PERANCANG DAN PENGEMBANGAN KJURIKULUM

T3-2-b Eksplorasi Konsep - Pemahaman sebagai Capaian Belajar UbD

Nama : Novia Nurul Chasanah

NIM : 2253A42454

1. Berikan contoh kongkrit bagaimana siswa menjelaskan (sesuai tema atau

matapelajaran anda) sebagai bukti siswa telah memahami

Jawab : Mengukur pemahaman peserta didik terhadap pembelajaran yakni melalui

cara menjelaskan. Peserta didik dianggap mampu menjelaskan apabila peserta didik
dapat menggambarkan ilustrasi, teori, peristiwa ide atau Tindakan sesuai dengan
fenomena, fakta dan data secara sistematis.

2. Berikan contoh kongkrit bagaimana siswa menafsirkan (sesuai tema atau

matapelajaran anda) sebagai bukti siswa telah memahami.

Jawab : Mengukur pemahaman peserta didik terhadap pembelajaran yakni melalui

cara penafsiran. Peserta didik dianggap mampu menafsirkan apabila siswa dapat
menceritakan masalah dengan penuh makna, menawarkan terjemahan yang tepat,
memberikan dimensi historis atau pribadi yang terbuka untuk ide dan peristiwa.
Mengkonstruksi objek sesuai dengan pemahaman pribadi atau dapat diakses melalui
gambar, anekdot, analogi dan model.

Contohnya missal pada materi report text, guru memberikan sebuah gambar berupa
kamera. Peserta didik dengan melihat gambar tersebut mampu menafsierkan fungsi
kamera dalam kesehariannya untuk apa, bagian apa saja yang ada di kamera tersebut.

3. Berikan contoh kongkrit bagaimana siswa menerapkan (sesuai tema atau

matapelajaran anda) sebagai bukti siswa telah memahami.

Jawab : Mengukur pemahaman peserta didik terhadap pembelajaran yakni melalui

cara menerapkan. Peserta didik dianggap dapat menerapkan apabila mereka mampu
 menerapkan dengan bukti secara efektif menggunakan dan menyesuaikan apa yang
mereka ketahui dalam konteks beragam dan nyata atau siswa dapat melakukan
berdasarkan pemahaman teori, petunjuk prosedur.

Contohnya : Ketika seorang siswa berhadapan dengan orang asing kemudian orang
tersebut bertanya tentang kegunaan dari Lampu lalu lintas (traffic light) itu apa
kemudian peserta didik mampu menjelaskan kegunaan dari traffic light itu seperti apa
kepada orang tersebut. Hal tersebut adalah bukti bahwa peserta didik mampu
menerapkan pembelajaran yang mereka dapat.

4. Berikan contoh kongkrit bagaimana siswa melakukan perspektif (sesuai tema atau
matapelajaran anda) sebagai bukti siswa telah memahami.

Jawab : Perspektif peserta didik dalam pembelajaran berbeda-beda karena peserta

didik memiliki sudut pandang yang berbeda-beda terhadap materi yang dipelajari.
Peserta didik dianggap memiliki perspektif apabila dapat menunjukkan pandangan
gagasan atau pendapat dalam menerima adanya perbedaan pendapat.

Contohnya : guru meminta peserta didik untuk memberikan satu gambaran umum
mengenai hewan Singa. Maka bisa dilihat gambaran umum yang Digambar oleh
peserta didik tentang singa akan berbeda-beda. Misalnya ada peserta didik ada yang
berpendapat secara umum jika sing aitu memiliki gigi yang tajam dan cakar yang
kuat. Ada juga yang berpendapat jika singa adalah hewan yang sangat buas dan lain-
lain.

5. Berikan contoh kongkrit bagaimana siswa berempati (sesuai tema atau matapelajaran
anda) sebagai bukti siswa telah memahami.

Jawab : empati adalah cara peserta didik untuk bertoleransi atau memahami perasaan
orang baik dalam menghadapi suatu masalah, proses pembelajaran dan lainnya.

Contohnya : terdapat pada materi Prohibition atau larangan yang bisa dijelaskan oleh
guru kepada peserta didik. Guru akan menjelaskan beberapa jenis kalimat larangan
atau sesuatu yang tidak diperbolehkan, seperti “dilarang gaduh dikelas” kemudian hal
tersebut akan diserap oleh peserta didik dan peserta didik menerapkannya juga pada
kehidupan sehari-harinya.
6. Berikan contoh kongkrit bagaimana siswa memiliki pengetahuan diri (sesuai tema
atau matapelajaran anda) sebagai bukti siswa telah memahami.

Jawab : pengetahuan diri adalah kemampuan peserta didik untuk memahami

keterbatasan seseorang dalam memahami suatu ide atau konsep.

Contohnya : peserta didik memiliki pengetahuan pada materi pembelajaran Bahasa

Inggris Procedure text manual. (To Use Something) misalnya “how to use the
motorcycle” dari materi tersebut peserta didik dapat mengetahui bagaimana cara
menggunakan kendaran sepeda motor dengan baik dan benar. Berangkat dari hal
tersebut Ketika peserta didik mengalami kesulitan maka peserta didik dapat melihat
procedure text mengenai bagaimana cara menggunakan kendaraan sepeda motor.