Mata Kuliah Inti

Perencanaan dan Pengembangan

Kurikulum
Topik 4.
Penilaian dan Evaluasi Pemahaman
dalam UbD (Understanding by
Design)
Filosofi Alur Merdeka
Topik 4.Penilaian dan Evaluasi Pemahaman dalam UbD
(Understanding by Design)

Alur Merdeka
Durasi 2 Pertemuan
Mulai dari Diri Capain Pembelajaran Setelah mempelajari topik ini, Mahasiswa mampu:
1. Menganalisis penilaian pemahaman dalam UbD (Understanding by Design)
Eksplorasi Konsep berdasarkan konteks keilmuan yang dikuasai (M).

2. Mengkonstruksi konsep penilaian pemahaman dalam UbD (Understanding by

Ruang Kolaborasi Design) secara mandiri (E).

3. Mengaktualisasikan diri dalam pemikiran bersama terhadap teori penilaian

pemahaman dalam UbD (Understanding by Design) (R).
Demonstrasi Kontekstual
4. Mempublikasikan dan mensinergikan konstruksi pemikiran bersama terhadap teori
penilaian pemahaman dalam UbD (Understanding by Design) pada komunitas (D).
Elaborasi Pemahaman 5. Mahasiswa mampu merefleksi teori penilaian pemahaman dalam UbD berdasarkan
konstruksi pemikiran individu, kelompok dan literasi (E).

6. Mengkonstruksi keilmuan secara harmonis terhadap konsep-konsep sehingga

Koneksi Antar Materi menyusun teori penilaian pemahaman dalam UbD (Understanding by Design) (K).

7. Mengaktualisasikan teori penilaian pemahaman dalam UbD (Understanding by

Aksi Nyata Design) melalui keputusan keilmuan dalam berbagai media diseminasi (A).
 Mulai dari Diri

Mahasiswa diminta untuk menyimak tautan video mengenai proses menilai siswa dan
mengevaluasi ketepatannya dalam video Analisis Kurikulum Merdeka Belajar

Setelah menyimak video tersebut mahasiswa diminta untuk menganalisis video dengan
menjawab beberapa pertanyaan refleksi

Link tautan video dan pertanyaan refleksi dalam kegiatan ini dapat dilihat di dalam
modul Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum
 Eksplorasi Konsep
Mahasiswa akan mengeksplorasi konsep-konsep berikut: :

Bagaimana mengembangkan kriteria menjadi rubrik yang sesuai

Bagaimana menganalisis rubrik penilaian berdasarkan pemahaman UbD (Understanding

by Design)

Dalam eksplorasi konsep ini mahasiswa akan disuguhkan kegiatan belajar (pertanyaan
yang harus dijawab) yang ditujukan untuk memperkuat pemahaman mahasiswa dalam
topik ini. Pertanyaan ini dapat dilihat di dalam modul Perencanaan dan Pengembangan
Kurikulum
 Ruang Kolaborasi
Mahasiswa melakukan diskusi kelompok mengenai Penilaian dan evaluasi dalam UbD (Understanding by Design)
yang memiliki enam aspek. Adapun pembagian diskusi kelompok sebagai berikut:

Adapun mekanisme kegiatan diskusi secara

lebih rinci dapat dilihat di dalam modul
Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum
 Demonstrasi Kontekstual
Mahasiswa mendemonstrasikan hasil diskusi kelompok terkait rubrik penilaian berdasarkan pemahaman dalam
UbD (Understanding by Design) melalui seminar asinkron.
Masing-masing manajer kelompok mengunggah tautan teks dan link video hasil kerja kelompok ke dalam ruang
diskusi pleno secara online.

Semua peserta menyimak video dan membaca naskah yang dipublikasikan kelompok lainnya.

Masing-masing peserta pleno wajib memberikan satu pernyataan, saran, kritik, pertanyaan, sanggahan, dll kepada
kelompok lain melalui forum diskusi serta menyimak tanggapan kelompok lain dan mengkomunikasikan kembali
secara kontinyu terhadap pernyataan, saran, kritik, pertanyaan, sanggahan, dll sehingga diperoleh sebuah
kesepakatan keilmuan.

Manajer kelompok memimpin diskusi pada masing-masing kelompok untuk melakukan perubahan terhadap naskah
dan video berdasarkan pernyataan, saran, kritik, pertanyaan, sanggahan dll dari kelompok lainnya.

Masing-masing kelompok mengunggah teks naskah dan video penjelasan ke dalam penyimpanan digital atau media
sosial. Dan mempublikasikan tautan ke dalam forum diskusi pleno sebagai hasil final kelompok.
 Elaborasi Pemahaman
Mahasiswa mencari literatur ( buku, artikel, makalah, jurnal, prosiding, dll) dari pembahasan kelompok
lain dan membandingkan konsep Enam aspek penilaian dan evaluasi UbD (Understanding by Design).

Adapun mekanisme kegiatan ini secara lebih rinci dapat dilihat di dalam modul
Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum
 Koneksi antar Materi
Mencari keterkaitan melalui jurnal, media sosial, buku dan menghubungkannya dalam bentuk mind
mapping sebagai berikut:

Adapun tata cara dari peta konsep sebagai berikut:

Perhatikan ikhtisar konsep dasar dalam gambar.

Dengan memperhatikan pendapat anda, hasil

kelompok Anda dan kelompok lain, dan sumber
literatur lain, ubahlah konsep dasar tersebut.

Gambarkan dalam bentuk yang lebih menarik dan tertata

dengan menambah atau mengurangi pernak pernik
konsep, sehingga dapat menjelaskan konsep yang Anda
pahami.

Unggah gambar tersebut dalam bentuk jpg ke ruang

penyimpanan digital dan Publikasikan tautan ke dalam ruang
penugasan
 Aksi Nyata

Mahasiswa merefleksikan materi pembelajaran mengenai Penilaian dan evaluasi dalam makna UbD
(Understanding by Design) dengan menjawab pertanyaan refleksi yang telah disediakan di dalam modul.

Pertanyaan refleksi ini dapat dilihat di dalam modul Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum.