Proyek Kepemimpinan I - Seminar PPG

Jurnal Refleksi SEMINAR PPG
NAMA : ALDI FARHAN RAZAK

NIM : X9022082146
PRODI : PPG PGSD PRAJABATAN UNS 2022
KELAS : E/PGSD 05
Nama Mata Kuliah Proyek Kepemimpinan I
Yang saya pelajari pada mata kuliah Proyek Kepemimpinan I

pada Topik 1: Visi Guru Profesional yaitu dapat menyusun visi
sebagai seorang guru profesional. Saya mendapat pengetahuan
mengenai Visi (manifesto), sehingga saya bisa membuat dan
mengartikulasikan harapan-optimisme ke dalam sebuah visi,
baik visi bagi saya sendiri sebagai guru professional maupun
visi sekolah jika kelak menjadi pemimpin dalam Lembaga
Pendidikan. Melalui mempelajari topik ini dapat menjadikan
generasi guru yang berkarakter pemimpin, berdaya, siap, dan
tangguh dalam memimpin serta mengelola apapun yang
diperlukan untuk perbaikan kualitas pendidikan. Setelah
menyusun visi diri sendiri kemudian berkelompok untuk saling
berbagi mengenai visi masing-masing kepada anggota
kelompok lainnya dan menjadikan satu visi untuk perbaikan
kualitas pendidikan.
1. Mulai Dari Diri :
Menjawab pertanyaan yang ada di di Tugas 1 mengenai
kondisi pendidikan di Indonesia dan Tugas 2 dengan
melengkapi kalimat agar dapat menjadi paragraph mengenai
Review harapan dan ide-ide keadaan peserta didik dan sekolah yang
Pengalaman Topik 1 diimpikan
Belajar 2. Eksporasi Konsep
Memahami konsep dan pembelajaran mengenai Manusia
Merdeka Berpofil Pelajar Pancasila dan Tugas 3 Menuliskan
Visi Professional (Manifesto) sebagai Pendidik Profesional
3. Ruang Kolaborasi
Berdiskusi dan berkolaborasi memberikan kontribusi dalam
perumusan visi/manifesto kelompok layaknya tim
pengembang kualitas layanan pendidikan bagi peserta didik
dengan kelompok PPL
Unggah Tugas Ruang Kolaborasi
Menyelesaikan Tugas 4 yaitu saling berbagi visi (manifesto)
pribadi dalam tiap kelompok dan Tugas 5 yaitu
merumuskan visi/manifesto kelompok layaknya tim
pengembang kualitas layanan Pendidikan bagi peserta didik
4. Demonstrasi Kontekstual
Setiap kelompok mempresentasikan visi/manifesto
dikelompok lain. Tiap kelompok memberikan 2 komentar
yaitu komentar apresiatif dan komentar konstruktif.
5. Elaborasi Pemahaman
Berdiskusi dengan 2 pertanyaan pemantik dengan anggota
kelompok
6. Koneksi Antar Materi
Mengidentifikasi tugas mandiri tentang keterkaitan visi guru

dengan konsep materi lain dan inisiatif-inisiatif perubahan
yang diperlukan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran
7. Aksi Nyata
Memperbaiki visi sekolah yang telah disusun kelompok.
Yang saya pelajari di mata kuliah Proyek Kepemimpinan I

pada Topik 2: Pemetaan Tantangan dan Kekuatan Komunitas /
Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Peserta
Didik (Prakarsa Perubahan) adalah konsep berpikir system yaitu
dapat mengerti dan menganalsis SWOT yaitu kekuatan
(Strength), kelemahan (Weakness), peluang (Opportunities) dan
ancaman (Threats) yang ada di sekolah. Tantangan dan
kekuatan suatu komunitas sekolah perlu ditangkap dan disadari
oleh para pembawa perubahan demi meningkatkan kualitas
pembelajaran peserta didik secara berkelanjutan. Saya menjadi
dapat mengembangkan keterampilan sosial emosional, terutama
penerapannya dalam sesi curah pendapat dan penggalian ide
secara kolaboratif dengan kelompok. Serta saya juga mendapat
pengetahuan tentang membuat daftar ide-ide prakarsa
perubahan yang memungkinkan untuk dijadikan projek
kelompok.
1. Mulai Dari Diri :

Mengidentifikasi factor yang membuat suasana dan proses
suatu pembelajaran menjadi positif dan efektif (bermakna,
Topik 2 menantang, dan kontekstual) dengan menjawab pertanyaan
pada Tugas 1- Refleks pengalaman disekolah
2. Eksporasi Konsep
Memahami konsep dan pembelajaran mengenai konsep
Sustainability NEWS; memahami tahapan BAGJA 5D-
Inkuiri Apresiatif
3. Ruang Kolaborasi
Berdiskusi dengan kelompok tentang :
a. Menyelesaikan Kegiatan 1 - Menghubungkan dua ujung
mata rantai yaitu menyamakan pandangan tiap kelompok
dengan mengamati ilustrasi di gambar 1 dan gambar 2;
menemukan hal-hal (kita umpamakan sebagai mata-mata
rantai) yang dapat menghubungkan kedua gambar tersebut
sebanyak mungkin; mempresentasikan hasil; merefleksikan
b. Menyelesakan Kegiatan 2 - Menentukan strategi pemetaan
tantangan dan kekuatan dalam sekolah/komunitas dengan
bahan pertimbangan Visi kelompok, Paradigma inkuiri
apresiatif, Metode perubahan BAGJA - 5D Inkuiri
Apresiatif, Berpikir system, Sustainability NEWS
Unggah Tugas Ruang Kolaborasi
Mengunggah tugas pada kegiatan 1 dan kegiatan 2
Setiap kelompok merumuskan SWOT pada sekolah PPL 1
dan memprsentasikannya
Setiap kelompok memberikan umpan balik konstruktif dan
apresiatif kepada kelompok lain. Serta merevisi hasil SWOT
Unggah tugas Elaborasi Pemahaman
Unggah hasi1 revisi SWOT
Setiap kelompok menganalisis SWOT dan menghubungkan
dengan materi lainnya
7. Aksi Nyata
Setiap kelompok mengunggah eksplorasi prakarsa
perubahan yang memungkinkan di sekolah PPL 1
Topik 3 membahas tentang tugas mahasiswa dalam
merencanakan projek kepemimpinan yang menjalankan prinsip
kreatif-inovatif diperlukan telaah kritis akan apa yang relevan
dan kontekstual ketika mendesain inisiatif dan strategi
perubahan agar dampaknya bermakna dan berkesinambungan
bagi peserta didik.
Pada topik 3 ini mengacu pada templat perencanaan,
beragam templat tersebut sudah siap digunakan, namun
mahasiswa akan ditantang untuk menyelaraskannya dengan
konteks projek kelompok mereka masing-masing. Terdapat
sepuluh templat yang akan digunakan dalam topik ini.
1. Templat Profil Projek.

2. Templat Rencana Alur Kegiatan.
3. Templat Work Breakdown Structure.
4. Templat Perencanaan Skedul Kegiatan.
5. Templat Perencanaan Anggaran Kegiatan.
6. Templat Perencanaan Standar Kualitas.
Topik 3 7. Templat Profil Team Members dan peran masing-masing.
8. Templat Mitra Pelaksana.
9. Templat Kontrak Pelaksana Tugas (KPT).
10. Templat Jalur Komunikasi.
Yang saya pelajari dari topik 3 mata kuliah Proyek

Kepemimpinan I yaitu :
1. Mulai dari diri:

Mahasiswa memahami langkah sistematis dalam
merencanakan dan mengelola proyek.
2. Eksplorasi konsep :
Mahasiswa dapat mengidentifikasi bagaimana pemetaan
tantangan dan kekuatan projek perubahan yang kompleks
dapat direncanakan dan dibawakan dengan atmosfer yang
positif.mahasiswa dapat mempersiapkan diri untuk
berkontribusi dalam melengkapi poin-poin perencanaan
kelompok dari template yang tersedia.
3. Ruang kolaborasi :
Kelompok mahasiswa dapat menyesuaikan poin-poin

perencanaan dari templat yang tersedia sehingga
penggunaannya relevan dan kontekstual bagi peserta
didik/anak di sekolah/komunitas pendidikan.
4. Demonstrasi kontekstual :
Pada tugas presentasi ini, semua kelompok diharapkan dapat
menyiapkan materi paparan yang komprehensif mengenai
hasil rencana implementasi projek kelompok mereka. Tiap
kelompok diharapkan dapat memanfaatkan prinsip materi
paparan yang alur/kerangkanya efektif dan efisien.
5. Elaborasi pemahaman :
Setiap kelompok mempresentasikan rencana dari prakarsa
perubahan yang telah mereka pilih. Sebagaimana presentasi
sebelumnya, setiap kelompok yang menyimak harus
memberikan komentar apresiatif dan komentar konstruktif
secara spesifik sehingga memberikan penguatan dan umpan
balik yang jelas bagi kelompok yang presentasi.
6. Koneksi antar materi :
Pada Koneksi Antar Materi ini, selain melanjutkan upaya
untuk menghasilkan rumusan rencana implementasi yang
komprehensif dengan menghubungkan konsep projek
kepemimpinan yang akan dilakukan dengan konsep yang
dipelajari dari mata kuliah lain., Kelompok diharapkan juga
dapat mulai memetakan hal-hal yang paling memungkinkan
untuk dapat diklaim sebagai barang bukti bagi kualitas dan
kesuksesan projek kelompok mereka yang akan dieksekusi
di semester 2.
7. Aksi nyata :
kelompok diharapkan dapat memutuskan rumusan rencana

pemetaan yang kemudian akan dijadikan sebagai dasar
untuk menentukan langkah eksekusi di projek
kepemimpinan di semester 2.
Topik 4 membahas tentang projek monitoring, evaluasi,

dan laporan akhir. Pada topik ini masih berhubungan dengan
topik 3, tahap ini juga akan mendorong mahasiswa untuk
langsung menerapkan keterampilan pengambilan keputusan
sekaligus negosiasi ketika melakukan konfirmasi dan revisi
rencana projek mereka terhadap rencana monitoring-evaluasi-
pembelajaran-refleksi, terutama dalam segi pemantauan atas
Topik 4 waktu, pembiayaan, dan kualitas.
Mahasiswa memahami bahwa dalam menentukan kualitas
dan kesuksesan projek diperlukan bukti yang konkret dan
kehadiran bukti tersebut sudah dipersiapkan sejak tahap
perencanaan melalui rencana monitoring, evaluasi, dan laporan
akhir.
Yang saya pelajari dari topik 4 mata kuliah Proyek

Kepemimpinan I yaitu :
1. Mulai dari diri :

Mahasiswa dapat mengeksplorasi hal-hal yang dapat
dimonitor, yang perlu dievaluasi. dan dimasukkan sebagai
laporan yang bercerita dan mengeksploitasi kekuatan para
pemangku kepentingan (terutama peserta didik/anak) yang
terlibat dalam projek.
2. Ekplorasi konsep :
Mahasiswa dapat mempersiapkan diri untuk berkontribusi
dalam merekomendasikan rencana monitoring, evaluasi,
dan pelaporan projek.
3. Ruang kolaborasi :
4. Mahasiswa dapat memanfaatkan jawaban individu mereka
di tahap Eksplorasi Konsep untuk berkontribusi dalam
proses perencanaan pemantauan (monitoring, evaluasi, dan
pelaporan).
5. Kelompok mahasiswa mengintegrasikan standar kualitas
pencapaian projek kelompok ke dalam rencana pemantauan
projek.
6. Demonstrasi kontekstual :
Kelompok mahasiswa dapat mempresentasikan dengan
efektif rencana pemantauan projek mereka. kelompok
memerlukan fokus berpikir mengenai sejauh mana upaya
setiap projek membawakan dampak yang
berkesinambungan bagi peserta didik/anak di
sekolah/komunitas sasaran.
7. Elaborasi pemahaman :
Kelompok memanfaatkan umpan balik konstruktif dan
apresiatif untuk melakukan revisi atau konfirmasi atas
rencana pemantauannya. Di akhir tahap ini, kelompok
diharapkan dapat memutuskan rumusan implementasi
pemantauan yang kemudian akan dijadikan sebagai dasar
untuk menentukan langkah eksekusi projek kepemimpinan
di semester 2 (dan TA kelompok).
8. Koneksi antar materi :
Mahasiswa mampu mengambil pembelajaran
kepemimpinan yang telah didapat dari keterlibatannya
dalam proses dan materi MK Projek Kepemimpinan I ini.
9. Aksi nyata :
Mahasiswa mulai menguatkan perannya dalam projek
kelompok dengan menyusun rencana pengembangan diri.
Topik 5 Pada topik 5 yang berjudul “Proposal Projek dan Strategi

Komunikasi” mahasiswa diajak untuk mulai membuat strategi
mengomunikasikan rancangan proposal tersebut kepada pihak
mitra yang terlibat. Topik 5 membelajari mahasiswa untuk
merefleksi proposalnya, sekaligus menempatkan diri sesuai
perannya untuk saling bersinergi mengomunikasikan hasil
rancangan prakarasa yang telah dibuat. Uraian materi akan saya
tuliskan melalui tahapan MERDEKA.

1. Mulai dari diri
Mahasiswa merefleksikan pengalaman melaksanakan
refleksi dan mengaitkannya dengan pernyataan “Refleksi
adalah pintu masuk untuk dapat berbagi pengalaman,
mengkomunikasikan pembelajaran, dan meradiasikan
semangat positif”.
2. Eksplorasi konsep
Tugas 1: Mahasiswa merencanakan strategi komunikasi
yang akan dilakukan dalam upaya merealisasikan Prakarsa
yang telah dirancang oleh kelompok.
Tugas 2: Mahasiswa menyusun strategi komunikasi untuk
berkontribusi dalam tugas proyek kelompok sesuai dengan
peran masing-masing.
3. Ruang kolaborasi
Mahasiswa berdiskusi dan bereksplorasi dalam kelompok
untuk memutuskan rencana strategi dan implementasi dari
Prakarsa yang telah dipilih sesuai dengan peran masing-
masing.
4. Demonstrasi kontekstual
Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi mengenai
strategi dan implementasi komunikasi proyek yang sudah
dibuat.
5. Elaborasi pemahaman
Mahasiswa dalam kelompok menguatkan kembali
perencanaan yang telah dibuat menjadi satu proposal utuh
dan sudah dikuatkan dengan pembahasan dari sudut
pandang filosofis dan konsep mengenai alasan proyek
diperlukan.
6. Koneksi antar materi
Mahasiswa merefleksikan kegiatan merancang strategi dan
implementasi komunikasi proyek dengan pendekatan 5M
(mendeskripsikan, merespon, mengaitkan, menganalisis,
dan merancang ulang).
7. Aksi nyata
Mahasiswa secara berkelompok melakukan presentasi di
depan mahasiswa lain dan dosen serta praktisi Pendidikan
mengenai rencana utuh dari Prakarsa yang sudah dibuat
untuk mendapatkan komentar apresiatif dan kontruktif
sebagai penguatan dan umpan balik.
Refleksi Topik 1 Menurut pendapat saya, topik 1 ini penting untuk dipelajari
Pengalaman karena saya dapat merumuskan visi (manifesto) yang baik dan
Belajar tepat untuk diri sendiri sebagai guru professional, maupun untuk
Yang sekolah. Melalui menyusun visi guru professional, saya dapat
Dipilih menjalankan profesi sebagai guru dan mengetahi arah dan

tujuan yang jelas di tengah segala tantangan dan tuntutan
perjuangan yang akan dihadapi di masa depan, sehingga dapat
terus bersemangat untuk menggerakkan diri beserta segenap
pihak dalam satuan pendidikan saat saya mengajar kelak.
Menurut pendapat saya, topik 2 ini penting untuk dipelajari
karena dapat menyusun daftar ide-ide prakarsa perubahan yang
memungkinkan untuk dijadikan projek kelompok di sekolah
PPL 1 yang benar dan tepat sehingga dapat memberikan
Topik 2 perubahan kearah yang lebih baik.. Karena ketika menjadi guru
professional, maka saya harus dapat memahami dan
memberikan ide-ide dan solusi pada tantangan dan hambatan
(prakarsa perubahan) untuk membantu sekolah dalam
meningkatkan kualitas pembelajaran. Sehingga dapat
memberikan dampak baik bagi sekolah.
Menurut pendapat saya topik ini penting karena dapat
mengeksplorasi beragam template perencanaan yang telah
banyak membantu berbagai institusi untuk merencanakan
inisiatif atau projek yang memberdayakan dan berkelanjutan.
Sehingga dapat memudahkan dalam memahami bahwa dalam
Topik 3
merencanakan projek kepemimpinan yang menjalankan prinsip
kreatif-inovatif diperlukan telaah kritis akan apa yang relevan
dan kontekstual ketika mendesain inisiatif dan strategi
perubahan agar dampaknya bermakna dan berkesinambungan
bagi peserta didik
Menurut pendapat saya topik ini penting karena setiap

kelompok secara langsung menerapkan keterampilan
mengambil keputusan dan negosiasi dalam mengkonfirmasi
dengan pihak terkait, selain itu pada topik ini memberikan
Topik 4
kesempatan pada setiap kelompok dalam merevisi rencana
projek terhadap rencana monitoring-evaluasi-pembelajaran-
refleksi, terutama dalam segi pemantauan atas waktu,
pembiayaan, dan kualitas.
Topik 5 Pembahasan pada topik 5 penting dipelajari untuk

memaksimalkan potensi individu dalam suatu proyek kelompok
dan memaknai komunikasi sebagai salah satu aspek penting
dalam menjalankan proyek. Tanpa adanya komunikasi, proyek
tidak akan berjalan dengan baik.
Proses belajar saya lakukan dengan memahami secara saksama
tiap tahapan alur MERDEKA dibantu kegiatan berdiskusi
dengan teman sejawat dan umpan balik oleh dosen maupun
praktisi Pendidikan.
Proses diskusi memberikan kesempatan saya untuk mengetahui
sudut pandang lain dari materi yang saya pelajari. Maka, diskusi
telah membuat saya memahami materi dengan baik dengan
ruang lingkup yang lebih luas dibanding dengan hanya
membaca materi. oleh sebab itu strategi belajar melalui kegiatan

berdiskusi penting bagi saya karena memberikan kesempatan
saya untuk saling berbagi ilmu dan memberikan umpan balik
positif antar anggota.
Analisis Topik 1 Berikut merupakan tugas pada koneksi antar materi topik 1.
Artefak
Pembelajar 1. Mulai dari diri
an
Link :
https://drive.google.com/file/d/1fAtjkvjP417kN4n9vgOtWcQkq
QSnf3Ua/view?usp=share_link
Link : https://drive.google.com/file/d/1vs1h5Gb-
3LMqwnJDjyYzAL6M-fmP5259/view?usp=share_link
3. Unggah tugas ruang kolaborasi
Link : https://drive.google.com/file/d/1AUGQ4pt7npw-
OYwdqjLAFY8YxkWoxstg/view?usp=share_link
Link : https://drive.google.com/file/d/1v6txrbt-YuaM-
kYViFi52NE2PvbEcfBR/view?usp=share_link
5. Aksi nyata
Link :
https://drive.google.com/file/d/1cC0b7FUb0Y6MrFk4P2hbhrtp
zrMgWkiX/view?usp=share_link
Topik 2 Berikut merupakan tugas pada koneksi antar materi topik 2.
1. Mulai dari diri
Link :
https://drive.google.com/file/d/1__KZ0pziyOQpRk7b1aivmfZ4
Pp9KCnWZ/view?usp=share_link
Link :
https://drive.google.com/file/d/13AbKGYjU2ql39cJ3k9SBT3yqR
pW1QUvU/view?usp=share_link
3. Ruang kolaborasi
Menganalisis SWOT pada sekolah PPL
Link :
https://drive.google.com/file/d/1ZxLPbvHn_jGAutpOLkN_I0G
QiQj46_Me/view?usp=share_link
4. Elaborasi pemahaman
Revisi analisis SWOT sekolah PPL dari tugas ruag kolaborasi
Link :
Membuat mind map tentang analisis SWOT
Link :
6. Aksi nyata
Menulsikan prakarsa-prakarsa perubahan berdasarkan umpan
balik konstruktif dan apresiatif
Link :
Topik 3 Berikut merupakan tugas pada topik 3 :
1. Mulai Dari Diri
(https://drive.google.com/drive/folders/1T_LLlxudS13e4Cv5Gh
LphG_QPm9gKGcH?hl=id)
2. Eksplorasi Konsep
(https://drive.google.com/drive/folders/
1T_LLlxudS13e4Cv5GhLphG_QPm9gKGcH?hl=id)
3. Ruang Kolaborasi

6. Aksi Nyata
Topik 4 Berikut merupakan tugas pada topik 4 :

1. Mulai Dari Diri
(https://drive.google.com/drive/folders/1qKTwv9W7C5Cao1A3
VAI1qhTDyr_TC94u?hl=id )
2. Eksplorasi Konsep
1qKTwv9W7C5Cao1A3VAI1qhTDyr_TC94u?hl=id )
3. Ruang Kolaborasi

7. Aksi Nyata
Topik 5 1. Mulai dari diri

(Refleksi melakukan refleksi)
(https://drive.google.com/file/d/
1RwQ_3QXSKuMfmsBv71r7-qYpyl-R6H_0/view?
usp=sharing)
2. Eksporasi Konsep
1jk1Tiv2YhaX06aYJ9iLZeb7jwzOMi8tz/view?
usp=share_link)
3. R
uang Kolaborasi
1WDWMTf8vsngnTMXQBvbrubXb5YBMnZt1/view?
usp=share_link)
(Unggah tugas 3 - Menyiapkan Materi Presentasi)
1n6VAfd2xdyzTTaKP1wfHTDG10PKIYjrL/view?
usp=sharing)
1sMwA9miS8VsLmf3O8FMKwU4rO_jAt--C/view?
usp=share_link)
6. Aksi Nyata
(Unggah proposal utuh)
(https://drive.google.com/file/d/1-
4nFQQpTdYhEzCbSCsQVYjILXA5_2VsK/view?
usp=sharing)
Pembelajar Topik 1 Pada topik 1 saya mendapat kesempatan untuk belajar

an menyusun visi (manifesto) untuk diri sendiri sebagai guru
Bermakna professional yang dapat membawa perubahan bagi peserta didik
(Good serta belajar menyusun visi sekolah jika kelak menjadi
pemimpin di sekolah. Melalui visi yang saya miliki dapat saya
gunakan untuk memperbaiki diri sendiri sehingga memiliki

tujuan yang harus dicapai serta saya yakin dapat memberikan
dampak perubahan bagi peserta didik dalam mengajar dan
mendidik di kelas secara professional. Sehingga apabila saya
diberikan kesempatan untuk menjadi penyusun visi sekolah
dapat mengusulkan ide-ide saya seperti saat mempelajari topik
1 ini.
Pada topik 2 saya mendapat kesempatan belajar untuk berpikir
system dalam menyusun dan menganalisis SWOT yang ada di
sekolah PPL 1 yaitu dapat menyusun prakarsa perubahan bagi
sekolah dengan mengetahui tantangan dan hambatan, sehingga
dapat membuat sebuah solusi yang baik dalam memberikan
Topik 2 perubaha kearah yang lebih baik bagi sekolah. Melalui
mempelajari prakarsa perubahan, saya akan menggunakan
pengetahuan tersebut dengan lebih memahami bagaimana
menentukan tantangan, hambatan dan solusi bagi sekolah kelak
sehingga dapat memberikan perbaikan kualitas pembelajaran
bagi sekolah dan peserta didik.
Topik 3 memberikan saya pembelajaran bermakna yaitu

membuat saya belajar bagaimana cara merencanakan suatu
Practices) Topik 3 projek dengan menyatukan pendapat masing-masing anggota
kelompok secara musyawarah agar tercipta satu gagasan
kolaborasi antara seluruh anggota kelompok
Topik 4 memberikan saya pembelajaran bermakna yaitu

bagaimana memahami dalam menentukan kualitas dan
Topik 4 kesuksesan projek diperlukan bukti yang konkret dan kehadiran
bukti tersebut sudah dipersiapkan sejak tahap perencanaan
melalui rencana monitoring, evaluasi, dan laporan akhir
Topik 5 memberikan saya kesempatan untuk belajar mEngenali

potensi diri dan mengeksplorasi keterampilan sosial saya
sebagai salah satu bagian dari anggota kelompok dan
masyarakat. Pada tahap ini, saya diperlihatkan pentingnya
komunikasi dan kontribusi dari tiap-tiap anggota dalam
menjalankan sebuah proyek, baik komunikasi antar anggota,
Topik 5 maupun memelajari cara untuk berkomunikasi dengan mitra
pelaksana. Pengalaman belajar dalam menyusun strategi dan
implementasi komunikasi proyek dapat dijadikan bekal untuk
menempatkan diri di tengah masyarakat suatu saat nanti,
sehingga apabila saya diberi kesempatan untuk kembali
membuat Prakarsa perubahan, saya sudah memiliki
keterampilan berkomunikasi yang memadai.

Proyek Kepemimpinan I - Seminar PPG

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Proyek Kepemimpinan I - Seminar PPG

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Refleksi SEMINAR PPG

NAMA : ALDI FARHAN RAZAK

Yang saya pelajari pada mata kuliah Proyek Kepemimpinan I

Mengidentifikasi tugas mandiri tentang keterkaitan visi guru

Yang saya pelajari di mata kuliah Proyek Kepemimpinan I

1. Mulai Dari Diri :

1. Templat Profil Projek.

Yang saya pelajari dari topik 3 mata kuliah Proyek

1. Mulai dari diri:

Kelompok mahasiswa dapat menyesuaikan poin-poin

kelompok diharapkan dapat memutuskan rumusan rencana

Topik 4 membahas tentang projek monitoring, evaluasi,

Yang saya pelajari dari topik 4 mata kuliah Proyek

1. Mulai dari diri :

Topik 5 Pada topik 5 yang berjudul “Proposal Projek dan Strategi

tuliskan melalui tahapan MERDEKA.

Dipilih menjalankan profesi sebagai guru dan mengetahi arah dan

Menurut pendapat saya topik ini penting karena setiap

Topik 5 Pembahasan pada topik 5 penting dipelajari untuk

membaca materi. oleh sebab itu strategi belajar melalui kegiatan

5. Koneksi Antar Materi

Topik 4 Berikut merupakan tugas pada topik 4 :

6. Koneksi Antar Materi

Topik 5 1. Mulai dari diri

Pembelajar Topik 1 Pada topik 1 saya mendapat kesempatan untuk belajar

gunakan untuk memperbaiki diri sendiri sehingga memiliki

Topik 3 memberikan saya pembelajaran bermakna yaitu

Topik 4 memberikan saya pembelajaran bermakna yaitu

Topik 5 memberikan saya kesempatan untuk belajar mEngenali

Anda mungkin juga menyukai