Group 3:

1. Annisa Dewi Puspita Sari (2201022131)

2. Aulia Ainun Arsah
3. Diva Sabrina Ayu Mayastika (2201022153)
4. Dwi Ariani (2201022141)
5. Erika Noor Susanti (2201022117)
6. Fitriyani (2201022157)

Ruang Kolaborasi Topik 4

Penilaian Aplikasi dalam Understanding by Design

Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui kegiatan membaca teks narasi, peserta didik mampu untuk mengidentifikasi
fungsi sosial teks narasi dengan tepat.
2. Melalui kegiatan membaca teks narasi, peserta didik mampu untuk mengidentifikasi
struktur teks narasi dengan tepat.
3. Melalui kegiatan membaca teks narasi, peserta didik mampu untuk mengidentifikasi
unsur kebahasaan teks narasi dengan tepat.

Kemampuan Aplikasi
Kemampuan aplikasi/menerapkan merupakan tahap ketiga pemahaman siswa berdasarkan
pemahaman Understanding by Design. Siswa dikatakan telah memahami suatu masalah
pembelajaran jika siswa dapat menerapkan bukti secara efektif menggunakan dan
mengadaptasi apa yang diketahuinya dalam berbagai konteks nyata atau siswa dapat
“melakukan” berdasarkan pemahaman teori, petunjuk prosedural. Wiggins dan McTighe (2011)
menjelaskan bahwa pada tahap menerapkan dan menyesuaikan, siswa dapat menerapkan
pembelajaran yang diajarkan jika mereka dapat menggunakan apa yang telah mereka pelajari
dalam situasi yang bervariasi dan unik; kemudian melampaui konteks di mana mereka belajar
ke unit, kursus, dan situasi baru di luar sekolah.

Efektif Pembelajaran dikatakan efektif, jika peserta didik dapat mengidentifikasi

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks narasi lisan dan
tertulis dengan memberi dan meminta informasi terkait cerita rakyat sesuai
dengan konteksnya.

Efisien Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), arti efisien adalah
melakukan pekerjaan dengan tepat dan cermat. Efisien juga bermakna usaha
atau proses mendapatkan sesuatu dengan optimal.
Sehingga dalam hal ini peserta didik dapat mengerjakan latihan soal yang
diberikan dengan cermat dan teliti, misal mereka menulis jawaban dengan
ejaan yang benar tanpa typo dan sesuai dengan pertanyaan yang diberikan.
Fasih Fasih berarti lancar, dan baik lafalnya dalam berbahasa, dalam
penerapannya siswa mampu menggunakan fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan dengan baik sesuai dengan fungsi sosial teks, baik dalam
teks tertulis maupun teks lisan. Sehingga dapat menyampaikan makna pesan
teks dengan tepat.

Adaptif Peserta didik dapat menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks narasi untuk meningkatkan kreativitas ketika
mengaplikasikannya dalam berbagai konteks dengan tepat.

Anggun Peserta didik dapat menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks narasi dengan pembawaan yang tenang dan tidak
tergesa-gesa.