RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL

Nama Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran di SD

Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK4105/4SKS
Nama Pengembang : T Pratisto
Nama Penelaah : Hanafi
Deskripsi Singkat MK : Mata kuliah Strategi Pembelajaran di SD merupakan mata kuliah yang akan membekali mahasiswa
dengan pengetahuan dan keterampilan dalam merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran yang
efektif. Melalui mata kuliah ini, mahasiswa akan mendapat kesempatan untuk mengkaji hakikat strategi
pembelajaran dan mengidentifikasi metode dan media yang tepat untuk anak SD. Dengan menguasai
materi Strategi Pembelajaran di SD, kemampuan professional guru SD sebagai pengajar akan meningkat
karena mereka akan mampu mengembangkan pengetahuan dan keterampilan dalam mengelola
pembelajaran. Tidak semua materi dalam mata kuliah ini akan ditutorialkan, sehingga pada bagian yang
tidak ditutorialkan diharap mahasiswa dapat belajar secara mandiri. Dalam tutorial terdapat 3 tugas tutorial
wajib yang harus diikuti mahasiswa. Tugas wajib berkontribusi sebesar 50% maksimal dari nilai akhir.
Nilai yang didapat dari tugas tutorial akan memiliki kontribusi terhadap nilai akhir, apabila nilai ujian
akhir smester memiliki skor minimal 30.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat meningkatkan kemampuan professional sehingga mampu mengembangkan
pengetahuan dan keterampilan dalam mengelola pembelajaran di SD

No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tugas Daftar Tutorial
Tutorial Tutorial Pustaka Ke
1 Mahasiswa dapat Orientasi Tutorial dan 1. Belajar Mandiri 1. Presentasi Tugas Anitah
menerapkan konsep Belajar Mandiri yang 2. System Tutorial 2. Kerja indiv Partisipasi W., Sri. 1
belajar secara mandiri dan Efektif. 3. Ruang Lingkup 3. Diskusi Strategi
tutorial secara efektif Mata Kuliah Pembelaj
dalam system pendidikan Strategi aran di
di UT. *) Pembelajaran di SD:
SD Universit
4. Peta konsep as
 terbuka,
2013
2 Mahasiswa mampu Hakikat Strategi 1. Konsep dan 1. Presentasi Tugas 2
menjelaskan hakikat Pembel;ajaran prinsip belajar 2. Diskusi Partisipasi
strategi pembelajaran *) dan
pembelajaran
2. Perbedaan
pendekatan,
strategi, metode,
dan teknik
pembelajaran
3. Faktor-faktor
penentu dalam
pemilihan
strategi dan
pembelajaran
4. Berbagai jenis
strategi
pembelajaran
3 Mahasiswa dapat Pembelajaran di 1. Pengertian 1. Presentasi Tugas 3
menjelaskan karakteristik Sekolah Dasar Belajar 2. Kerja Tutorial
pembelajaran di SD *) 2. Karakteristik, individu
proses belajar 3. Diskusi
dan tahapan
perkembangan
siswa Sekolah
Dasar
3. Karakteristik
pembelajaran di
Sekolah dasar
4 Mahasiswa dapat Model-model Belajar 1. Model-model 1. Presentasi Tugas
menjelaskan model-model dan Rumpun Model belajar 2. Kerja indiv Partisipasi
pembelajaran *) Mengajar 2. Rumpun model 3. Diskusi
mengajar
5 Prosedur 1. Kegiatan pra 1. Presentasi Tugas
pembelajaran dan awal 2. Kerja indiv Tutorial 4
pembelajaran 3. Diskusi
2. Kegiatan inti
Mahasiswa dapat
dalam
menjelaskan prosedur
pembelajaran
pembelajaran *)
3. Kegiatan akhir
dan tindak
lanjut dalam
pembelajaran
6 Mahasiswa dapat Keterampilan dasar 1. Keterampilan Tugas 5
menerapkan keterampilan mengajar II membuka dan Partisipasi
dasar mengajar *) menutup
pelajaran
2. Keterampilan
membimbing
1. Studi Kasus
diskusi
2. Presentasi
kelompok kecil
3. Diskusi
3. Keterampilam
mengelola kelas
4. Keterampilan
mengajar
kelompok kecil
dan perorangan

7 Pemilihan metode 1. Hakikat dan 1. Presentasi Tugas

Mahasiswa dapat
mengajar factor-faktor 2. Kerja indiv Partisipasi 6
menjelaskan kriteria
dalam 3. Diskusi
pemilihan dan
pemilihan
 penggunaan metode metode
mengajar *) mengajar
2. Jenis-jenis
metode
mengajar
3. Hubungan
pengalaman
belajar dengan
metode
mengajar
8 Media pembelajaran 1. Hakikat, fungsi, 1. Presentasi Tugas
dan peranan 2. Kerja indiv Partisipasi
media 3. Diskusi
pembelajaran
2. Jenis dan
karakteristik
media
Mahasiswa dapat
pembelajaran
menjelaskan kriteria
3. Pemilihan,
pemilihan media
penggunaan,
pembelajaran
dan perawatan
media
pembelajaran
4. Pemanfaatan
lingkungan
sebagai sumber
belajar
9 Mahasiswa dapat Keterampilan dasar 1. Keterampilan 1. Presentasi Tugas
menjelaskan mengajar I bertanya 2. Kerja indiv Tutorial
keteramp[ilan dasar 2. Keterampilan 3. Diskusi
mengajar memberi
penguatan
3. Keterampilan
mengadakan
variasi
4. Keterampilan
menjelaskan

10 Mahasiswa dapat Kegiatan remedial 1. Studi Kasus

menjelaskan fungsi dan kegiatan 2. Presentasi
1. Kegiatan
kegiatan remedial dan pengayaan 3. Diskusi
remedial
pengayaan
2. Kegiatan
pengayaan

11 Pengelolaan kelas 1. Hakikat 1. Presentasi Tugas 7

pengelolaan 2. Kerja indiv Tutorial
Mahasiswa dapat
kelas 3. Diskusi
menerapkan pengelolaan
2. Penataan
kelas *)
lingkungan
kelas
12 Mahasiswa dapat Disiplin kelas 1. Hakikat disiplin 1. Presentasi Tugas
menerapkan disiplin kelas kelas 2. Kerja indiv Partisipasi
 2. Strategi 3. Diskusi
penanaman dan
penanganan
disiplin kelas
13 Pembelajaran yang 1. Perencanaan 1. Presentasi Tugas
Mahasiswa dapat efektif pembelajaran 2. Kerja indiv Partisipasi
menjelaskan pembelajaran yang efektif 3. Diskusi
yang efektif 2. Pembelajaran
yang efektif
14 Mahasiswa dapat Semua pokok Semua sub pokok Presentasi dan Tugas 8
merangkum seluruh bahasan yang ada di bahasan yang ada di diskusi partisipasi
materi mata kuliah yang BMP BMP
dibahas dalam tutorial *)
 SATUAN ACARA TUTORIAL
Tutorial ke 1
Nama Matakuliah Strategi Pembelajaran di SD
Kode Matakuliah/sks PDGK4105/4 sks
Nama Pengembang T Pratisto
Nama Penelaah Hanafi
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat menerapkan konsep belajar secara mandiri dan tutorial
secara efektif dalam system pendidikan di UT. Secara khusus mahasiswa
dapat :
1. menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri dan tutorial
2. menjelaskan tujuan tutorial
3. menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama
tutorial
4. menjelaskan system penilaian tutorial
5. menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan menggunakan peta
konsep
6. menjelaskan cara membaca cepat
7. menjelaskan cara membuat peta konsep
8. latihan membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul yang
sedang dipelajari.

Pokok bahasan Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif

Sub Pokok Bahasan 1. Ruang lingkup tutorial
2. Belajar mandiri
3. Ruang lingkup mata kuliah Strategi Pembelajaran di SD
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS
Tutorial
2 Kegiatan Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud mahasiswa datang ke tempat tutorial, ppt, LCD 5’
Pendahuluan menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial.
3 Kegiatan  Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, tutorial dan tujuan tutorial. ppt, LCD, peta 105’
Penyajian  Tutor menjelaskan perbedaan tutorial dengan kuliah tatap muka, hal-hal yang harus konsep materi mata
dikerjakan mahasiswa selama mengikuti program tutorial, dan tata cara penilaian dalam kuliah, penggaris,
tutorial dan kertas hvs.
 Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa
 Tutor menjelaskan ruang lingkup mata kuliah dengan menggunakan peta konsep
 Tutor menjelaskan cara belajar mandiri yang efektif melalui membaca cepat, dan
membaca pemahaman
 Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi modul
 Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa
 Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi.
4 Kegiatan  Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial ppt, LCD 10’
Penutup  Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok. Setiap kelompok diberi tugas membuat peta
konsep untuk satu kegiatan belajar dari modul pada pertemuan ke 2.
 SATUAN ACARA TUTORIAL
Tutorial ke 2
Nama Matakuliah Strategi Pembelajaran di SD
Kode Matakuliah/sks PDGK4105/4 sks
Nama Pengembang T Pratisto
Nama Penelaah Hanafi
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat menjelaskan hakikat strategi pembelajaran
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat :
1. menjelaskan konsep dan prinsip belajar dan pembelajaran;
2. menjelaskan perbedaan pendekatan, strategi, metode dan teknik
pembelajaran;
3. menjelaskan faktor-faktor penentu dalam pemilihan strategi dan
pembelajaran;
4. mengidentifikasi strategi pembelajaran berdasarkan berbagai pertimbangan.

Pokok bahasan Hakikat Strategi Pembelajaran

Sub Pokok Bahasan 1. Konsep dan prinsip belajar dan pembelajaran
2. Perbedaan pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran
3. Fator-faktor penentu dalam pemilihan strategi dan pembelajaran
4. Berbagai jenis strategi pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan  Mempersiapkan SAT
Tutorial  Mempersiapkan contoh-contoh kasus
 Mempersiapkan media
2 Kegiatan  Menyapa mahasiswa ppt, LCD 5’
Pendahuluan  Bertanya kepada mahasiswa apakah ada masalah yang ingin ditanyakan terkait
dengan pembahasan pada tutorial yang lalu.
 Bertanya kepada mahasiswa mengenai tugas yang sudah dikerjakan sebagai persiapan
tutorial yang kedua
  Bertanya kepada mahasiswa tentang berbagai masalah yang ditemukan mahasiswa
baik yang berasal dari bacaan modul maupun dari pengalaman sehari-hari terkait
dengan materi tutorial

3 Kegiatan  Tutor mengemukakan strategi tutorial yang akan berlangsung selama 120’ ppt, LCD, peta 105’
Penyajian  Mahasiswa mempresentasikan makalah yang merupakan tugas kelompok dari pokok konsep materi mata
bahasan materi tutorial kuliah, penggaris, dan
 Tutor memberikan kesempatan kepada mahasiswa lain untuk menanggapi atau kertas hvs.
bertanya tentang isi makalah yang dipresentasikan
 Tutor mengawasi jalannya diskusi/tanya jawab dan memberikan arahan/bimbingan
 Tutor menjelaskan secara singkat materi tutorial
 Tutor memberikan kesempatan untuk bertanya bagi mahasiswa tentang berbagai hal
terkait materi tutorial

4 Kegiatan  Tutor bersama mahasiswa menyimpulkan materi tutorial dan hasil diskusi dalam ppt, LCD 10’
Penutup tutorial
 Tutor memberikan arahan untuk persiapan tutorial berikutnya
 Tutor memberikan tugas
 Menutup kegiatan tutorial kedua
 SATUAN ACARA TUTORIAL
Tutorial ke 3
Nama Matakuliah Strategi Pembelajaran di SD
Kode Matakuliah/sks PDGK4105/4 sks
Nama Pengembang T Pratisto
Nama Penelaah Hanafi
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik pembelajaran di SD
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat :
1. menjelaskan pengertian belajar;
2. menjelaskan hakikat belajar;
4. mengidentifikasi karakteristik belajar di SD;
5. menjelaskan tahapan perkembangan anak SD;
6. menjelaskan kegiatan pembelajaran di SD.

Pokok bahasan Pembelajaran di Sekolah Dasar

Sub Pokok Bahasan 1. Pengertian Belajar
2. Karakteristik, proses belajar dan tahapan perkembangan siswa SD
3. Karakteristik pembelajaran di Sekolah Dasar

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan  Mempersiapkan SAT
Tutorial  Mempersiapkan contoh-contoh kasus
 Mempersiapkan media
2 Kegiatan  Menyapa mahasiswa ppt, LCD 5’
Pendahuluan  Bertanya kepada mahasiswa apakah ada masalah yang ingin ditanyakan terkait dengan
pembahasan pada tutorial yang lalu.
 Bertanya kepada mahasiswa tentang berbagai masalah yang ditemukan mahasiswa baik yang
berasal dari bacaan modul maupun dari pengalaman sehari-hari sebagai guru terkait dengan
materi tutorial
3 Kegiatan  Tutor mengemukakan strategi tutorial yang akan berlangsung selama 120’ ppt, LCD, peta 105’
Penyajian  Mahasiswa mempresentasikan makalah yang merupakan tugas kelompok dari pokok bahasan konsep materi mata
materi tutorial kuliah, penggaris, dan
 Tutor memberikan kesempatan kepada mahasiswa lain untuk menanggapi atau bertanya tentang kertas hvs.
isi makalah yang dipresentasikan
 Tutor mengawasi jalannya diskusi/tanya jawab dan memberikan arahan/bimbingan
 Tutor menjelaskan secara singkat materi tutorial
 Tutor memberikan kesempatan untuk bertanya bagi mahasiswa tentang berbagai hal terkait
materi tutorial

4 Kegiatan  Tutor menyimpulkan materi tutorial dan hasil diskusi dalam tutorial ppt, LCD 10’
Penutup  Tutor memberikan arahan untuk persiapan tutorial berikutnya
 Tutor memberikan tugas
 Menutup kegiatan tutorial ketiga
 SATUAN ACARA TUTORIAL
Tutorial ke 4
Nama Matakuliah Strategi Pembelajaran di SD
Kode Matakuliah/sks PDGK4105/4 sks
Nama Pengembang T Pratisto
Nama Penelaah Hanafi
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat menjelaskan prosedur pembelajaran.
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat memberikan contoh kegiatan :
1. Prapembelajaran;
2. awal pembelajaran;
3. inti pembelajaran;
4. akhir pembelajaran, dan;
5. tindak lanjut pembelajaran.

Pokok bahasan Prosedur Pembelajaran

Sub Pokok Bahasan 1. Kegiatan pra dan awal pembelajaran.
2. Kegiatan inti dalam pembelajaran
3. Kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER
BELAJAR
1 Persiapan  Mempersiapkan SAT
Tutorial  Mempersiapkan contoh-contoh kasus
 Mempersiapkan media
2 Kegiatan  Menyapa mahasiswa ppt, LCD 5’
Pendahuluan  Bertanya kepada mahasiswa apakah ada masalah yang ingin ditanyakan terkait dengan
pembahasan pada tutorial yang lalu.
 Bertanya kepada mahasiswa tentang berbagai masalah yang ditemukan mahasiswa baik
yang berasal dari bacaan modul maupun dari pengalaman sehari-hari terkait dengan
prosedur pembelajaran
3 Kegiatan  Tutor mengemukakan strategi tutorial yang akan berlangsung selama 120’ ppt, LCD, peta 105’
Penyajian  Tutor menyampaikan sekilas materi tutorial tentang prosedur pembelajaran konsep materi mata
 Mahasiswa mempresentasikan makalah kelompok tentang prosedur pembelajaran kuliah, penggaris,
 Tutor memberikan kesempatan kepada mahasiswa lain untuk menanggapi atau bertanya dan kertas hvs.
tentang makalah yang dipresentasikan
 Tutor mengawasi jalannya diskusi/tanya jawab dan memberikan arahan/bimbingan
 Menggunakan media , tutor menjelaskan tentang prosedur pembelajaran
 Tutor memberikan kesempatan untuk bertanya bagi mahasiswa tentang berbagai hal
terkait materi tutorial

4 Kegiatan  Tutor menyimpulkan materi tutorial dan hasil diskusi dalam tutorial ppt, LCD 10’
Penutup  Tutor memberikan arahan untuk persiapan tutorial berikutnya
 Tutor memberikan tugas
 Menutup kegiatan tutorial kelima
 SATUAN ACARA TUTORIAL
Tutorial ke 5
Nama Matakuliah Strategi Pembelajaran di SD
Kode Matakuliah/sks PDGK4105/4 sks
Nama Pengembang T Pratisto
Nama Penelaah Hanafi
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat menerapkan keterampilan dasar mengajar dalam
pembelajaran
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat menerapkan keterampilan :
1. membuka dan menutup pelajaran;
2. membimbing diskusi kelompok kecil dalam pembelajaran;
3. mengelola kelas;
4. mengajar kelompok kecil dan perorangan.

Pokok bahasan Keterampilan Dasar Mengajar 2

Sub Pokok Bahasan 1. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran
2. Keterampilan mengelola kelas
3. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan  Mempersiapkan SAT
Tutorial  Mempersiapkan contoh-contoh kasus
 Mempersiapkan media
2 Kegiatan  Menyapa mahasiswa ppt, LCD 5’
Pendahuluan  Bertanya kepada mahasiswa apakah ada masalah yang ingin ditanyakan terkait dengan
pembahasan pada tutorial yang lalu.
 Bertanya kepada mahasiswa tentang berbagai masalah yang ditemukan mahasiswa baik yang
berasal dari bacaan modul maupun dari pengalaman sehari-hari terkait dengan keterampilan
mengajar
3 Kegiatan  Tutor mengemukakan strategi tutorial yang akan berlangsung selama 120’ ppt, LCD, peta 105’
Penyajian  Tutor menyampaikan sekilas materi tutorial tentang prosedur pembelajaran konsep materi mata
 Mahasiswa mempresentasikan makalah kelompok tentang prosedur pembelajaran kuliah, penggaris, dan
 Tutor memberikan kesempatan kepada mahasiswa lain untuk menanggapi atau bertanya kertas hvs.
tentang makalah yang dipresentasikan
 Tutor mengawasi jalannya diskusi/tanya jawab dan memberikan arahan/bimbingan
 Menggunakan media , tutor menjelaskan tentang keterampilan dasar mengajar
 Tutor memberikan kesempatan untuk bertanya bagi mahasiswa tentang berbagai hal terkait
materi tutorial

4 Kegiatan  Tutor menyimpulkan materi tutorial dan hasil diskusi dalam tutorial ppt, LCD 10’
Penutup  Tutor memberikan arahan untuk persiapan tutorial berikutnya
 Tutor memberikan tugas
 Menutup kegiatan tutorial kelima
 SATUAN ACARA TUTORIAL
Tutorial ke 6
Nama Matakuliah Strategi Pembelajaran di SD
Kode Matakuliah/sks PDGK4105/4 sks
Nama Pengembang T Pratisto
Nama Penelaah Hanafi
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat menjelaskan kriteria pemilihan dan penggunaan metode
mengajar
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat menjelaskaan :
1. hakikat metode mengajar;
2. factor-faktor pemilihan metode mengajar;
3. hubungan tujuan dengan metode mengajar;
4. jenis metode mengajar;
5. menjelaskan hubungan pengalaman.

Pokok bahasan Pemilihan Metode Mengajar

Sub Pokok Bahasan 1. hakikat dan fakor-faktor dalam pemilihan metode mengajar
2. Jenis-jenis metode mengajar
3. Hubungan pengalaman belajar dengan metode mengajar

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan  Mempersiapkan SAT
Tutorial  Mempersiapkan contoh-contoh kasus
 Mempersiapkan media
2 Kegiatan  Menyapa mahasiswa ppt, LCD 5’
Pendahuluan  Bertanya kepada mahasiswa apakah ada masalah yang ingin ditanyakan terkait dengan
pembahasan pada tutorial yang lalu.
  Bertanya kepada mahasiswa tentang berbagai masalah yang ditemukan mahasiswa baik
yang berasal dari bacaan modul maupun dari pengalaman sehari-hari terkait dengan
srategi pembelajaran di SD

3 Kegiatan  Tutor mengemukakan strategi tutorial yang akan berlangsung selama 120’ ppt, LCD, peta 105’
Penyajian  Tutor menyampaikan sekilas materi tutorial tentang srategi pembelajaran di SD konsep materi mata
 Mahasiswa mempresentasikan makalah kelompok tentan srategi pembelajaran di SD kuliah, penggaris,
 Tutor memberikan kesempatan kepada mahasiswa lain untuk menanggapi atau bertanya dan kertas hvs.
tentang makalah yang dipresentasikan
 Tutor mengawasi jalannya diskusi/tanya jawab dan memberikan arahan/bimbingan
 Menggunakan media , tutor menjelaskan tentang srategi pembelajaran di SD
 Tutor memberikan kesempatan untuk bertanya bagi mahasiswa tentang berbagai hal
terkait materi tutorial

4 Kegiatan  Tutor menyimpulkan materi tutorial dan hasil diskusi dalam tutorial ppt, LCD 10’
Penutup  Tutor memebrikan arahan untuk persiapan tutorial berikutnya
 Tutor memberikan tugas
 Menutup kegiatan tutorial ke 6
 SATUAN ACARA TUTORIAL
Tutorial ke 7
Nama Matakuliah Strategi Pembelajaran di SD
Kode Matakuliah/sks PDGK4105/4 sks
Nama Pengembang T Pratisto
Nama Penelaah Hanafi
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat memberikan contoh iklim kelas yang optimal bagi
pembelajaran di SD
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat:
1. menjelaskan pengertian pengelolaan kelas;
2. menjelaskan perbedaan pengelolaan kelas dengan pembelajaran;
3. menjelaskan pentingnya pengelolaan kelas dalam pembelajaran;
4. menjelaskan prinsip-prinsip penataan lingkungan fisik kelas dalam proses
pembelajaran;
5. memberikan contoh tatanan tempat duduk siswa;
6. memberikan contoh karakteristik guru yang dapat mendorong terciptanya
hubungan sosio emosional yang sehat di kelas;
7. memberikan contoh cara meningkatkan hubungan ssosio emosional yang baik
antarsiswa di kelas.
Pokok bahasan Pengelolaan Kelas
Sub Pokok Bahasan 1. Hakikat pengelolaan kelas
2. Penataan lingkungan kelas

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan  Mempersiapkan SAT
Tutorial  Mempersiapkan contoh-contoh kasus
 Mempersiapkan media
2 Kegiatan  Menyapa mahasiswa ppt, LCD 5’
Pendahuluan  Bertanya kepada mahasiswa apakah ada masalah yang ingin ditanyakan terkait dengan
pembahasan pada tutorial yang lalu.
 Bertanya kepada mahasiswa tentang berbagai masalah yang ditemukan mahasiswa baik yang
berasal dari bacaan modul maupun dari pengalaman sehari-hari terkait dengan pengelolaan
kelas

3 Kegiatan  Tutor mengemukakan strategi tutorial yang akan berlangsung selama 120’ ppt, LCD, peta 105’
Penyajian  Tutor menyampaikan sekilas materi tutorial tentang pengelolaan kelas. konsep materi mata
 Mahasiswa mempresentasikan makalah kelompok tentang pengelolaan kelas kuliah, penggaris, dan
 Tutor memberikan kesempatan kepada mahasiswa lain untuk menanggapi atau bertanya kertas hvs.
tentang makalah yang dipresentasikan
 Tutor mengawasi jalannya diskusi/tanya jawab dan memberikan arahan/bimbingan
 Menggunakan media , tutor menjelaskan tentang peengelolaan kelas
 Tutor memberikan kesempatan untuk bertanya bagi mahasiswa tentang berbagai hal terkait
materi tutorial

4 Kegiatan  Tutor menyimpulkan materi tutorial dan hasil diskusi dalam tutorial ppt, LCD 10’
Penutup  Tutor memberikan arahan untuk persiapan tutorial berikutnya
 Tutor memberikan tugas
 Menutup kegiatan tutorial ke 7
 SATUAN ACARA TUTORIAL
Tutorial ke 8
Nama Matakuliah Strategi Pembelajaran di SD
Kode Matakuliah/sks PDGK4105/4 sks
Nama Pengembang T Pratisto
Nama Penelaah Hanafi
Kompetensi Umum Mahasiswa memiliki wawasan yang komprehensif tentang strategi
pembelajaran di SD
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat:
1. menjelaskan materi yang belum dibahas
2. menjelaskan materi yang belum dipahami
3. menerima feedback dari tutor terhadap tugas 3 atau tugas-tugas lain yang
dikerjakan oleh mahasiswa

Pokok bahasan Semua pokok bahasan yang ada di BMP

Sub Pokok Bahasan Semua sub-pokok bahasan yang ada di BMP

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, kuis/latihan/permainan/pertanyaan, dll, media presentasi, dan kertas HVS
Tutorial
2 Kegiatan  Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa un5uk mengikuti tutorial ke 8 ppt, LCD 10,
Pendahuluan  Menggali pemahaman tentang isi mata kuliah
 Tutor member feedback terhadaap tugas 3 aatau tugas-tugas lain yang dikerjakan oleh
mahassiswa

3 Kegiatan  Tutor dan mahasiswa menyepakati strategi tutorial ke 8 ppt, LCD, peta 105’
Penyajian konsep, materi mata
  Membahas secara garis besar seluruh materi mata kuliah melalui kuliah, penggaris, dan
kuis/latihan/permainan/tanya jawab. kertas HVS
 Membahas keterkaitan antar konsep dari seluruh materi mata kuliah atau konsep dari
mata kuliah yang berkaitan melalui kuis/latihan/permainan/tanya jawab
 Mendiskusikan dan memecahkan masalah tentang konsep yang belum dipahami.

4 Kegiatan  Tutor dan mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial ke 8 (terakhir) ppt, LCD 10’
Penutup  Menutup seluruh kegiatan tutorial.

3 Kegiatan  Tutor mengemukakan strategi tutorial yang akan berlangsung selama 120’ ppt, LCD, peta 105’
Penyajian  Mahasiswa mempresentasikan makalah yang merupakan tugas kelompok dari pokok bahasan konsep materi mata
materi tutorial kuliah, penggaris, dan
 Tutor memberikan kesempatan kepada mahasiswa lain untuk menanggapi atau bertanya tentang isi kertas hvs.
makalah yang dipresentasikan
 Tutor mengawasi jalannya diskusi/tanya jawab dan memberikan arahan/bimbingan
 Tutor menjelaskan secara singkat materi tutorial
 Tutor memberikan kesempatan untuk bertanya bagi mahasiswa tentang berbagai hal terkait materi
tutorial

4 Kegiatan  Tutor menyimpulkan materi tutorial dan hasil diskusi dalam tutorial ppt, LCD 10’
Penutup  Tutor memberikan arahan untuk persiapan tutorial berikutnya
 Tutor memberikan tugas
 Menutup kegiatan tutorial ketiga
 KISI-KISI TUGAS WAJIB TUTORIAL

Nama Matakuliah : Strategi Pembelajaran di SD

Kode Matakuliah : PDGK4105
Nama Pengembang : T Pratisto
Nama Penelaah : Hanafi

Tgs Kompetensi Khusus Pokok Bhsn/Sub Bentuk Waktu Pelaksanaan Indikator Tugas
Tut Tugas Tugas
Ke Di kelas Luar
Kls
Mahasiswa dapat
menjelaskan konsep belajar Pembelajaran di Tes 60’ v  prroses
Sekolah Uraian  perubahan perilaku
dasar/Karakteristik  pengalaman
Pembelajaran di SD

menjelaskan karakteristik Pembelajaran di  karakteristik pembelajaran di kelas

pembelajaran di SD
I  konkret interaktif
Sekolah rendah
Dasar/Karakteristik  logis dan sistematis
 berdasarkan fakta dan
Pembelajaran di SD lingkungan siswa
 tematik
 karakteristik pembelajaran di kelas
tinggi
 belajar konsep dan generalisasi
 pembelajaran konstruktif
 pendekatan ilmiah dalam
pembelajaran

memberi contoh dalam Prosedur  kegiatan awal

prosedur pembelajaran di SD Pembelajaran  kegiatan inti
  kegiatan akhir

Tgs Kompetensi Khusus Pokok Bhsn/Sub BentukTugas Waktu Pelaksanaan Indikator Tugas
Tut Tugas
Ke Di kls Luar
Kls
Mahasiswa dapat
menjelaskan faktor-faktor Pemilihan metode Tes Uraian 60’ v  tujuan pembelajaran dan
dalam pemilihan metode mengajar/hakikat dan kompetensi siswa yang
mengajar faktor-faktor pemilihan diharapkan
 karakteristik materi
pembelajaran
 waktu yang tersedia
 factor siswa
 fasilitas dan sumber belajar
Menjelaskan factor-faktor Media v  rencana pembelajaran
yang perlu diperhatikan Pembelajaran/Alternative  sasaran belajar
II dalam pemilihan media media pembelajaran  tingkat keterbacaan media
pembelajaran yang dipilih  situasi dan kondisi
 objektivitas
Memberi contoh Keterampilan v  pengungkapan pertanyaan
keterampilan bertanya Bertanya/keterampilan secara jelas dan singkat
dasar bertanya dasar  pemberian acuan
 pemusatan
 pemindahan giliran
 penyebaran
 pemberian waktu berpikir
 pemberian tuntunan

Tgs Kompetensi Khusus Pokok Bhsn/Sub Bentuk Waktu Pelaksanaan Indikator Tugas
Tut Tugas Tugas
Ke Di kls Luar
Kls
 Mahasiswa dapat
Merumuskan kemballi
pengertian remedial dalam
pembelajaran sesuai dengan
pendapat mahasiswa
Menjelaskan hubungan antara
salah satu karakter guru dalam
menciptakan suasana kelas
yang kondusif
III
Mennyusun suatu rencana
pembelajaran .
Kegiatan remedial Tes 60’ v  kegiatan pembelajaran
dan Uraian  membantu siswa
pengayaan/Kegiatan  mengalami kesulitan
remedial  menguasai materi pelajaran
Penataan psikososial v  disukai oleh siswa
kelas/Karaktyeristik  memiliki persepsi yang realistic
guru tentang dirinya dan siswanya
 akrab dengan siswa dalam batas
hubungan guru-siswa
 bersikap positif terhadap
pertanyaan/respon siswa
 sabar, teguh dan tegas
Perencanaan v  identitas mata pelajaran
pembelajaran yang  kompetenmsi dasar dan indikator
efektif  materi pelajaran
 strategi pembelajaran
 alat, media dan sumber bahan
 penilaian dan tindak lanjut