Rat Sat - PDGK4105 - 5a - Tino - 20222

RANCANGAN ACARA TUTORIAL (RAT)
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Mata Kuliah
STRATEGI PEMBELAJARAN DI SD
(PDGK 4105)
Oleh
TINO, S.Pd, M.Pd
UNIVERSITAS TERBUKA
POKJAR VENY SAFARIA
2022
1
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Mata Kuliah /Kode Matakuliah : Strategi Pembelajaran Di SD / PDGK 4105.

SKS : 4 SKS
Nama Tutor : TINO, S.Pd, M.Pd
Diskripsi Singkat : Mata kuliah Strategi Pembelajaran di SD, merupakan mata kuliah yang akan membekali
mahasiswa dengan pengetahuan dan ketrampilan dalam merencanakan dan melaksanakan proses
pembelajaran di SD, dan dengan menguasai materi Strategi Pembelajaran di SD, kemampuan
professional mahasiswa akan meningkat, karena mahasiswa akan mampu mengembangkan
pengetahuan dan ketrampilannya dalam mengelola pembelajaran di SD.
Kopetensi Umum ; Kopetensi yang diharapkan dapat di kuasai oleh mahasiswa setelah menempuh mata kuliah ini
adalah mampu menjelaskan hakekat strategi pembelajaran, karakteristik pembelajaran di SD,
metode mengajar, prosedur pembelajaran, serta ketrampilan menerapkan ketrampilan dasar
mengajar, kegiatan remedial dan pengayaan, mengelola kelas serta disiplin kelas dalam
pembelajaran yang efektif.
No Kopetensi Pokok Bahasan Sub Tugas Tutorial Estimasi Daftar Pustaka Tutorial
Khusus Pokok Bahasan dan bobot nilai waktu ke
1 Setelah mempelajari modul1 ini Hakekat strategi pem- 1.Konsep dan prinsip - 120 ‘ Sri Anitah W, Dr.Prof 1
mahasiswa diharapkan dapat belajaran. belajar dan pembelaja – dkk, 2009, Strategi
memiliki kopetensi : ran Pembelajaran di SD,
1. menjelaskan kunsep dan prisip .2.Perbedaan pendekatan, UT, Jakarta..
belajar dan pembelajaran. strategi, metode, dan
2. menjelaskan perbedaan pende- tehnik pembelajaran.
katan, strategi, metode dan tek- 3.Faktor-faktor penentu
nik pembelajaran. dalam pemilihan dan
3. menjelaskan factor-faktor pe – strategi pembelajaran
nentu dalam pemilihan strstegi 4.Berbagai jenis strategi
pembelajaran dan pembelajaran
4. mengidentifikasi strategi pem –
belajaran berdasarkan berba –
gai prtimbangan.
2
2 1.Setelah mempelajari modul 2 ini 1.Pembelajaran di SD 1. 1) Pengertian belajar. - 120 ‘ sda 2
mahasiswa di-harapkan mampu 2).Karakteristik proses
a. menjelaskan pengertian belajar. belajar dan tahapan
b. menjelaskan hakekat belajar. perkem-bangan siswa
c. mengidentifikasi karakteristik SD.
belajar di SD. 3).Karakteristik
d. menjelaskan tahapan perkem- pembe lajran di SD.
bangan anak di SD.
e .menjelaskan kegiatan pembela-
jaran di SD.
2. Setelah mengkaji modul 3 ini 2.Model-model belajar
mahasiswa diharapkan dapat dan rumpun model 2. 1). Model-model
menjelaskan; 1) hakekat belajar mengajar belajar.
kolaboratif, 2) manfaat belajar 2).Rumpun model
kolaboratif, 3) prinsip belajar menga
kolaboratif dalam pembelajaran. Jar.
4) hakekat belajar kuantum, 5)
manfaat belajar kuantum, 6)
prinsip belajar kuantum dalam
pembelajaran, 7) hakekat belajar
kooperatif, 8) manfaat belajar
kooperatif, 9) prinsip belajar
kooperatif dalam pembelajaran,
10) menjelaskan hakekat belajar
tematif, 11) menjelaskan manfaat
belajar tematif, 12) prinsip
belajar tematif dalam pembelaja-
ran, 13) rumpun belajar model
soosial, 14) rumpun model
pemrosesan informasi, 15)
rumpun pribadi, 16) rumpun
model perilaku.
3
3 1. Tugas tutorial 1 (pertama) - - Tugas 1 1.60’ sda 3
( terlampir ,mat
eri modul 1 s/d
Prosedur 1.Kegiatan pra dan awal
2. Setelah mempelajari modul 4 ini
Pembelajaran. pembelajaran. 3) 2 .60’
mahasiswa diharapkan mampu
memberikan contoh kegiatan; a) 2.Kegiatan inti dalam pem-
prapembelajaran b) awal belajaran.
pembelajaran c) inti pembelaja-
ran d) akhir pembelaja-an, dan
e) tindak lanjut pembelajaran.
4 Setelah mempelajari modul 5 ini Pemilihan Metode Me- 1.Hakekat dan factor-fak-tor - 120 ‘ sda 4
mahasiswa diharapkan memiliki ngajar. dalam pemilihan me-tode
kemampuan sebagai berikut; 1) mengajar.
mampu menjelaskan hakekat 2.Jenis-jenis metode me –
metode mangajar, 2) mampu ngajar.
menjelaskan factor-faktor pemili- 3.Hubungan pengalaman be
han metode mengajar, 3) mampu lajar dengan metode me-
menjelaskan factor-faktor pemili- ngajar.
han metode mengajar, 4) mampu
menjelaskan metode mengajar. 5)
mampu menjelaskan hubungan
pengalaman belajar dengan metode
mengajar, 6) mampu mengidentifi-
kasi kondisi-kondisi yang diperlu-
kan dalam pencapaian tujuan
belajar.
5 1. Tugas tutorial 2 (kedua). - - Tugas 2 60’ 5
( terlampir
materi modul 4
2. Setelah mengkaji modul 6 Media Pembelajaran 1. Hakekat, fungsi, dan dan 5) 60’ sda
mahasiswa diharapkan dapat peragaan media pem- -
me-miliki kemampuan-kemam belajaran.
puan sebagai berikut ;1) 2. Jenis dan karakteristik
menjelaskan hakekat media media pembelajaran.
pembelajaran 2) menjelaskan 3. Pemilihan, penggunaan
peranan media dalam proses dan perawatan media
pembelajaran, 3) menjelas-kan pembelajaran sederha-
peranan media dalam proses na.
pembelajaran, 4) menganalisis
ka-rakteristik jenis-jenis media
4
pem-belajaran. 5) menjelaskan
factor – factor dalam memilih
media pembe-lajaran, 6)
menjelaskan lang kah-langkah
penggunaan nmedia
pembelajaran.7) menjelaskan
lang kah-langkah perawatan
media pembelajaran,8)
memberikan con-toh
pemanfaatan lingkungan sebagai
media pembelajaran.
6 1. Setelah mahasiswa mempelajari 1. Ketrampilan Dasar 1 Ketrampilan bertanya. - 120’ sda 6

modul 7, diharapkan mampu Mengajar.1 2.Ketrampilan memberi pe-
menerapkan ketrampilan 1) nguatan
berta-nya dalam proses 3.Ketrampilan mengadakan
pembelajaran, 2) memberikan variasi dan
penguatan dalam pro-ses 4. Ketrampilan menjelaskan
pembelajaran, 3) mengadaakan
variasi dalam proses
pembelajaran, 4) menjelaskan
bahan materi pelajaran dalam
proses pembelajaran. 2. 1.Ketrampilan membuka dan
2. Setelah menyelesaikan modul 8, KetrampilanDasarM menutup pelajaran.
mahasiswa diharapkan dapat e -ngajar. 2 2.Ketrampilan membimbing
menerapkan ketrampilan; 1) diskusi kelompok kecil.
mem-buka dan menutup 3. Ketrampilan mengelola
pelajaran, 2) membimbing kelas.
diskusi kelompok kecil dalam 4. Ketrampilan mengajar ke-
pembelajaran, 3) me-ngelola lompok kecil dan per –
kelas, 4) mengajar kelom –pok orangan.
kecil dan perorangan.
7 1. Tugas tutorial ke-3 - - Tugas tutorial 60’ 7
ke-3 terlampir
( materi modul
2. Setelah mempelajarai modul 9, 1. Kegiatan Remedial 1.1) Kegiatan Remedial. 6,7 dan 8)
mahasiswa diharapkan dapat dan kegiatan .2) Kegiatan pengeyaan. - 60’ sda
menjellaskan konsep, serta Penguatan.
pelaksanaan kegiatan remedial
dan pengayaan. 2. 1) Hakekat pengelolaan
3. Setelah mempelajari modul kelas
5
10 mahasiswa diharapkan dapat; 2. Pengelolaan Kelas 2) Penataan lingkungan -
1) menjelaskan pengertian kelas
pengelola-an kelas, 2)
menjelaskan perbedaan
pengelolaan kelas dengan
pembela-jaran, 3) menjelaskan
pentingnya pengelolaan kelas
dalam pembela-jaran, 4)
menjelaskan prinsip-prinsip
penataan lingkungan fisik kelas
dalam proses pembelajaran, 5)
memberikan contoh tatanan
tempat duduk siswa, 6) member -
ikan contoh karakteristik guru
yang dapat mendorong
terciptanya hubu-ngan sosio-
emosionsl yang sehat di kelas, 7)
memberikan contoh cara
meningkatkan hubungan sosio-
emosional yang baik antar siswa
di kelas.
8 1. Setelah mahasiswa 1. Disiplin Kelas 1.1) Hakekat disiplin kelas - 120’ sda 8
menyelasaikan modul 11 ini . 2) Strategi penanaman dan
diharapkan dapat bermanfaat penanganan disiplin
untuk; 1) menjelaskan kelas.
pengertian disiplin dan disiplin
kelas, 2) memberi contoh-contoh
disiplin dan disiplin keas, 3)
menjelaskan alas an pentingnya
mengajarkan/ menanam kan
disiplin kelas.4) mengidemtifikasi
factor-faktor yang
mempengaruhi disi-plin kelas, 5)
mengidentifikasi berba –gai
strategi untuk menanamkan /
menangani disiplin kelas, 6)
memilih strategi yang tepat jika
menghadapi masalah disiplin
kelas, 7) menerapkan strategi
yang tepat dalam menangani 2. Pembelajaran yang 1.1).Perencanaan pembelaja- - -
masalah disiplin kelas. efektif. ran yang efektif.
6
2. Untuk kegiatan terakhir dalam 2). Pembelajaran yang
tutorial Strategi Pembelajaran di efektif
SD, mahasiswa diharapkan dapat
menerapkan konsep-konsep yang
telah dipelajari sebelumnya dan
dapat dapat melaksanakan
pembe-lajaran yang efektif
7
SATUAN ACARA TUTORIAL
(SAT)
Tutorial ke : 1
Kode / Nama Mata Kuliah : PDGK 4105 / Strategi Pembelajaran Di SD
SKS : 4 SKS
Kompetensi Umum : Kompetensi yang diharapkan dapat di kuasai oleh mahasiswa
setelah menempuh mata kuliah ini adalah mampu menjelaskan
hakekat strategi pembelajaran, karakteristik pembelajaran di SD,
metode mengajar, prosedur pembelajaran, serta ketrampilan
menerapkan ketrampilan dasar mengajar, kegiatan remedial dan
pengayaan, mengelola kelas serta disiplin kelas dalam
Kopetensi Khusus : Setelah mempelajari modul1 ini mahasiswa diharapkan dapat
memiliki kopetensi :
1. menjelaskan kunsep dan prisip belajar dan pembelajaran.
2. menjelaskan perbedaan pendekatan, strategi, metode dan teknik
pembelajaran.
3. menjelaskan factor-faktor penentu dalam pemilihan strstegi
pembelajaran dan
4. mengidentifikasi strategi pembelajaran berdasarkan berbagai
prtimbangan.
Pokok Bahasan : Hakekat strategi pembelajaran.

Subpokok Bahasan : 1.Konsep dan prinsip belajar dan pembelajaran.
2.Perbedaan pendekatan, strategi, metode, dan tehnik
pembelajaran.
3.Faktor-faktor penentu dalam pemilihan dan strategi
pembelajaran.
4.Berbagai jenis strategi pembelajaran.
Tahap Kegiatan ;
Persiapan
1. Tutor memberikan informasi kepada mahasiswa tentang Kompetensi khusus dari

modul 1 Strategi pembelajaran (PDGK 4105)
2. Memberikan informasi tentang strategi tutorial yang akan diterapkan untuk
mempelajari materi Modul dengan strategi Peta Konsep untuk mempelajari materi
modul Strategi Pembelajaran (PDGK 4105).
3. Memotivasi mahasiswa untuk disiplin belajar.
Pelaksanaan /Penyajian.
Meminta kepada mahasiswa untuk mempelajari materi modul I yaitu tentang 1).Konsep
1
dan prinsip belajar dan pembelaja –ran.2).Perbedaan pendekatan, strategi, metode, dan
tehnik pembelajaran.3).Faktor-faktor penentu dalam pemilihan dan strategi
pembelajaran.4).Berbagai jenis strategi pembelajaran.. Dengan strategi tutorial yang
digunakan oleh tutor,mahasiswa diharapkan membaca modul dan memberi tanda pada
konsep-konsep / informasi yang dianggap penting dan mendiskusikan apabila ada
konsep-konsep belum dimengerti oleh mahasiswa dalam pembahasan materi modul,
serta menanyakan kepada tutor untuk konsep-konsep / informasi yang belum
dimengerti oleh mahasiswa. Setelah selesai mahasiswa diminta untuk mengerjakan
soal-soal Tes formatif yang ada di Modul.
Penutup
Setelah selesai mahasiswa diminta untuk mengerjakan soal-soal Tes formatif yang ada di
Modul.dan setelah itu mencocokan dengan kunci jawaban yang sudah tersedia di akhir
modul.1. Setelah itu mahasiswa dimohon untuk menganalisis hasil tes informatif masing-
masing dan apabila belum dikuasai 80% atau lebih harus diulang. sampai mencapai 80%
atau lebih
Selamat belajar untuk materi berikutnya.
2
(SAT)
Tutorial ke : 2
SKS : 4 SKS
Kopetensi Khusus : Setelah mempelajari modul1 ini mahasiswa diharapkan dapat
pembelajaran.
pembelajaran dan
prtimbangan.
Pokok Bahasan : Hakekat strategi pembelajaran.

Subpokok Bahasan : 1.Konsep dan prinsip belajar dan pembelajaran.
2.Perbedaan pendekatan, strategi, metode, dan tehnik
pembelajaran.
3.Faktor-faktor penentu dalam pemilihan dan strategi
pembelajaran.
4.Berbagai jenis strategi pembelajaran.
Tahap Kegiatan ;
Persiapan

Pelaksanaan /Penyajian.
Meminta kepada mahasiswa untuk mempelajari materi modul I yaitu tentang 1).Konsep
3
dan prinsip belajar dan pembelaja –ran.2).Perbedaan pendekatan, strategi, metode, dan
tehnik pembelajaran.3).Faktor-faktor penentu dalam pemilihan dan strategi
pembelajaran.4).Berbagai jenis strategi pembelajaran.. Dengan strategi tutorial yang
digunakan oleh tutor,mahasiswa diharapkan membaca modul dan memberi tanda pada
konsep-konsep / informasi yang dianggap penting dan mendiskusikan apabila ada
Penutup
atau lebih
4
(SAT)
Tutorial ke : 3
SKS : 4 SKS
Kompetensi Khusus : 1. Tugas tutorial 1 (pertama)
2.Setelah mempelajari modul 4 ini mahasiswa diharapkan mampu
memberikan contoh kegiatan;
a) prapembelajaran b) awal pembelajaran c) inti pembelaja-ran
d) akhir pembelaja-an, dan e) tindak lanjut pembelajaran.
Pokok Bahasan : Prosedur Pembelajaran.
Subpokok Bahasan : 1.Kegiatan pra dan awal pembelajaran.
2.Kegiatan inti dalam pem-belajaran.
Tahap Kegiatan : 1. Tugas tutorial pertama dalam waktu (60’) soal terlampir.
2. Tutorial, dalam waktu (60’)
Persiapan Tutorial dalam waktu (60’), setelah tugas tutorial.

Pelaksanaan Kegiatan
1.Tugas tutorial pertama, materi modul 1 s/d modul 3. (soal terlampir).

2.Meminta kepada mahasiswa untuk mempelajari materi modul 4 yaitu tentang,
1.Kegiatan pra dan awal pembelajaran. 2.Kegiatan inti dalam pem-belajaran. Dengan
strategi tutorial yang digunakan oleh tutor,mahasiswa diharapkan membaca modul dan
5
memberi tanda pada konsep-konsep / informasi yang dianggap penting dan
mendiskusikan apabila ada konsep-konsep belum dimengerti oleh mahasiswa dalam
pembahasan materi modul, serta menanyakan kepada tutor untuk konsep-konsep /
informasi yang belum dimengerti oleh mahasiswa. Setelah selesai mahasiswa diminta
untuk membuat Rencana Pembelajaran (RP) yang susuai dengan prinsip-prinsip /
prosedur pembelajaran yang baik.
Penutup
modul.. Setelah itu mahasiswa dimohon untuk menganalisis hasil tes informatif masing-
atau lebih
6
(SAT)
Tutorial ke : 4
SKS : 4 SKS
Kompetensi Khusus: Setelah mempelajari modul 5 ini mahasiswa diharapkan memiliki
kemampuan sebagai berikut; 1) mampu menjelaskan hakekat
metode mangajar, 2) mampu menjelaskan factor-faktor pemili-han
metode mengajar, 3) mampu menjelaskan factor-faktor pemili-han
metode mengajar, 4) mampu menjelaskan metode mengajar. 5)
mampu menjelaskan hubungan pengalaman belajar dengan metode
mengajar, 6) mampu mengidentifi-kasi kondisi-kondisi yang
diperlu-kan dalam pencapaian tujuan belajar.
Pokok Bahasan : Pemilihan Metode Mengajar.
SubPokok Bahasan : 1.Hakekat dan factor-faktor dalam pemilihan me-tode mengajar.
2.Jenis-jenis metode me ngajar.
3.Hubungan pengalaman belajar dengan metode mengajar.
Tahap Kegiatan :
Persiapan

Meminta kepada mahasiswa untuk mempelajari materi modul 5 yaitu tentang, 1.Hakekat
dan factor-fak-tor dalam pemilihan me-tode mengajar. 2.Jenis-jenis metode mengajar.
3.Hubungan pengalaman be lajar dengan metode mengajar. Dengan strategi tutorial
7
yang digunakan oleh tutor,mahasiswa diharapkan membaca modul dan memberi tanda
pada konsep-konsep / informasi yang dianggap penting dan mendiskusikan apabila ada
Penutup
atau lebih
Pelajarai modul 4 dan 5 sebagai materi tugas

tutorial kedua.
8
(SAT)
Tutorial ke : 5
SKS : 4 SKS
Kompetensi Khusus : 1. Tugas tutorial 2 (kedua)
2.Setelah mengkaji modul 6 mahasiswa diharapkan dapat me-
miliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut 1) menjelaskan
hakekat media pembelajaran 2) menjelaskan peranan media
dalam proses pembelajaran, 3) menjelas-kan peranan media
dalam proses pembelajaran, 4) menganalisis ka-rakteristik jenis-
jenis media pem-belajaran. 5) menjelaskan factor – factor dalam
memilih media pembe-lajaran, 6) menjelaskan lang kah-langkah
penggunaan nmedia pembelajaran.7) menjelaskan lang kah-
langkah perawatan media pembelajaran,8) memberikan con-toh
pemanfaatan lingkungan sebagai media pembelajaran.
Pokok Bahasan : Media Pembelajaran.
Sub Pokok Bahasan : 1. Hakekat, fungsi, dan peragaan media pembelajaran.
2. Jenis dan karakteristik media pembelajaran.
3. Pemilihan, penggunaan dan perawatan media pembelajaran
sederhana.
Tahap Kegiatan : 1. Tugas tutorial kedua dalam waktu (60’) soal terlampir.
1.Tugas tutorial kedua, materi modul 4 - 5. (soal terlampir).

2.Meminta kepada mahasiswa untuk mempelajari materi modul 6 yaitu tentang,
1.Kegiatan pra dan awal pembelajaran. 2.Kegiatan inti dalam pem-belajaran. Dengan
9
strategi tutorial yang digunakan oleh tutor,mahasiswa diharapkan membaca modul dan
untuk mengerjakan soal-soal Tes formatif yang ada di Modul.
Penutup
modul.. Setelah itu mahasiswa dimohon untuk menganalisis hasil tes informatif masing-
atau lebih
10
(SAT)
Tutorial ke : 6
SKS : 4 SKS
Kompetensi Khusus : 1. Setelah mahasiswa mempelajari modul 7, diharapkan mampu
menerapkan ketrampilan 1) berta-nya dalam proses
pembelajaran, 2) memberikan penguatan dalam pro-ses
pembelajaran, 3) mengadaakan variasi dalam proses
pembelajaran, 4) menjelaskan bahan materi pelajaran dalam
proses pembelajaran.
2. Setelah menyelesaikan modul 8, mahasiswa diharapkan dapat
menerapkan ketrampilan; 1) mem-buka dan menutup
pelajaran, 2) membimbing diskusi kelompok kecil dalam
pembelajaran, 3) me-ngelola kelas, 4) mengajar kelom –pok
kecil dan perorangan.
Pokok Bahasan : 1. Ketrampilan Dasar Mengajar.1.
2. KetrampilanDasarMe -ngajar. 2.
Sub Pokok Bahasan : 1 1) Ketrampilan bertanya.

2) Ketrampilan memberi penguatan
3) Ketrampilan mengadakan variasi dan
4) Ketrampilan menjelaskan
2. 1).Ketrampilan membuka dan menutup pelajaran.

2) Ketrampilan membimbing diskusi kelompok kecil.
3) Ketrampilan mengelola kelas.
4) Ketrampilan mengajar ke-lompok kecil dan perorangan.
Tahap Kegiatan
Persiapan tutorial

modul 7 dan 8 Strategi pembelajaran (PDGK 4105)
11
Meminta kepada mahasiswa untuk mempelajari materi modul 7dan modul 8 yaitu tentang,
:
1 1) Ketrampilan bertanya.2)Ketrampilan memberi penguatan.3) Ketrampilan
mengadakan variasi. Dan 4) Ketrampilan menjelaskan.
2. 1).Ketrampilan membuka dan menutup pelajaran. 2) Ketrampilan membimbing
diskusi kelompok kecil . 3) Ketrampilan
mengelola kelas. 4) Ketrampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan.
Dengan strategi tutorial yang digunakan oleh tutor,mahasiswa diharapkan membaca
modul dan memberi tanda pada konsep-konsep / informasi yang dianggap penting dan
untuk mempraktikan delapan ketrampilan dasar mengajar.
Penutup
Setelah mahasiswa selesai mempraktikka delapan ketrampilan mengajar mahasiwa

diminta untuk mengerjakan soal-soal Tes formatif yang ada di Modul.dan setelah itu
mencocokan dengan kunci jawaban yang sudah tersedia di akhir modul.. Setelah itu
mahasiswa dimohon untuk menganalisis hasil tes informatif masing-masing dan apabila
belum dikuasai 80% atau lebih harus diulang. sampai mencapai 80% atau lebih
Pelajari modul 6, 7 dan 8 untuk persiapan tugas tutorial ketiga.
12
(SAT)
Tutorial ke : 7
SKS : 4 SKS
Kompetensi Khusus : 1. Tugas tutorial ke-3
2. Setelah mempelajarai modul 9, mahasiswa diharapkan dapat
menjellaskan konsep, serta pelaksanaan kegiatan remedial dan
pengayaan.
3. Setelah mempelajari modul 10 mahasiswa diharapkan dapat;
1) menjelaskan pengertian pengelola-an kelas, 2) menjelaskan
perbedaan pengelolaan kelas dengan pembela-jaran, 3)
menjelaskan pentingnya pengelolaan kelas dalam pembela-
jaran, 4) menjelaskan prinsip-prinsip penataan lingkungan fisik
kelas dalam proses pembelajaran, 5) memberikan contoh
tatanan tempat duduk siswa, 6) member -ikan contoh
karakteristik guru yang dapat mendorong terciptanya hubu-
ngan sosio-emosionsl yang sehat di kelas, 7) memberikan
contoh cara meningkatkan hubungan sosio-emosional yang
baik antar siswa di kelas.
Pokok Bahasan : 1. Kegiatan Remedial dan kegiatan Penguatan.
2. Pengelolaan Kelas
Sub Pokok Bahasan : 1.1) Kegiatan Remedial.
.2) Kegiatan pengeyaan.
2. 1) Hakekat pengelolaan kelas

2) Penataan lingkungan kelas.
Tahap Kegiatan : 1. Tugas tutorial kedua dalam waktu (60’) soal terlampir.

13
Pelaksanaan Kegiatan.
1.Tugas tutorial kedua, materi modul 6, 7 dan 8. (soal terlampir).

2.Meminta kepada mahasiswa untuk mempelajari materi modul 9 dan modul 10 untuk
modul 9 tentang 1.1) Kegiatan Remedial.
.2) Kegiatan pengeyaan. Dan Untuk Modul 10 tentang 2. 1) Hakekat pengelola kelas
2) Penataan lingkungan kelas. Dengan Strategi tutorial yang digunakan oleh
tutor,mahasiswa diharapkan membaca modul dan memberi tanda pada konsep-
konsep / informasi yang dianggap penting dan mendiskusikan apabila ada konsep-
konsep belum dimengerti oleh mahasiswa dalam pembahasan materi modul, serta
menanyakan kepada tutor untuk konsep-konsep / informasi yang belum dimengerti
oleh mahasiswa. Setelah selesai mahasiswa diminta untuk mengerjakan soal-soal Tes
formatif yang ada di Modul.
Penutup
Setelah selesai mahasiswa diminta untuk mengerjakan soal-soal Tes formatif yang ada
di Modul.dan setelah itu mencocokan dengan kunci jawaban yang sudah tersedia di
akhir modul.. Setelah itu mahasiswa dimohon untuk menganalisis hasil tes informatif
masing-masing dan apabila belum dikuasai 80% atau lebih harus diulang. sampai
mencapai 80% atau lebih
14
(SAT)
Tutorial ke : 8
SKS : 4 SKS
Kompetensi Khusus: 1. Setelah mahasiswa menyelasaikan modul 11 ini diharapkan
dapat bermanfaat untuk; 1) menjelaskan pengertian disiplin
dan disiplin kelas, 2) memberi contoh-contoh disiplin dan
disiplin keas, 3) menjelaskan alas an pentingnya
mengajarkan/ menanam kan disiplin kelas.4)
mengidemtifikasi factor-faktor yang mempengaruhi disi-plin
kelas, 5) mengidentifikasi berba –gai strategi untuk
menanamkan / menangani disiplin kelas, 6) memilih strategi
yang tepat jika menghadapi masalah disiplin kelas, 7)
menerapkan strategi yang tepat dalam menangani masalah
disiplin kelas.
2. Untuk kegiatan terakhir dalam tutorial Strategi Pembelajaran
di SD, mahasiswa diharapkan dapat menerapkan konsep-
konsep yang telah dipelajari sebelumnya dan dapat
melaksanakan pembe-lajaran yang efektif
Pokok Bahasan : 1. Disiplin Kelas.
2. Pembelajaran yang efektif.
Sub Pokok Bahasan : 1.1) Hakekat disiplin kelas 2) Strategi penanaman dan
penanganan disiplin kelas.
2..1).Perencanaan pembelajaran yang efektif. 2). Pembelajaran
yang efektif
Tahap Kegiatan
Persiapan Tutorial

15
Meminta kepada mahasiswa untuk mempelajari materi modul 11 dan modul 12 untuk
modul 11 tentang 1) menjelaskan pengertian disiplin dan disiplin kelas, 2) memberi
contoh-contoh disiplin dan disiplin keas, 3) menjelaskan alas an pentingnya
mengajarkan/ menanam kan disiplin kelas.4) mengidemtifikasi factor-faktor yang
mempengaruhi disi-plin kelas, 5) mengidentifikasi berba –gai strategi untuk
menanamkan / menangani disiplin kelas, 6) memilih strategi yang tepat jika
menghadapi masalah disiplin kelas, 7) menerapkan strategi yang tepat dalam menangani
masalah disiplin kelas. Dan untuk modul 12 tentang tutorial Strategi Pembelajaran di
SD, mahasiswa diharapkan dapat menerapkan konsep-konsep yang telah dipelajari
sebelumnya dan dapat melaksanakan pembe-lajaran yang efektif. Dengan strategi
tutorial yang digunakan oleh tutor,mahasiswa diharapkan membaca modul dan
untuk mengerjakan soal-soal Tes formatif yang ada di Modul.
Penutup
modul. Setelah itu mahasiswa dimohon untuk menganalisis hasil tes informatif masing-
atau lebih
Selamat belajar !
16
RANCANGAN EVALUASI (RE)
Tugas Tutorial : Pertama.
SKS : 4 SKS
Waktu : 60 menit
Bentuk Soal : Uraian
Kompetensi Umum : Kopetensi yang diharapkan dapat di kuasai oleh mahasiswa setelah
menempuh mata kuliah ini adalah mampu menjelaskan hakekat
strategi pembelajaran, karakteristik pembelajaran di SD, metode
mengajar, prosedur pembelajaran, serta ketrampilan menerapkan
ketrampilan dasar mengajar, kegiatan remedial dan pengayaan,
mengelola kelas serta disiplin kelas dalam pembelajaran yang
efektif.
Kompetensi Khusus : Setelah mempelajari modul1 ini mahasiswa diharapkan dapat
pembelajaran.
pembelajaran dan
prtimbangan.
Setelah mempelajari modul 2 ini mahasiswa di-harapkan mampu
a. menjelaskan pengertian belajar.
b. menjelaskan hakekat belajar.
c. mengidentifikasi karakteristik belajar di SD.
d. menjelaskan tahapan perkem-bangan anak di SD.
e .menjelaskan kegiatan pembela-jaran di SD.
Setelah mengkaji modul 3 ini mahasiswa diharapkan dapat
menjelaskan; 1) hakekat belajar kolaboratif, 2) manfaat belajar
kolaboratif, 3) prinsip belajar kolaboratif dalam pembelajaran. 4)
hakekat belajar kuantum, 5) manfaat belajar kuantum, 6) prinsip
belajar kuantum dalam pembelajaran, 7) hakekat belajar
kooperatif, 8) manfaat belajar kooperatif, 9) prinsip belajar
kooperatif dalam pembelajaran, 10) menjelaskan hakekat belajar
tematif, 11) menjelaskan manfaat belajar tematif, 12) prinsip
belajar tematif dalam pembelaja-ran, 13) rumpun belajar model
soosial, 14) rumpun model pemrosesan informasi, 15) rumpun
pribadi, 16) rumpun model perilaku.
Pokok Nahasan : 1. Hakekat strategi pembelajaran
2. Pembelajaran di SD
3..Model-model belajar dan rumpun model mengajar.
17
Tanel. 1
Kisi-kisi Penulisan Soal Tugas Tutorial
(Pertama)
Jenjang Kemampuan Jumlah Total

Pokok Bahasan / Sub Pokok Bahasan Tertinggi Soal (%) Nilai
C2 C3 C4 C5 C6
Konsep dan prinsip belajar dan pembelaja – 1 - - - - 1 11 10
ran
.Perbedaan pendekatan, strategi, metode,dan - - 1 - - 1 11 12
tehnik pembelajaran
.Faktor-faktor penentu dalam pemilihan dan 1 - - - - 1 11 11
strategi pembelajaran
Berbagai jenis strategi pembelajaran 1 - - - - 1 11 11
Pengertian belajar - - 1 - - 1 11 12
Karakteristik proses belajar dan tahapan 1 - - - - 1 11 10
perkem-bangan siswa SD.
Karakteristik pembe lajran di SD. 1 - - - - 1 11 11
Model-model belajar. - 1 - - - 1 11 12
Rumpun model mengajar. 1 - - - - 1 11 11
Jumlah 6 1 2 - - 9 99 100
18
Tugas Tutorial : Kedua.

SKS : 4 SKS
Waktu : 60 menit
Bentuk soal : Uraian
Kompetensi Umum : Kopetensi yang diharapkan dapat di kuasai oleh mahasiswa setelah
menempuh mata kuliah ini adalah mampu menjelaskan hakekat
strategi pembelajaran, karakteristik pembelajaran di SD, metode
mengajar, prosedur pembelajaran, serta ketrampilan menerapkan
ketrampilan dasar mengajar, kegiatan remedial dan pengayaan,
mengelola kelas serta disiplin kelas dalam pembelajaran yang
efektif.
Kompetensi Khusus : 1. Setelah mempelajari modul 4 ini mahasiswa diharapkan mampu
memberikan contoh kegiatan;
a) prapembelajaran b) awal pembelajaran c) inti pembelaja-ran
d) akhir pembelaja-an, dan e) tindak lanjut pembelajaran.
2. Setelah mempelajari modul 5 ini mahasiswa diharapkan
memiliki kemampuan sebagai berikut; 1) mampu menjelaskan
hakekat metode mangajar, 2) mampu menjelaskan factor-faktor
pemili-han metode mengajar, 3) mampu menjelaskan factor-faktor
pemili-han metode mengajar, 4) mampu menjelaskan metode
mengajar. 5) mampu menjelaskan hubungan pengalaman belajar
dengan metode mengajar, 6) mampu mengidentifi-kasi kondisi-
kondisi yang diperlu-kan dalam pencapaian tujuan belajar.
Pokok Bahasan : 1. Prosedur pembelajara.
2. Pemilihan metode mengajar.
Sub Pokok Bahasan ; Modul 4 dan modul 5
Tanel. 2
Kedua)

C2 C3 C4 C5 C6
Kegiatan pra dan awal pembelajaran. - 1 - - - 1 20 20
.Kegiatan inti dalam pem-belajaran - 1 - - - 1 20 20
Hakekat dan factor-fak-tor dalam pemilihan 1 - - - - 1 20 20
me-tode mengajar.
Jenis-jenis metode mengajar. 1 - - - - 1 20 20
Hubungan pengalaman blajar dengan metode - - 1 - - 1 20 20
mengajar
Jumlah 2 2 1 - - 5 100 100
19
Tugas Tutorial : Ketiga.

SKS : 4 SKS
Waktu : 60 Menit
Bentuk Soal : Uraian
Kompetensi Umum : 1. Kopetensi yang diharapkan dapat di kuasai oleh mahasiswa
setelah menempuh mata kuliah ini adalah mampu
menjelaskan hakekat strategi pembelajaran, karakteristik
pembelajaran di SD, metode mengajar, prosedur pembelajaran,
serta ketrampilan menerapkan ketrampilan dasar mengajar,
kegiatan remedial dan pengayaan, mengelola kelas serta disiplin
kelas dalam pembelajaran yang efektif.
KompetensiKhusus : Setelah mengkaji modul 6 mahasiswa
diharapkan dapat me-miliki kemampuan-kemampuan sebagai
berikut 1) menjelaskan hakekat media pembelajaran
2) menjelaskan peranan media dalam proses pembelajaran,
3) menjelas-kan peranan media dalam proses pembelajaran,
4) menganalisis ka-rakteristik jenis-jenis media pem-belajaran.
5) menjelaskan factor – factor dalam memilih media pembe-
lajaran, 6) menjelaskan lang kah-langkah penggunaan nmedia
pembelajaran.7) menjelaskan lang kah-langkah perawatan media
pembelajaran,8) memberikan con-toh pemanfaatan lingkungan
sebagai media pembelajaran.
2. Setelah mahasiswa mempelajari modul 7, diharapkan mampu

menerapkan ketrampilan 1) berta-nya dalam proses
pembelajaran, 2) memberikan penguatan dalam pro-ses
pembelajaran, 3) mengadaakan variasi dalam proses pembelajaran,
4) menjelaskan bahan materi pelajaran dalam proses pembelaja-
ran.
3. Setelah menyelesaikan modul 8, mahasiswa diharapkan dapat
menerapkan ketrampilan; 1) mem-buka dan menutup
pelajaran, 2) membimbing diskusi kelompok kecil dalam
pembelajaran, 3) me-ngelola kelas, 4) mengajar kelom –pok kecil
dan perorangan.
Pokok Bahasan : 1. Media Pembelajaran.
2. Ketrampilan dasar mengajar 1
3. Ketrampilan dasar mengajar 2
Sub Pokok Bahasan : Modul 6 s/d modul 8.
20
Tanel. 3
(Ketiga)

C2 C3 C4 C5 C6
Hakekat, fungsi, dan peragaan media pem- 1 - - - - 1 9 9
belajaran.
Jenis dan karakteristik media pembelajaran. 1 - - - - 1 9 9
Pemilihan, penggunaan dan perawatan media - 1 - - - 1 9 9
pembelajaran sederha-na.
Ketrampilan bertanya - 1 - - - 1 9 9
Ketrampilan memberi penguatan - 1 - - - 1 9 9
Ketrampilan mengadakan variasi dan - 1 - - - 1 9 9
Ketrampilan menjelaskan - 1 - - - 1 9 9
Ketrampilan membuka dan menutup - 1 - - - 1 9 9
pelajaran.
Ketrampilan membimbing diskusi kelompok - 1 1 9 9
kecil.
Ketrampilan mengelola kelas. - 1 1 9 9
Ketrampilan mengajar ke-lompok kecil dan - 1 - - - 1 9 10
perorangan.
Jumlah 2 9 - - - 11 99 100
21
22

Rat Sat - PDGK4105 - 5a - Tino - 20222

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rat Sat - PDGK4105 - 5a - Tino - 20222

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN ACARA TUTORIAL (RAT)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

TINO, S.Pd, M.Pd

Mata Kuliah /Kode Matakuliah : Strategi Pembelajaran Di SD / PDGK 4105.

6 1. Setelah mahasiswa mempelajari 1. Ketrampilan Dasar 1 Ketrampilan bertanya. - 120’ sda 6

Pokok Bahasan : Hakekat strategi pembelajaran.

1. Tutor memberikan informasi kepada mahasiswa tentang Kompetensi khusus dari

Selamat belajar untuk materi berikutnya.

Pokok Bahasan : Hakekat strategi pembelajaran.

1. Tutor memberikan informasi kepada mahasiswa tentang Kompetensi khusus dari

Selamat belajar untuk materi berikutnya.

Persiapan Tutorial dalam waktu (60’), setelah tugas tutorial.

1. Tutor memberikan informasi kepada mahasiswa tentang Kompetensi khusus dari

1.Tugas tutorial pertama, materi modul 1 s/d modul 3. (soal terlampir).

Selamat belajar untuk materi berikutnya.

1. Tutor memberikan informasi kepada mahasiswa tentang Kompetensi khusus dari

Pelajarai modul 4 dan 5 sebagai materi tugas

1.Tugas tutorial kedua, materi modul 4 - 5. (soal terlampir).

Selamat belajar untuk materi berikutnya.

Sub Pokok Bahasan : 1 1) Ketrampilan bertanya.

2. 1).Ketrampilan membuka dan menutup pelajaran.

1. Tutor memberikan informasi kepada mahasiswa tentang Kompetensi khusus dari

Setelah mahasiswa selesai mempraktikka delapan ketrampilan mengajar mahasiwa

Pelajari modul 6, 7 dan 8 untuk persiapan tugas tutorial ketiga.

2. 1) Hakekat pengelolaan kelas

1. Tutor memberikan informasi kepada mahasiswa tentang Kompetensi khusus dari

1.Tugas tutorial kedua, materi modul 6, 7 dan 8. (soal terlampir).

Selamat belajar untuk materi berikutnya.

1. Tutor memberikan informasi kepada mahasiswa tentang Kompetensi khusus dari

Jenjang Kemampuan Jumlah Total

Tugas Tutorial : Kedua.

Jenjang Kemampuan Jumlah Total

Tugas Tutorial : Ketiga.

2. Setelah mahasiswa mempelajari modul 7, diharapkan mampu

Jenjang Kemampuan Jumlah Total

Anda mungkin juga menyukai