RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Universitas Bumigora (UBG)

Program Studi S1 Hukum
Jl. Ismail Marzuki Mataram. Telp: (0370)634498, Fax: (0370)638369
Website: www.universitasbumigora.ac.id. Email:kontak@universitasbumigora.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl
Penyusunan
PENDIDIKAN PANCASILA
MSPK210001 2 1 September 2022

OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Adinda Mutia Gani, SH., MH Rini Anggriani, SE., M.M

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran (CP) CPL 1. S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika
CPL 2. P3 Memiliki kepekaan terhadap permasalahan keadilan dalam masyarakat dengan memperhatikan dan menerapkan nilai-nilai
keadilan, kepastian, dan kemanfaatan hukum sesuai dengan keahlian berdasarkan kaidah, tata cara dan etika hukum dalam rangka
menghasilkan solusi dan opini
CPL 3. KU 1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
CPL 4. KK 11 Mampu memberikan edukasi msyarakat akan pentingnya sadar hukum

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK Mahasiswa dapat mengkaji, menganalisis, danmemecahkanmasalah-maslahpembangunanbangsadan Negara
dalamperspektifnilai-nilaidasarPancasilasebagaiideologidandasar Negara Republik Indonesia.
CPL  Sub-CPMK
CPL-1 MahasiswamengetahauidanmemahamiUrgensiPendidikanPancasila di PerguruanTinggi
 CPL 2 Mahasiswa mengetahaui dan memahami Latar Belakang dan Landasan Pendidikan Pancasila
CPL 3 Mahasiswa mampu menjelaskan Pancasila Sebagai Sistem Nilai
CPL 4 Mahasiswa mampu menjelaskan Hubungan Nilai, Etika dan Norma
CPL 5 Mahasiswa mampu menjelaskan Paradigma Pancasila
CPL 6 Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila Sebagai Paradigma Pembangunan Nasional
CPL 7 Mahasiswa mampu menjelaskan Implementasi Pancasila Sebagai Paradigma Pembangunan Nasional
UTS
CPL 9 Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai Ideologi dan Identitas Nasional
CPL 10 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang Revitalisasi Nilai-Nilai Pancasila
CPL 11 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Konstitusi
CPL 12 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Pancasila sebagai Grund norm
CPL 13 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Pendidikan Kewarganegaraan dan Pendidikan Demokrasi
CPL 14 Mahasiswa mengetahaui dan memahami tentang Urgensi Pendidikan Anti Korupsi (PAK)
CPL 15 Mahasiswa mengetahaui dan memahami Pemberantasian TIPIKOR dan Lembaga Pemberantasan TIPIKOR
UAS
Deskripsi Singkat Untuk mewujudkan tujuan Pendidikan Nasional, seluruh mahasiswa harus mengikuti pembelajaran mata kuliah dasar umum yang
MK dikenal dengan MKDU (general education). Sebagian dari MKDU telah dinyatakan dalam UU No 12 tahun 2012 sebagai matakuliah
wajib, yaitu Agama, Pancasila, Kewarganegaraan, dan Bahasa Indonesia. Dalam rangka menyempurnakan capaian pembelajaran,
maka MKDU ditambah dengan Bahasa Inggris, Kewirausahaan, dan matakuliah yang mendorong pada pengembangan karakter
lainnya, baik yang terintegrasi maupun individu.
Bahan Kajian / 1. Urgensi Pendidikan Pancasila di PerguruanTinggi
Materi 2. Latar Belakang dan Landasan Pendidikan Pancasila
3. Pancasila Sebagai Sistem Nilai
Pembelajaran 4. Hubungan Nilai, Etika dan Norma
5. Paradigma Pancasila
6. Pancasila Sebagai Paradigma Pembangunan Nasional
7. Implementasi Pancasila Sebagai Paradigma Pembangunan Nasional
8. Pancasila sebagai Ideologi dan Identitas Nasional
9. Revitalisasi Nilai-Nilai Pancasila
10. Konstitusi
11. Pancasila sebagai Grundnorm
12. Pendidikan Kewarganegaraan dan Pendiidkan Demokrasi
13. Urgensi Pendidikan Anti Korupsi (PAK)
14. Pemberantasan TIPIKOR dan Lembaga Pemberantasan TIPIKOR
Pustaka Utama :
1. Undang-Undang Republik Indonesia Tentang Sistem Pendidikan Nasional nomor 20 tahun 2003
 2. Undang-Undang Republik Indonesia Tentang Kurikulum Pendidikan Tinggi nomor 12 tahun 12
3. Undang-UndangRepublik Indonesia TentangKewarganegaraanRepublik IndonesiaNomor 12 Tahun 2006
4. DirektoratPembelajaran Dan KemahasiswaanDirektoratJenderalPendidikanTinggiDepartemenPendidikanNasionalKementerianPendidikan Dan
KebudayaanRepublik Indonesia, Materi Ajar Mata KuliahPendidikanPancasila, 2013
5. Seminar NasionalMajelisPermusyawaratanMarkyat (MPR), EmpatPilarKehidupanBerbangsadanBernegara
6. RahmatHidayat, IdeologiPancasilaDalamImplementasiPemerintahan Di Indonesia, 2014
7. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Ri Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Pendidikan Anti-Korupsi
8. Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK), Workshop Diseminasi Pendidikan Antikorupsi Di Perguruan Tinggi
Pendukung :
1. KementrianPendidikan Dan KebudayaanRepublik Indonesia DirektoratJenderalPendidikanTinggiDirektoratPembelajaran Dan Kemahasiswaan,
BukuModulKuliahKewarganegaraan,2012
2. Tim Nasional Dosen PendidikanKewarganegaraan, PendidikanKewarganegaraanParadigmaTerbaruUntukMahasiswa, 2010
3. M. Umardjanimartasuta, M.Pd, Negara, Warga Negara, Dan Penduduk, HubungannyaDalamKonstelasiKewarganegaraan
4. Johan Yasin, Hak Azasi Manusia Dan Hak Serta Kewajiban Warga Negara Dalam Hukum Positif Indonesia

Dosen Pengampu Adinda Mutia Gani, SH., MH

Matakuliah Syarat -
 Bentuk dan
metode Penilaian
Ming Sub_CPMK( Kemampuan pembelajaran Estimasi Pengalaman belajar
Bahan Kajian
gu ke- Akhir yang direncanakan) (media dan waktu mahasiswa
sumber Kriteria dan bentuk Indikator Bobot
belajar)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 Mahasiswa mampu 1. Kontrak
memahami Urgensi Pembelajaran
Pendidikan Pancasila di 2. Sasaran dan Tujuan
Perguruan Tinggi MK
3. Pengantar
PendidikanPancasil
a
2 Mahasiswa mampu 1. Latar Belakang
memahami Latar Belakang Pendidikan
dan Landasan Pendidikan Pancasila di
Pancasila Perguruan Tinggi
2. Landasan
Pendidikan
Pancasila
3 Mahasiswa mampu memahami Pemikiran sosiologiHukum dan
memahami Pancasila Sebagai mazhab-mazhab
Sistem Nilai 1. Pengertian, Ciri-Ciri dan
Macam-Macam Nilai
2. Makna Nilai_Nilai
Pancasila
3. Pancasila sebagai
Sumber NIlai
4 Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Pancasila sebagai Sumber
Hubungan Nilai, Etika dan Norma
Norma 2. Pancasila sebagai Etika
3. Pancasila Sebagai Sumber
dari Segala Sumber
Hukum
Tatap muka 2x50 Melihat, mendengarkan 1. Kehadiran observasi;Pemahaman 0%
(Ceramah, dan penjelasan, mencatat, 2. Evaluasiterhadap mengenaiUrgensi
Tanya jawab) bertanya dan berdiskusi proses Pendidikan Pancasila di
pembelajaran, Perguruan Tinggi
danunjuksikap.
Tatap muka 2x50 Melihat, mendengarkan 1. Kehadiran observasi;kemampuan 0%
(Ceramah, dan penjelasan, mencatat, 2. Evaluasiterhadap menjelaskan Latar Belakang
Tanya jawab) bertanya dan berdiskusi proses dan Landasan Pendidikan
pembelajaran, Pancasila
danunjuksikap
Tatap muka Melihat, mendengarkan 1. Kehadiran observasi;kemampuanMen
(Ceramah, dan penjelasan, mencatat, 2. Evaluasiterhadap gemukakan tentang
Tanya jawab) bertanya dan berdiskusi proses Pengertian, Ciri-Ciri dan
pembelajaran, Macam-Macam Nilai;
danunjuksikap Makna Nilai_Nilai
Pancasila; Pancasila
sebagai Sumber NIlai
Tatap muka 2x50 Melihat, mendengarkan 1. Kehadiran observasi;kemampuan 0%
(Ceramah, dan penjelasan, mencatat, 2. Evaluasiterhadap mengemukakan secara
Tanya jawab) bertanya dan berdiskusi proses tepat : Pancasila sebagai
pembelajaran, Sumber Norma; Pancasila
danunjuksikap sebagai Etika; Pancasila
Sebagai Sumber dari
Segala Sumber Hukum

5. Mahasiswa mampu 1. Pengertian Tatap muka 2x50 Melihat, mendengarkan 1. Kehadiran observasi, partisipasi; 20 %
mengetahui dan memahami Paradigma (Ceramah, dan penjelasan, mencatat, 2. Evaluasiterhadap kemampuanmengemukakan
ParadigmaPancasila 2. Pancasila sebagai Tanya jawab) bertanya dan berdiskusi proses 1. Pengertian
Paradigma dalam pembelajaran, Paradigma
Kehidupan danunjuksikap 2. Pancasila sebagai
Bermasyarakat, Paradigma dalam
Berbangsa dan Kehidupan
Bernegara. Bermasyarakat,
Berbangsa dan
Bernegara.
6 Mahasiswa dapat memahami 1. Tujuan Nasional -Tatap muka Melihat, mendengarkan 1. Kehadiran observasi, partisipasi; 40%
Pancasila Sebagai Paradigma 2. Pembangunan Nasional (Ceramah, dan penjelasan, mencatat, 2. Diskusi Mahasiswa dapat mengerti
dalam berbagai bidang Tanya jawab) bertanya dan berdiskusi dan menjelaskan tentang :
Pembangunan Nasional -Tugas 1. Tujuan Nasional
2. Pembangunan Nasional.