Soal UTS adalah sebagai berikut:

1. Setelah Anda memahami tentang backward design dalam UbD, tentulah

ditemukan sebuah pola yang berbeda dari yang selama ini dilaksanakan dalam
pembelajaran. Untuk itu analisis apa perbandingan dari implementasi
kurikulum menggunakan UbD dengan model pengembangan kurikulum
lainnya (Tyler, Taba, Oliva). Tunjukkan dalam bentuk tabel!

Perbedaan dengan penjelasan mengenai backward design dalam UbD(Understanding

by Design) dengan model pengembangan kurikulumlain seperti Tyler, Taba, dan
Oliva

TEORI PENJELASAN

UbD Pengertian Understanding by Design sering juga

disebut dengan “Backward Design”, dikatakan
desain terbaik karena perencanaan pembelajaran
dilakukan dengan urutan yang terbaik, yaitu:
menentukan tujuan, menentukan instrumen dan
merencanakan proses pembelajaran pada saat
praktik secara umum langkah-langkah yang
dilakukan adalah: mengidentifikasi tujuan,
merancang prosedur pembelajaran dan menentukan
penilaian. Understanding by design merupakan
pendekatan pembelajaran yang meningkatkan
pemahaman mendalam, dan keterlibatan peserta
didik dalam pendekatan, ini berfokus pada proses
membangun pemahaman.
Desain mundur di UbD sangat berbeda dengan
model pengembangan program lainnya karena
fokus utamanya adalah pada hasil akhir yang ingin
dicapai.
Tyler Pengembangan kurikulum Tyler lebih pada
merancang program yang sesuai dengan tujuan dan
misi suatu institusi. Oleh karena itu, model ini tidak
menggambarkan pengembangan program dalam
tahapan atau langkah tertentu secara rinci.
Tyler hanya memberikan dasar-dasar
pembangunan. Ada empat unsur yang dianggap
mendasar dalam mengembangkan kurikulum:
1. Menentukan tujuan
2. Menentukan pengalaman belajar
3. Mengorganisasi pengalaman belajar
4. Evaluasi
Model Tyler menekankan pada perencanaan
kurikulum yang sistematis dan didasarkan pada
tujuan dan sasaran pembelajaran. Namun model ini
lebih fokus pada proses dan tidak menekankan pada
hasil akhir.
 Taba Taba berpendapat bahwa kurikulum harus
dirancang oleh guru, yang seharusnya memulai
proses pengembangan kurikulum dengan
merancang unit pembelajaran di sekolah dan bukan
dari desain umum yang luas.
Model pengembangan program Taba meliputi 5
tahap pengembangan yaitu:
1. Membuat unit- unit eksperimen
2. Menguji coba unit eksperimen untuk
memperoleh data guna mengetahui
kesesuaian penggunaannya.
3. Merevisi dan menggabungkan satuan
percobaan berdasarkan data yang diperoleh
selama uji coba.
4. Mengembangkan kerangka kurikulum
5. mplementasi dan sosialisasi yang telah teruji
Model Taba menekankan pembelajaran sebagai
proses interaktif antara guru danpeserta didik.
Model ini menekankan pada aktivitas dan strategi
pembelajaran tetapi tidak menekankan pada tujuan
dan hasil akhir.
Oliva Model pengembangan kurikulum Oliva merupakan
model pengembangan kurikulum deduktif yang
memberikan proses pengembangan kurikulum
secara lengkap. Oliva menyusun kurikulum yang
memenuhi tiga kriteria yaitu: sederhana,
komprehensif, dan sistematik.
Model Oliva menekankan pengembangan
kurikulum sebagai proses berkelanjutan yang
melibatkan analisis dan evaluasi berkala.
Model ini menekankan pada proses perencanaan,
implementasi, dan evaluasi tetapi tidak menekankan
pada tujuan dan hasil akhir.

2. Jelaskan dalam bentuk artikel pendapat Anda terkait kurikulum menggunakan

kerangka UbD. Anda dapat membahas terkait beberapa hal berikut:
a. Bagaimana UbD diimplementasikan dalam pembelajaran.
b. Analisis implementasi UbD di Indonesia.
c. Bagaimana hasil pembelajaran peserta didik yang diharapkan dalam kerangka
UbD.
d. Bagaimana peran guru dalam implementasi UbD.
Anda dapat mengembangkan topik tersebut sesuai dengan hal-hal yang sudah anda
dapatkan selama proses perkuliahan maupun rujukan sumber lainnya. Selain itu
sertakan rujukan yang sesuai dalam artikel yang anda kembangkan.

3. Rumuskanlah lima hasil yang diinginkan sesuai dengan aspek pemahaman dalam
UbD serta tentukan bukti penilaiannya?!