktifan peserta
kegiatan tersebut? didik.
Kegiatan 2 mengajarkan
Jelaskan! peserta didik untuk saling
bertukar pendapat melalui
diskusi dalam menyelesaikan
suatu permasalahan
PERTANYAAN 2 JAWABAN
Kegiatan yang cocok dan sesuai untuk peserta
didik kekinian yakni pada kegiatan 2,
Kegiatan mana dikarenakan beberapa hal sebagai berikut:
Hal ini sejalan dengan pembelajaran
yang menurut Anda paradigma sekarang yaitu pembelajaran
yang berorientasi pada peserta didik dan
cocok dan sesuai menekankan keaktifan peserta didik.
Pada kegiatan ini terdapat kegiatan

untuk peserta didik kolaborasi yang sangat di tekankan pada

kurikulum merdeka.

kekinian? Jelaskan! Pada kegiatan 2 terdapat brainstorm yang

juga dapat mengasah kemampuan
peserta didik untuk berfikir secara logis
dan kreatif dalam menyelesaikan suatu
permasalahan.
TERIMA KASIH