RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Kode/Nama Matakuliah : PDGK 4105/Strategi Pembelajaran di SD

Program Studi/Fakultas : PGSD
Pengembang : Tawaduddin Nawafilaty, S,Pd., M.Psi
Penelaah : Drs. Sakad, M.Ed
Diskripsi Singkat : Mata Kuliah Strategi Pembelajaran di SD merupakan mata kuliah yang membahas tentang pengetahuan dan ketrampilan dalam
merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran yang efektif di SD
Kopetensi Umum : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran yang tepat untuk anak SD.

Pokok Tutorial
No Kompetensi Khusus Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Bahasan ke
1 2 3 4 5 6 8 9
Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009, 1
Orientasi Tugas Partisipasi Strategi Pembelajaran di SD, UT,
Mahasiswa dapat
tutorial 1. Mahasiswa Jakarta..
menerapkan 1. Ruang lingkup
dan belajar 1. Presentasi membuat Peta
konsep tutorial dan belajar tutorial Universitas Terbuka (2014)
1 yang 2. Kerja Individu Konsep
yang 2. Belajar efektif Katalog UT 2014 Sistem
efektif secara 3. Diskusi 2. Merangkum
efektif dan mandiri. secara mandiri Penyelenggaraan Prodi Pendas,
mandiri. modul 1 dan 2
secara kelompok Kemendikbud, UT

Mahasiswa dapat : Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009,

1. Menjelaskan 1. Perbedaan Strategi Pembelajaran di SD, UT,
Perbedaan Pendekatan, Pendekatan, Jakarta..
Strategi, Metode, dan Strategi, Metode,
Teknik Pembelajaran Hakikat dan Teknik
2. Menjelaskan Faktor- Strategi Pembelajaran 1. Presentasi
Tugas Partisipasi
faktor Penentu dalam Pembelajaran 2. Diskusi Hamalik, o. (1986) Strategi Belajar
2 merangkum modul 4 Ke- 2
Pemilihan Strategi dan Dan Pembela 3. Faktor-faktor 3. Penjelasan Mengajar Bandung: Pustaka
Pembelajaran Penentu dalam konsep Tugas secara kelompok
Jaran di SD Martina
3. Menjelaskan Berbagai Pemilihan Strategi
Jenis Strategi dan Pembelajaran
Pembelajaran 4. Berbagai Jenis
4. Menjelaskan Strategi
Pengertian Belajar Pembelajaran
 Pokok Tutorial
No Kompetensi Khusus Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Bahasan ke
1 2 3 4 5 6 8 9
5. Menjelaskan 5. Pengertian Belajar
Karakteristik Proses 6. Karakteristik
Belajar Dan Tahapan Proses Belajar Dan
Perkembangan Siswa Tahapan Perkem
6. Menjelaskan bangan Siswa
Karakteristik 7. Karakteristik
Pembelajaran di SD Pembelajaran Di
SD

Mahasiswa dapat : 1. Kegiatan pra dan Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009,
1. Menjelaskan Kegiatan awal pembelajaran. Strategi Pembelajaran di SD, UT,
Pra dan Awal Prosedur
Tugas 1 Jakarta.
Pembelajaran Pembelajaran. 2. Kegiatan inti dalam 1. Presentasi
2. Menjelaskan Kegiatan pembelajaran. penguasaan konsep
2. Diskusi Nasution , S. (1982) Berbagai
Inti Dalam Tugas Partisipasi
3 Penjelasan Pendekatan Dalam Proses Belajar Ke- 3
Pembelajaran 3. Kegiatan Akhir dan Merangkum Modul 6
konsep dan Mengajar Bandung: Bumi
3. Menjelaskan Kegiatan tindak lanjut dan 7 secara
Tugas Angkasa
Akhir dan Tindak pembelajaran kelompok
Lanjut Pembelajaran.

Mahasiswa dapat : Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009,

1. Menjelaskan Hakikat, 1. Hakikat,Fungsi dan Strategi Pembelajaran di SD, UT,
Fungsi dan Peranan Peranan Media Jakarta.
Media Pembelajaran Pembelajaran
2. Menjelaskan Jenis dan Media 2. Jenis dan
Karakteristik Media Pembelajaran Karakteristik Media 1. Presentasi
Tugas Partisipasi
Pembelajaran dan Pembelajaran 2. Diskusi Arif S. Sadiman, dkk,
4 Merangkum Modul 8 Ke- 4
3. Menjelaskan Ketrampilan Penjelasan (1990) Media Pendidikan,
secara kelompok
Pemilihan, Dasar 3. Pemilihan, konsep Tugas Pengertian Pengembangan
Penggunaan, dan Mengajar 1 Penggunaan, dan Dan Pemanfaatannya
Perawatan Media Perawatan Media Jakarta: Rajawali
Pembelajaran Pembelajaran
4. Menerapkan 4. Pemanfaatan
Pemanfaatan Lingkungan Sebagai
 Pokok Tutorial
No Kompetensi Khusus Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Bahasan ke
1 2 3 4 5 6 8 9
Lingkungan sebagai Sumber Belajar
Sumber Belajar
5. Menerapkan 5. Ketrampilan dasar
Ketrampilan dasar mengajar
mengajar

1. Menerapkan 1. Ketrampilan Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009,

Ketrampilan Membuka Membuka Strategi Pembelajaran di SD, UT,
dan Menutup PeLajaran Ketrampilan Dan Menutup Jakarta.
2. Menerapkan Dasar Pelajaran
Mengajar 2 Tugas 2
Ketrampilan 2. Ketrampilan 1. Presentasi Abimanyu, S. (1984) Ketrampilan
Penguasaan konsep
Membimbing Diskusi Membimbing 2. Diskusi Membuka dan Menutup Pelajaran
kelompok kecil Diskusi kelompok Penjelasan
5 Tugas Partisipasi Jakarta: P2LPTK Ditjen Dikti Ke- 5
3. Menerapkan Kerampilan kecil
konsep Merangkum Modul 9
Mengelola Kelas 3. Kerampilan
Tugas dan 10 secara
4. Menerapkan Mengelola Kelas
kelompok
Ketrampilan Mengajar 4. Ketrampilan
Kelompok Kecil dan Mengajar
Perorangan Kelompok Kecil
dan Perorangan
1. Menerapkan kegiatan Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009,
Remidial 1. kegiatan Remidial Strategi Pembelajaran di SD, UT,
2. Menerapkan Kegiatan Kegiatan 2. Kegiatan Jakarta.
Pengayaan Remidial, Pengayaan 1. Presentasi
Tugas Partisipasi
3. Menerapkan Hakikat kegiatan 2. Diskusi
6 Merangkum Modul Arikunto, S (1986) Pengelolaan Ke- 6
Pengelolaan Kelas pengayaan Dan 3. Hakikat Penjelasan
12 secara kelompok Kelas dan Siswa: Sebuah
4. Menerapkan Penataan Pengelolaan Pengelolaan Kelas konsep Tugas
Pendekatan Evaluatif, Jakarta:
LingkunganKelas Kelas 4. Penataan
Rajawali
Lingkungan Kelas

1. Menjelaskan 1. Perencanaan Tugas Partisipasi: Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009,

1.Presentasi
Perencanaan Pembelajaran yang Mengerjakan soal- Strategi Pembelajaran di SD, UT,
Pembe lajaran 2. Diskusi
7 Pembelajaran Yang Efektif soal Formatif di Jakarta.. Ke- 7
Yang Efektif Penjelasan
Efektif 2. Pembelajara yang Modul
konsep Tugas
2. Menjelaskan Efektif Tugas 3
 Pokok Tutorial
No Kompetensi Khusus Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Bahasan ke
1 2 3 4 5 6 8 9
Pembelajaran Yang Penguasaan konsep
Efektif
Mahasiswa dapat Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009,
Semua pokok
merangkum seluruh materi Strategi Pembelajaran di SD, UT,
bahasan yang Semua sub pokok
yang dibahas dalam mata Presentasi dan Tugas Partisipasi : Jakarta..
8 ada di BMP bahasan yang ada di Ke- 8
kuliah diskusi Belajar mandiri
BMP
yang ditutorialkan
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 1 (satu)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD
SKS :4
Nama Pengembang : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi
Nama Penelaah : Drs. Sakad, M.Ed
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri
yang efektif
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan konsep PJJ belajar mandiri dan tutorial.
2. Menjelaskan tujuan tutorial.
3. Menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan
mahasiswa selama tutorial.
4. Menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan
menggunakan peta konsep.
5. Menjelaskan cara membuat peta konsep
6. Membuat peta konsep untuk memahami isi materi mata kuliah
PDGK4105
Pokok Bahasan : Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif
Subpokok Bahasan : 1. Ruang lingkup tutorial
2. Belajar mandiri
3. Peta konsep

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU

1. Persiapan
Mempersiapkan RAT SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS
Tutorial

2. Kegiatan 1. Tutor mengemukakan deskripsi singkat ppt, LCD, peta 10’

Pendahuluan mata kuliah Strategi Pembelajaran di SD konsep, karton, dll
2. Tutor mengemukakan tujuan umum mata
kuliah Strategi Pembelajaran di SD
3. Kegiatan 1. Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar ppt, LCD, peta 100’
Penyajian mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial. konsep, karton,
2. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial BMP PDGK4105
dengan kuliah, hal-hal yang harus
dikerjakan mahasiswa selama mengikuti
program tutorial, dan tata cara penilaian
dalam tutorial.
3. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan
mahasiswa
4. Tutor menjelaskan ruang lingkup mata
kuliah dengan menggunakan peta konsep.
5. Tutor menjelaskan cara belajaR mandiri
yang efektif melalui membaca cepat ,
membaca pemahaman dan membuat peta
konsep.
6. Mahasiswa berlatih membaca cepat dan
membaca pemahaman.
7. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep
untuk memahami isi materi modul mata
kuliah PDGK4105
8. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat
mahasiswa
9. Tutor memberi umpan balik atas hasil
 diskusi.
4. Kegiatan 1. Bersama mahasiswa menyimpulkan hasil - 10’
Penutup tutorial
2. Membagi mahasiswa menjadi kelompok,.
Masing-masing kelompok diberi tugas
Merangkum Modul 1 dan 2
3. Kelompok 1 dan 2 mempersiapkan diri
untuk Presentasi pada pertemuan 2
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 2 (dua)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD
SKS :4
Nama Pengembang : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi
Nama Penelaah : Drs. Sakad, M.Ed
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi
pembelajaran yang tepat untuk anak SD
Kompetensi Khusus : Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan :
1.Konsep Dan Prinsip Belajar dan Pembelajaran
2.Perbedaan Pendekatan, Strategi, Metode, dan Teknik Pembelajaran
3.Faktor-faktor Penentu dalam Pemilihan Strategi dan Pembelajaran
4.Berbagai Jenis Strategi Pembelajaran
5.Pengertian Belajar
6.Karakteristik Proses Belajar Dan Tahapan Perkembangan Siswa
7.Karakteristik Pembelajaran Di SD
Pokok Bahasan : Hakikat Strategi Pembelajara dan Pembelajaran di SD
Subpokok Bahasan : 1. Konsep Dan Prinsip Belajar dan Pembelajaran.
2. Faktor-faktor Penentu dalam Pemilihan Strategi dan Pembelajaran
3. Berbagai Jenis Strategi Pembelajaran
4. Pengertian Belajar
5 Karakteristik Proses Belajar Dan Tahapan Perkembangan Siswa
6. Karakteristik Pembelajaran Di SD

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU

1. Persiapan
Tutor menyiapkan RAT SAT Catatan pertemuan Tutorial dan daftar hadir serta
Tutorial alat-alat yang dipergunakan dalam proses tutorial.

2. Kegiatan 1. Tutor menyapa dan mengarahkan ppt, LCD, 10’

Pendahuluan mahasiswa untuk mengikuti kegiatan
tutorial ke 2
2. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk
melakukan presentasi
3. Tutor mengemukakan Tujuan Khusus
Hakikat Strategi Pembelajaran dan
Pembelajaran di SD
3. Kegiatan i. Tutor menjelaskan tugas masing-masing ppt, LCD, BMP 100’
Penyajian Kelompok PDGK4105
ii. Tutor membimbing Mahasiswa dalam Modul 1 dan 2
Melakukan kegiatan diskusi kelompok
iii. Tutor dan mahasiswa saling Tanya jawab
berkaitan dengan konsep-konsep esensial
dari sebagian modul 1 dan 2 tentang
Hakikat Strategi Pembelajara dan
Pembelajaran di SD
iv. Kelompok 1 dan 2 bergantian melakukan
presentasi
v. Tutor memberi umpan balik atas hasil
presentasi
vi. Membahas secara garis besar materi
matakuliah melalui kuis/latihan
 permainan/tanya-jawab
4. Kegiatan i. Tutor memberikan penguatan dan tanggapan - 10’
Penutup dalam kegiatan presentasi.
ii. Tutor memberikan tugas rumah masingmasing
kelompok merangkum modul 4
iii. Kelompok 3 mempersiapkan presentasi untuk
pertemuan ke-3
iv. Mahasiswa mengerjakan tugas di rumah dan
mempersiapkan diri untuk TT 1 di
pertemuan 3
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 3 (tiga)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD
SKS :4
Nama Pengembang : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi
Nama Penelaah : Drs. Sakad, M.Ed
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi
pembelajaran yang tepat untuk anak SD
Kompetensi Khusus : Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan :
1. Kegiatan Pra dan Awal Pembelajaran
2. Kegiatan inti Dalam Pembelajaran
3. Kegiatan Akhir dan tindak Lanjut Pembelajaran
Pokok Bahasan : Model-model Belajar dan Rumpun Model Mengajar dan Prosedur
Pembelajaran
Subpokok Bahasan : 1. Kegiatan Pra dan Awal Pembelajaran
2. Kegiatan inti Dalam Pembelajaran
3. Kegiatan Akhir dan tindak Lanjut Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU

1. Persiapan
Tutor menyiapkan RAT SAT Catatan pertemuan Tutorial dan daftar hadir serta
Tutorial alat-alat yang dipergunakan dalam proses tutorial.

2. Kegiatan 1. Tutor menyapa dan mengarahkan ppt, LCD, 10’

Pendahuluan mahasiswa untuk mengikuti kegiatan
tutorial ke 3
2. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk
melakukan presentasi
3. Tutor menyampaikan tujuan khusus
tentang materi Prosedur Pembelajaran
4. Mahasiswa merespon penjelasan Tutor
3. Kegiatan TUGAS 1: 100’
Penyajian 1. Hakikat Strategi Pembelajaran
2. Pembelajaran di SD
3. Model-model Belajar dan Rumpun
4. Model Mengajar
5. Prosedur Pembelajaran

1. Tutor Membimbing Mahasiswa dalam ppt, LCD, BMP

melakukan kegiatan presentasi PDGK4105
2. Kelompok 3 melakukan presentasi Modul 4
3. Tutor dan mahasiswa saling Tanya dan
jawab berkaitan dengan konsep-konsep
tentang materi Prosedur Pembelajaran
4. Tutor memberikan umpan balik atas
hasil Presentasi
4. Kegiatan 1. Tutor memberikan penguatan dan tanggapan - 10’
Penutup dalam kegiatan presentasi.
2. Tutor memberikan tugas rumah
masingmasing kelompok merangkum modul
6 dan 7 serta mencari kata- kata sulit
3. Kelompok 4 dan 5 mempersiapkan
presentasi untuk pertemuan ke-4
 4. Mahasiswa mengerjakan tugas di rumah

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke
Kode/Nama Mata Kuliah
SKS
Nama Pengembang
Nama Penelaah
Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Subpokok Bahasan
: 4 (empat)
: PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD
:4
: Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi
: Drs. Sakad, M.Ed
: Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi
pembelajaran yang tepat untuk anak SD
: Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan :
1. Hakikat Fungsi dan Peranan Media Pembelajaran
2. Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran
3. Pemilihan, Penggunaan, dan Perawatan Media Pembelajaran
4. Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar
5. Ketrampilan Bertanya
6. Ketrampilan Memberi Penguatan
7. Ketrampilan Mengadakan Variasi
8. Ketrampilan Menjelaskan
: Media Pembelajaran dan Ketrampilan Dasar Mengajar 1
: 1. Hakikat Fungsi dan Peranan Media Pembelajaran
2. Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran
3. Pemilihan, Penggunaan, dan Perawatan Media Pembelajaran
4. Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar
5. Ketrampilan dasar mengajar

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU

1. Persiapan
Tutor menyiapkan RAT SAT Catatan pertemuan Tutorial dan daftar hadir serta
Tutorial alat-alat yang dipergunakan dalam proses tutorial.

2. Kegiatan i. Tutor menyapa dan mengarahkan ppt, LCD, 10’

Pendahuluan mahasiswa untuk mengikuti kegiatan
tutorial ke 4
ii. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk
melakukan presentasi
iii. Tutor menyampaikan tujuan khusus
Media Pembelajaran dan Ketrampilan
Dasar Mengajar 1
3. Kegiatan 1. Tutor Membimbing Mahasiswa dalam 100’
Penyajian melakukan kegiatan presentasi
2. Kelompok 3 dan 4 bergantian melakukan ppt, LCD, BMP
presentasi PDGK4105
3. Tutor dan mahasiswa saling tanya dan Modul 6 dan 7
Jawab berkaitan dengan konsep-konsep
esensial dari sebagian modul 6 dan 7
tentang Media Pembelajaran dan
Ketrampilan Dasar Mengajar 1
4. Tutor memberikan umpan balik atas hasil
Presentasi
4. Kegiatan 1. Tutor memberikan penguatan kepada - 10’
kelompok dan memberikan tanggapan
Penutup dalam kegiatan presentasi
2. Tutor memberikan tugas rumah merangkum
dan mencari kata-kata sulit modul 8 pada
masing-masing kelompok
3. Kelompok 5 mempersiapkan
presentasiuntuk pertemuan ke- 5
4. Mahasiswa mengerjakan tugas di rumah dan
mempersiapkan diri untuk TT 2
dipertemuan ke-5
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 5 (lima)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD
SKS :4
Nama Pengembang : Tawaduddin Nawafilaty,S.Pd., M.Psi
Nama Penelaah : Drs. Sakad, M.Ed
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi
pembelajaran yang tepat untuk anak SD
Kompetensi Khusus : Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan :
1. Ketrampilan Membuka dan Menutup Pelajaran
2. Ketrampilan Membimbing Diskusi Kelompok kecil
3. Ketrampilan Mengelola Kelas
4. Ketrampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan
Pokok Bahasan : Ketrampilan Dasar Mengajar 2
Subpokok Bahasan : 1. Ketrampilan Membuka dan Menutup Pelajaran
2. Ketrampilan Membimbing Diskusi Kelompok kecil
3. Ketrampilan Mengelola Kelas
4. Ketrampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU

1. Persiapan
Tutor menyiapkan RAT SAT Catatan pertemuan Tutorial dan daftar hadir serta
Tutorial alat-alat yang dipergunakan dalam proses tutorial.

2. Kegiatan 1. Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa untuk ppt, LCD, 10’
Pendahuluan mengikuti kegiatan tutorial ke 5
2. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk melakukan
presentasi
3. Tutor menyampaikan tujuan khusus tentang
Ketrampilan Dasar Mengajar 2
4. Mahasiswa merespon penjelasan Tutor
3. Kegiatan TUGAS 2: 100’
Penyajian 1.Pemilihan Metode Mengajar
2.Media Pembelajaran
3.Ketrampilan Dasar Mengajar1
4. Ketrampilan Dasar Mengajar2
1. Tutor Membimbing Mahasiswa dalam melakukan ppt, LCD,
kegiatan presentasi kelompok 5 melakukan BMP
presentasi PDGK410
2. Tutor dan mahasiswa saling tanya dan Jawab 5
berkaitan dengan konsep-konsep esensial dari Modul 8
sebagian modul 8 tentang Ketrampilan Dasar
Mengajar 2
3. Tutor memberikan umpan balik atas hasil
Presentasi
4. Kegiatan 1. Tutor memberikan penguatan kepada kelompok dan - 10’
Penutup memberikan tanggapan dalam kegiatan presentasi
2. .Tutor memberikan tugas rumah me rangkum dan
mencari kata-kata sulit modul 9 dan 10 pada masing-
masing kelompok.
3. kelompok 7 dan 8 mempersiapkan presentasi untuk
pertemuan ke-6
4. Mahasiswa mengerjakan tugas di rumah
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke
Kode/Nama Mata Kuliah
SKS
Nama Pengembang
Nama Penelaah
Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Subpokok Bahasan
: 6 (enam)
: PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD
:4
: Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi
: Drs. Sakad, M.Ed
: Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi
pembelajaran yang tepat untuk anak SD
: Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan :
1. Kegiatan Remidial
2. Kegiatan Pengayaan
3. Hakikat Pengelolaan Kelas
4. Penataan Lingkungan Kelas
: Kegiatan Remidial, Kegiatan Pengayaan dan Pengelolaan Kelas
: 1. Kegiatan Remidial
2. Kegiatan Pengayaan
3. Hakikat Pengelolaan Kelas
4. Penataan Lingkungan Kelas

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU

1. Persiapan
Tutor menyiapkan RAT SAT Catatan pertemuan Tutorial dan daftar hadir serta
Tutorial alat-alat yang dipergunakan dalam proses tutorial.

2. Kegiatan i.Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa untuk ppt, LCD, 10’
Pendahuluan mengikuti kegiatan tutorial ke 6
ii.Mahasiswa mempersiapkan diri untuk melakukan
presentasi
iii.Tutor menyampaikan tujuan khusus tentang Kegiatan
Remidial, Kegiatan Pengayaan dan Pengelolaan
Kelas
iv. Mahasiswa merespon penjelasan Tutor
3. Kegiatan 1. Tutor Membimbing Mahasiswa dalam melakukan ppt, LCD, 100’
Penyajian kegiatan presentasi BMP
2. Kelompok 7 dan 8 bergantian melakukan presentasi PDGK410
3. Tutor dan mahasiswa saling Tanya dan jawab 5
berkaitan dengan konsep-konsep tentang Kegiatan Modul 9
Remidial, Kegiatan Pengayaan dan Pengelolaan dan 10
Kelas dari tugas minggu yang lalu
4. Tutor memberi umpan balik atas hasil Kegiatan
presentasi
5. Membahas secara garis besar materi matakuliah
melalui kuis/latihan /permainan/tanya-jawab

4. Kegiatan 1. Tutor memberikan penguatan kepada kelompok dan - 10’

Penutup memberikan tanggapan dalam proses diskusi kelas.
2. Tutor memberikan tugas rumah merangkum modul
12 kepada masing-masing kelompok
3. Kelompok 9 mempersiapkan presentasi untuk
pertemuan ke-7
4. Mahasiswa mengerjakan tugas di rumah dan
persiapan TT 3
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 7 (tujuh)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD
SKS :4
Nama Pengembang : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi
Nama Penelaah : Drs. Sakad, M.Ed
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi
pembelajaran yang tepat untuk anak SD
Kompetensi Khusus : Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan :
1. Perencanaan Pembelajaran yang Efektif
2. Pembelajaran yang Efektif
Pokok Bahasan : Pembelajaran yang Efektif
Subpokok Bahasan : 1. Perencanaan Pembelajaran yang Efektif
2. Pembelajaran yang Efektif

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU

1. Persiapan
Tutor menyiapkan RAT SAT Catatan pertemuan Tutorial dan daftar hadir serta
Tutorial alat-alat yang dipergunakan dalam proses tutorial.

2. Kegiatan 1. Tutor menyapa dan mengarahkan ppt, LCD, 10’

Pendahuluan mahasiswa untuk mengikuti kegiatan
tutorial ke 7
2. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk
presentasi
3. Tutor menyampaikan tujuan khusus
tentang Pembelajaran yang Efektif
4. Mahasiswa merespon penjelasan Tutor
3. Kegiatan TUGAS 3: 100’
Penyajian 1.Kegiatan Remedial dan kegiatan Pengayaan
2.Pengelolaan Kelas
3.Disiplin Kelas
4.Pembelajaran yang Efektif
1. Tutor Membimbing Mahasiswa dalam
melakukan kegiatan presentasi
2. Kelompok 6 melakukan presentasi ppt, LCD, BMP
3. Tutor dan mahasiswa saling tanya dan PDGK4105
jawab berkaitan dengan konsep-konsep Modul 12
esensial dari sebagian modul 12 tentang
Pembelajaran yang Efektif dari tugas
minggu yang lalu
4. Tutor memberi umpan balik atas hasil
Kegiatan presentasi
4. Kegiatan 1. Tutor memberikan penguatan dan - 10’
Penutup memberikan tanggapan dalam proses
diskusi ,
2. Tutor memberikan tugas rumah
mengerjakan semua tes formatif dalam
modul untuk pertemuan ke-8
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke
Kode/Nama Mata Kuliah
SKS
Nama Pengembang
Nama Penelaah
Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Subpokok Bahasan
: 8 (delapan)
: PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD
:4
: Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi
: Drs. Sakad, M.Ed
: Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi
pembelajaran yang tepat untuk anak SD
: 1.Menjelaskan garis besar seluruh materi yang dibahas
2.Memberi solusi mengenai konsep yang kurang dipahami
3.Mengidentifikasi keterkaitan konsep satu dengan konsep lainnya
atau konsep pada mata kuliah lain yang berkaitan
: Semua pokok bahasan yang ada di BMP
: Semua sub pokok bahasan yang ada di BMP

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU

1. Persiapan
Tutor menyiapkan RAT SAT Catatan pertemuan Tutorial dan daftar hadir serta
Tutorial alat-alat yang dipergunakan dalam proses tutorial.

2. Kegiatan 1. Tutor menyapa dan mengarahkan ppt, LCD, 10’

Pendahuluan mahasiswa untuk mengikuti kegiatan
tutorial ke 8
2. Menggali pemahaman tentang isi
matakuliah
3. Kegiatan 1. Tutor dan mahasiswa menyepakati strategi ppt, LCD, BMP 100’
Penyajian kegiatan Tutorial ke 8 PDGK4401
2. Membahas secara garis besar seluruh
Materi Matakuliah melalui
kuis/latihan/permainan/tanya-jawab
3. Membahas keterkaitan antar konsep dari
Seluruh materi matakuliah atau konsep
dari matakuliah lain yang berkaitan
melalui kuis/latihan/permainan/tanya
jawab
4. Mendiskusikan dan memecahkan masalah
tentang konsep yang belum dipahami
4. Kegiatan 1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan - 10’
Penutup Menyimpulkan hasil tutorial ke 8
(terakhir)
2. Menutup seluruh kegiatan tutorial
 BB-03-RK17-RII.0
KISI-KISI TUGAS TUTORIAL 27 Mei 2015

Nama Matakuliah : Strategi Pembelajaran di SD

Kode / sks : PDGK4105 / 4
Kompetensi Umum : Mahasiswa memiliki kemampuan untuk memahami dan mengkaji hakikat Strategi Pembelajaran dan mengidentifikasi metode dan media
yang tepat untuk anak SD, serta mampu berlatih mengelola pembelajaran dan mengelola kelas

TUGAS PELAKSANAAN TUGAS

JENIS
TUTORIAL KOMPETENSI KHUSUS POKOK / SUB POKOK BAHASAN WAKTU DI LUAR
TUGAS *) DI KELAS
KE KELAS
Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Hakikat Strategi Pembelajaran
1.Hakikat Strategi Pembelajaran 2. Pembelajaran di SD Penguasaan
I / Tutorial 3 2.Pembelajaran di SD 3. Model Belajar dan Rumpun model konsep 60 menit V
3.Model Belajar dan Rumpun model Mengajar Mengajar
4.Prosedur Pembelajaran 4. Prosedur Pembelajaran
Mahasiswa mampu menjelaskan
1.Pemilihan Metode Mengajar
1.Pemilihan Metode Mengajar Penguasaan
2.Media Pembelajaran
II / Tutorial 5 2.Media Pembelajaran konsep 60 menit V
3.Ketrampilan Dasar Mengajar 1
3.Ketrampilan Dasar Mengajar 1
4.Ketrampilan Dasar Mengajar 2
4.Ketrampilan Dasar Mengajar 2
Mahasiswa mampu menjelaskan
1.Kegiatan Remedial dan Pengayaan
1.Kegiatan Remedial dan Pengayaan Penguasaan
2.Pengelolaan Kelas
III / Tutorial 7 2.Pengelolaan Kelas konsep 60 menit v
3.Disiplin Kelas
3.Disiplin Kelas
4.Pembelajaran Efektif
4.Pembelajaran Efektif
*) Tugas tutorial yang terkait penguasaan konsep berupa tes dikerjakan di dalam kelas tutorial selama 30-60 menit, sedangkan tugas tutorial yang
berbentuk unjuk kerja dapat dikerjakan di luar kelas tutorial. Tugas tutorial (TTM) yang dikerjakan di luar jam tutorial (unjuk kerja) adalah: IDIK4008
(PTK); IDIK4010 (Komputer dan
 TUGAS TUTORIAL 1

Nama Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran di SD

Pokok Bahasan :1. Hakekat strategi pem- belajaran Sumber Materi:
2. Pembelajaran di SD
3. Model-model belajar dan rumpun model BMP PDGK
mengajar 4105
Tutor Pengembang Soal :Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi Modul 1, 2, dan
Masa Tutorial : 2015.2 3
No. Soal : 1, 2, 3,4 dan 5
Skor Maksimal : 50
Jenis Tugas : Penguasaan Konsep

Kompetensi Khusus:
1. Mampu menjelaskan hakikat strategi pembelajaran
2. Mampu menjelaskan karakteristik pembelajaran di SD
3. Mampu menjelaskan model pembelajaran

1. Rancanglah sebuah kegiatan pembelajaran untuk mencapai suatu kompetensi atau

tujuan pembelajaran yang diharapkan dicapai dikelas anda, jelaskan pendekatan,
strategi, metode dan teknik yang anda gunakan dalam pembelajaran tersebut ?
2. Pililah salah satu tahap perkembangan siswa, kemudian jelaskan cara
mengembangkannya ?
3. Jelaskan model-model belajar yang anda gunakan dikelas ?
4. Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor penentu dalam pemilihan strategi pembelajaran ?
5. Jelaskan karakteristik pembelajaran di sekolah dasar?
SELAMAT MENGERJAKAN
Tutor

Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi

 TUGAS TUTORIAL 2

Nama Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran di SD

Pokok Bahasan :1. prosedur pembelajaran Sumber Materi:
2. metode mengajar
Tutor Pengembang Soal : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi BMP PDGK
Masa Tutorial : 2015.2 4105
No. Soal : 1, 2, 3,4 dan 5 Modul 4 dan 5
Skor Maksimal : 50
Jenis Tugas : Penguasaan Konsep

Kompetensi Khusus:
1. Mampu menjelaskan prosedur pembelajaran
2. Mampu menjelaskan kriteria metode mengajar

1. Buatlah rancangan kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir dalam pembelajaran?
2. Jelaskan masing-masing prinsip pembelajaran !
3. Jelaskan hakikat dan faktor dalam pemilihan metode pembelajaran !
4. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis metode mengajar ?
5. Berikan contoh kongkrit dalam prosedur metode pemecahan masalah !

SELAMAT MENGERJAKAN

Tutor

Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi

 TUGAS TUTORIAL 3

Nama Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran di SD

Pokok Bahasan :1. Menerapkan keterampilan dasar mengajar Sumber Materi:
2. kegiatan remidial dan pengayaan
Tutor Pengembang Soal : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi
Masa Tutorial : 2015.2
No. Soal : 1, 2, 3,4 dan 5 BMP PDGK 4105
Skor Maksimal : 50 Modul 6,7dan 8
Jenis Tugas : Penguasaan Konsep

Kompetensi Khusus:
1. Mampu menerapkan keterampilan dasar mengajar
2. Mampu kegiatan remidial dan pengayaan

1. Jelaskan fungsi media pembelajaran menurut program studi yang anda pegang dan
berikan contoh !
2. Identifikasi kelebihan dan keterbatasan dari beberapa media visual tidak
diproyeksikan menurut anda !
3. Susunlah suatu perencanaan yang lengkap dengan menggunakan salah satu jenis
kegiatan yang memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar !
4. Jelaskan masing-masing keterampilan dasar mengajar yang berperan penting dalam
menentukan keberhasilan pembelajaran ?
5. Bagaimana cara mengelolah kelas dengan efektif ?
SELAMAT MENGERJAKAN

Tutor

Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi

 KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL 1

Nama Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran di SD

Pokok Bahasan :1. Hakekat strategi pem- belajaran
Sumber Materi:
2. Pembelajaran di SD
3. Model-model belajar dan rumpun model
mengajar
Tutor Pengembang Soal :Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi BMP PDGK 4102
Masa Tutorial : 2015.2 Modul 1, 2, dan 3
No. Soal : 1, 2, 3,4 dan 5
Skor Maksimal : 50
Jenis Tugas : Penguasaan Konsep

No. Aspek/Konsep yang Dinilai Skor

1. Rancanglah sebuah kegiatan pembelajaran untuk mencapai suatu 14
kompetensi atau tujuan pembelajaran yang diharapkan dicapai
dikelas anda, jelaskan pendekatan, strategi, metode dan teknik
yang anda gunakan dalam pembelajaran tersebut ?
Mebuat rpp, penilaian, format penilaian, lembar penilaian,
pendekatan yang digunakan beserta strategi, metode dan teknik

2. Pililah salah satu tahap perkembangan siswa, kemudian jelaskan 8

cara mengembangkannya
Ex perkembangan sosiaal anak , dengan cara memberikan anak
kebebasan dalam berteman

3. Jelaskan model-model belajar yang anda gunakan dikelas ? 6

1. Belajar kolaboratif : yaitu model belajar apabila dua orang
atau lebih bekerja bersama-sama, memecahkan masalah 2
bersama untuk mencapai tujuan tertentu
2. Belejar quantum : model belajar untuk mengulangi masalah 2
yang paling sukar disekolah
3. Belajar kooperatif : model belajar prinsip kooperatif 2
learning

4. Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor penentu dalam pemilihan 10

strategi pembelajaran ?
1. Tujuan pembelajaran : dengan memperhatikan karakteristik 2
pencapaian setiap tujuan pembelajaran diharapkan guru
tidak melakukan kesalahan dalam memilih strategi
pembelajaran untuk membantu siswa menguasai tujuan
pembelajaran
 2. Bahan pelajaran : setiap jenis dan tingkatan kompleksitas 2
materi pelajaran menuntutnkegiatan yang beda untuk
mencapainya
3. Siswa : dalam memilih dan menggunakan strategi 2
pembelajaran faktor siswa tidak boleh diabaikan.
4. Guru : seni mengajar guru, kondisi fisik guru, bahan ajar 2
saat mengajar sangat penting dalam tercapainya tujuan
5. Sarana : media yang digunakan dalam pembeajaran yang 2
menarik

5. Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor penentu dalam pemilihan 12

strategi pembelajaran ?

1. Kelas 1 dan 2 sekolah dasar berorentasi pada pembelajaran 3

fakta bersifat kongkrit.
2. Kelas 3 siswa sudah dihadapkan pada konsep generalisasi 3
yang dapat diperoleh dari fakta atau kejadian-kejadian
kongkrit
3. Kelas 4, 5 dan 6 disebut kelas tinggi siswa dihadapkan pada 3
konsep atau prinsip-perinsip penerapa.

Skor Maksimal : 50

Tutor,

Tawaduddin Nawafilaty
 KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL 2

Nama Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran di SD

Pokok Bahasan :1. prosedur pembelajaran
Sumber Materi:
2. metode mengajar
Tutor Pengembang Soal : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi
Masa Tutorial : 2015.2
No. Soal : 1, 2, 3,4 dan 5 BMP PDGK 4105
Skor Maksimal : 50 Modul 4 dan 5
Jenis Tugas : Penguasaan Konsep

No. Aspek/Konsep yang Dinilai Skor

1. Buatlah rancangan kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan 12
akhir dalam pembelajaran?
Membuat rpp dari kegiatan awal dan akhir

Jelaskan masing-masing prinsip belajar ? 10

2. 1. Motivasi : dorongan untuk melakukan kegiatan belajar yang
baik 2
2. Perhatian dan pemusatan energi psikis terhadap pelajaran 2
3. Aktivitas belajar itu sendiri : akitivitas penggunaan metode 2
dan media yang berfariasi dapat merangsang siswa untuk
aktif belajar
4. Timbal bali : timbal balik dapat menyadarkan siswa dari 2
kesalahan dan meningkatkan pemahan siswa
5. Pemahanan individu : guru hendaknya mampu 2
memperhatikan dan melayani siswa sesuai dg karakteristik
mereka

3. Jelaskan hakikat dan faktor dalam pemilihan metode 6

pembelajaran !
Hakikat 3
1. Tujuan pembelajaran atau kompetensi siswa
2. Karakteristik bahan atau materi pelajaran
3. Waktu yang digunakan 3
Faktor
1. Siswa
2. Fasilitas sekolah

4. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis metode mengajar ? 12

1. Metode ceramah 2
2. Metode diskusi 2
3. Metode simulasi 2
4. Metode demonstrasi 2
5. Metode eksperimen 2
6. Metode karya wisata 1
7. Metode pemecahan masalah 1
5. Prosedur metode pemecahan masalah 10
1. Merumuskan dan membatasi masalah 2
2. Merumuskan dugaan dan pertanyaan 2
3. Mengumpulkan dara atau mengelolah data 2
4. Membuktikan atau menjawab pertanyaan 2
5. Merumuskan kesimpulan
 KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL 3

Nama Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran di SD

Pokok Bahasan :1. Menerapkan keterampilan dasar mengajar
Sumber Materi:
2. kegiatan remidial dan pengayaan
Tutor Pengembang Soal : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi
Masa Tutorial : 2015.2
No. Soal : 1, 2, 3,4 dan 5 BMP PDGK 4105
Skor Maksimal : 50 Modul 6,7dan 8
Jenis Tugas : Penguasaan Konsep

No. Aspek/Konsep yang Dinilai Skor

1. Fungsi media menurut program study yang diajarkan 10
Nalar menurut pengalaman mahasiswa

2. Identifikasi kelebihan dan keterbatasan dari beberapa media 8

visual tidak diproyeksikan menurut anda !
a. Kelebihan 4
1. Dapat menterjemahkan ide/gagasan yang bersifat abstrak
menjadi relistik
2. Banyak tersedia didalam buku-buku
3. Mudah menggunakannya dan tidak memerlukan
peralatan lain
4. Tidak mahal
5. Dapat digunakan pada tiap-tiap pelajaran 4
b. Keterbatasan
1. Ukuran media terlalu kecil
2. Media tidak bisa bergerak
6
3. Susunlah suatu perencanaan yang lengkap dengan menggunakan
salah satu jenis kegiatan yang memanfaatkan lingkungan sebagai
sumber belajar !
Sesuai pengalaman mahasiswa

4. Jelaskan masing-masing keterampilan dasar mengajar yang 16

berperan penting dalam menentukan keberhasilan pembelajaran
1. Keterampilan bertanya 2
2. Keterampilan memberi penguat 2
3. Keterampilan mengadakan variasi 2
4. Keterampilan menjelaskan 2
5. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran 2
6. Keterampilan membimbing diskusi kecil 2
7. Keterampilan mengelolah kelas 2
8. Keterampilan mengajar kelompok kecil atau perorangan 2

5. Bagaimana cara mengelolah kelas dengan efektif 10

1. Kehangatan dan keantusiasan 2
2. Kata-kata dan tindakan guru dapat menyanggah siswa 2
 dan berperilaku baik
3. Penggunaan variasa dalam mengajar 2
4. Keluwesan guru dalam kegiatan pemebelajaran 2
5. Guru harus menekankan hal-hal positif 2