Nama : Sheila Rengganis

NIM : 2215557
PPG PRAJABATAN PLB UPI 2022
Nama Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum
Matakuliah

Review Topik 1 Konsep Dasar Pengembangan Kurikulum :

pengalaman Pada topik ini membahas mengenai konsep kurikulum menurut UU
belajar. Sisdiknas 2003 bab 1 pasal 1, komponen yang ada pada kurikulum :
tujuan, isi, strategi serta evaluasi, dan landasan Pengembangan
Kurikulum: Landasan Filosofis, psikologis, sosiologis dan historis.
Topik 2 UbD sebagai Kangka Kerja Kurikulum :
Pada topik ini membahas mengenai UbD bahwa UbD merupakan sebuah
design untuk pemahaman peserta didik. Terdapat 6 komponen peserta
didik dikatakan sudah memiliki pemahaman yakni mampu menjelaskan,
mampu menafsirkan, mampu menerapkan, memiliki pengetahuan diri,
mampu berempati dan memiliki persepektif. Terdapat 3 tahapan dalam
melakukan pengembangan kurikulum UbD yakni , identifikasi hasil
yang diinginkan, tentukan bukti penilaian, merencanakan pembelajaran.
Topik 3 Pemahaman sebagai capaian Pembelajaran UbD :
Pada Topik ini membahas 6 hal yang bisa dijadikan bukti terhadap
pemahaman Peserta didik terhadap pembelajaran dengan lebih
terperinci, diantaranya : dapat menjelaskan, dapat menafsirkan, dapat
menerapkan, memiliki .perspektif, dapat berempati dan memiliki
pengetahuan diri
Topik 4 Penilaian dan Evaluasi Pemahaman dalam UbD :
Penilaian pemahaman dalam UbD berupa unjuk kerja sehingga
diperlukan perangkat untuk menilai pemahaman tidak hanya dengan satu
model saja. Proses evaluasi juga didasarkan pada penilaian melalui
kriteria tertentu untuk menentukan tingkat pemahaman peserta didik.
Kriteria tersebut dibuat menjadi rubrik untuk menggambarkan tingkat
kualitas, kemahiran atau pemahaman peserta didik.
Topik 5 Modul Rancangan Pembelajaran Dalam UbD :
 Dalam merancang modul pembelajaran dalam UbD diperlukan
eksplorasi utama yaitu WHERE TO. Where, Hook, Equip, Provide,
Evaluate, To be tailored, To be organized.
Topik 6 Modul Implementasi Pembelajaran Dalam UbD :
Pengimplementasian modul pembelajaran UbD yang dirancang
menggunakan eksplorasi utama yaitu WHERE TO. Pada topik ini
disajikan beberapa ilustrasi untuk mengetahui ilustrasi mana yang sering
dilakukan dan apakah sesuai dengan peserta didik masa kini. Seperti
buku teks digunakan tidak berdasarkan urutan melainkan berdasarkan
tujuan pembelajaran yang diinginkan atau digunakan berdasarkan
urutannya.
Topik 7 Problematika dan Evaluasi Implementasi UbD :
Problematika yang ada adalah banyak guru mengharapkan sebuah
template pembelajaran, sedangkan pebelajaran harus sesuai dengan
kebutuhan masing-masing peserta didik sehingga guru harus berpikir
secara luas dan out of the box agar peserta didik dapat berkembang
sesuai zaman.
Refleksi Kilas balik yang pernah di pelajari :
pengalaman Setelah mempelajari mata kuliah ini, banyak pengalaman baru yang
belajar yang kami dapatkan tekait perencanaan dan pengembangan kurikulum, salah
dipilih satu nya adalah UbD (Understanding By Design) yang didalamnya
menjelaskan bagaimana konsep awal sampai bagaimana cara menyusun
pembelajaran dengan menggunakan pengembangan kurikulum UbD.
Hal yang menantang :
Hal yang paling menantang selama mempelajari mata kuliah ini adalah
mengimplementasikan seluruh rangkaian konsep UbD ke dalam
rancangan pembelajaran.
Stratrgi mempelajari mata kuliah ini :
• Membaca dan memahami materi yang ada pada LMS, terutama pada
alur eksplorasi konsep/materi yang terdapat pada modul.
• Mengerjakan semua tugas yang ada pada setiap alur dan topik.
• Menyimak persentasi kelompok
• Menulis materi yang penting
 • Membaca konteks materi dari literatur lain
Analisis artefak Topik 1 :
pembelajaran

Topik 2 :

Topik 3 :

Topik 4 :
Topik 5 :

Topik 6 :

Topik 7 :

Artefak di atas merupakan hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan

pada mata kuliah pembelajaran perencanaan dan pengembangan
 kurikulum dengan koneksi antar materi sebagai refleksi pembelajaran
pada setiap topiknya.
Pembelajaran setelah mempelajari mata kuliah ini adalah mecoba menerapkan konsep
bermakna (good
pengembangan kurikulum UbD dalam pembelajaran kepada peserta
practices)
didik di kemudian hari