RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) GENAP TAHUN PEMBELAJARAN 2020 / 2021

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA

FAKULTAS : EKONOMI DFAN BISNIS
PROGRAM STUDI : MANAJEMEN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT SEMESTER TANGGAL
SKS PENYUSUNAN
EMJ 210062 2 2 08 Februari 2020
PENDIDIKAN
DOSEN PENGAMPU KAPRODI DEKAN
KEWARGANEGARAAN
IRFAN BUSTAMI, S.H.,M.Hum. H. JANURI, S.E.,M.,.M.Si
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat
atau temuan orisinal orang lain;
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan;
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat
baik di dalam maupun diluar lembaganya;
KU7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada dibawah
tanggung jawabnya;
KK1 Mampu menerapkan ilmu hukum dengan memanfaatkan IPTEKS untuk menghasilkan keputusan
yang berkepastian hukum, berkeadilan dan bermanfaat bagi masyarakat;
KK8 Mampu mempertanggungjawabkan pencapaian hasil kerja institusi atau organisasi dan dapat
bekerja dalam kelompok;
P1 Menguasai konsep teoritis dan prinsip hukum dan dapat memanfaatkan Ilmu Pengetahuan,
Teknologi dan Seni (IPTEKS) yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skills) untuk
 menghadapi perkembangan hukum di masyarakat
CP-MK
M1 Mahasiswa mampu menjelaskan Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Mata Kuliah
Pengembangan Kepribadian.
M2 Mahasiswa mampu menjelaskan Identitas Nasional
M3 Mahasiswa mampu menjelaskan Negara dan Konstitusi
M4 Mahasiswa mampu menjelaskan Hak dan Kewajiban Warga Negara
M5 Mahasiswa mampu menjelaskan Demokrasi Indonesia
M6 Mahasiswa mampu menjelaskan Negara Hukum dan Hak Asasi Manusia
M7 Mahasiswa mampu menjelaskan Geopolitik/Wawasan Nusantara
M8 Mahasiswa mampu menjelaskan Geostrategi Indonesia/Ketahanan Nasional
M9 Mahasiswa mampu menjelaskan Integrasi Nasional

Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Mata Kuliah
Pengembangan Kepribadian, Identitas Nasional, Negara dan Konstitusi, Hak dan Kewajiban Warga Negara,
Deskripsi Singkat Mata Kuliah
Demokrasi Indonesia, Negara Hukum dan Hak Asasi Manusia, Geopolitik/Wawasan Nusantara, Geostrategi
Indonesia/Ketahanan Nasional, Integrasi Nasional.

Materi Pembelajaran / 1 Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Matakuliah Pengembangan Kepribadian

Pokok Bahasan 2 Identitas Nasional
3 Negara dan Konstitusi
4 Hak dan Kewajiban Warga Negara
5 Demokrasi Indonesia
 6 Negara Hukum dan Hak Asasi Indonesia (HAM)
7 Geopolitik/Wawasan Nusantara
8 Geostrategi Indonesia/Ketahanan Nasional
9 Integrasi Nasional
1.
Kaelan; Zubaidi, Achmad, 2007, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Perguruan
Utama Tinggi berdasar SK Dirjen Dikti No 43/DIKTI/KEP/2006, Paradigma,
Yogyakarta.
2. Bakry, Noor Ms, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan, Pustaka Pelajar,
Yogyakarta
3. Tim ICCE UIN. 2003. Pendidikan Kewargaan. Demokrasi, Hak Asasi
Referensi/Daftar Pustaka Manusia dan Masyarakat Madani. Edisi Revisi. Jakarta: Prenada Media.
Pendukung 4. Tim Nasional Dosen Pendidikan Kewarganegaraan, 2011, Pendidikan
Kewarganegaraan: Paradigma Terbaru untuk Mahasiswa, Alfabeta, Bandung.
5. Winarno, 2007 : Paradigma Baru Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan
;lTinggi, Bumi Aksara, Jakarta.
6. Mardenis,2017 Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Rangka Pengembngan
Kepribadian Bangsa, Rajawali Pers PT Raja Grafindo Persada, Jakarta
Software/Perangkat Lunak Hardware/Perangkat Keras
Media Pembelajaran
Power Point Lcd/proyektor
Team teaching Irfan Butami, S.H.,M.Hum
Mata Kuliah Prasyarat -
Sub CP MK (sbg Kriteria & Metode Bobot
Materi Pembelajaran
Mg Ke kemampuan akhir yg Indikator Bentuk Pembelajaran Penilaian
(Pustaka)
diharapkan) Penilaian (Estimasi Waktu) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 1. Mahasiswa mampu Kejelasan dan Kriteria: Ceramah & Diskusi, Pendidikan 7,1%
memahami dan pemahaman atas Ketepatan dan Kewarganegaraan
 menjelaskan Pendidikan penguasaan (TM: 1x (2x50’) sebagai Matakuliah
Pendidikan Kewarganegaraan Bentuk non-test: Tugas : Membuat Pengembangan
Kewarganegaraan sebagai Matakuliah  Tulisan makalah tentang Kepribadian:
sebagai Matakuliah Pengembangan makalah Pendidikan a. Latar belakang dan
Pengembangan Kepribadian:  Presentasi Kewarganegaraan tujuan pembelajaran
Kepribadian a. Latar belakang dan sebagai Matakuliah Pendidikan
tujuan pembelajaran Pengembangan Kewarganegaraan di
Pendidikan Perguruan Tinggi
Kepribadian
Kewarganegaraan di b. Nilai-nilai Pancasila
melakukan diskusi dan
Perguruan Tinggi sebagai orientasi
b. Nilai-nilai Pancasila menjelaskan (corevalue)
sebagai orientasi Pendidikan
(corevalue) Kewarganegaraan.
Pendidikan
Kewarganegaraan.

2 2. Mahasiswa mampu Kejelasan dan Kriteria: Ceramah & Diskusi, Identitas Nasional: 7,1 %
memahami dan pemahaman Identitas Ketepatan dan (TM: 2x (2x50’) a. Pengertian Identitas
menjelaskan Nasional: penguasaan Tugas : Membuat Nasional
Identitas Nasional a. Pengertian identitas Bentuk non-test: makalah tentang b. Identitas Nnasional
nasional  Tulisan Identitas Nasional, sebagai karakter
b. Identitas nasional makalah melakukan diskusi dan bangsa
sebagai karakter  Presentasi menjelaskan c. Proses berbangsa
bangsa dan bernegara
c. Proses berbangsa dan d. Politik Identitas
bernegara
d. Politik Identitas

3-4 3. Mahasiswa mampu Kejelasan dan Kriteria: Ceramah & Diskusi, Negara dan Konstitusi: 14,2 %
memahami dan pemahaman Negara dan Ketepatan dan (TM: 2 x (2x50’) a. Negara.
menjelaskan Negara Konstitusi: penguasaan Tugas : Membuat b. Konstitusi.
dan Konstitusi a. Negara Bentuk non-test: makalah tentang c. Peranan konstitusi
b. Konstitusi  Tulisan Negara dan Konstitusi. bagi negara.
c. Peranan konstitusi makalah d. UUD 1945 sebagai
 bagi negara  Presentasi konstitusi negara
d. UUD 1945 sebagai  Diskusi Indonesia.
konstitusi negara e. Perilaku
Indonesia, konstitusional.
e. Perilaku
konstitusional

5-6 4. Mahasiswa Kejelasan dan Kriteria: Ceramah & Diskusi, Hak dan Kewajiban 14,2 %
mampu memahami pemahaman Hak dan Ketepatan dan (TM: 2 x (2x50’) Warga Negara:
dan menjelaskan Kewajiban Warga penguasaan Tugas : Membuat a. Pengertian hak dan
Hak dan Kewajiban Negara: Bentuk non-test: makalah tentang Hak kewajiban warga
Warga Negara a. Pengertian hak dan  Tulisan dan Kewajiban Warga negara,
kewajiban warga makalah Negara, melakukan b. Konsep hak dan
negara,  Presentasi diskusi dan kewajiban warga
b. Konsep hak dan negara dalam UUD
 Diskusi menjelaskan
kewajiban warga 1945,
negara dalam UUD c. Konsep hubungan
1945, bangsa, negara, dan
c. Konsep hubungan warga negara
bangsa, negara, dan (status, asas, syarat
warga negara (status, kewarganegaraan)
asas, syarat
kewarganegaraan)

7 5. Mahasiswa Kejelasan dan Kriteria: Ceramah & Diskusi, Demokrasi Indonesia: 7,1 %
mampu memahami pemahaman Demokrasi Ketepatan dan (TM: 1 x (2x50’) a. Pengertian
dan menjelaskan Indonesia: penguasaan Tugas : Membuat Demokrasi
Demokrasi a. Pengertian demokrasi Bentuk non-test: makalah tentang b. Prinsip-prinsip
Indonesia b. Prinsip-prinsip  Tulisan Demokrasi Indonesia, demokrasi,
demokrasi, makalah melakukan diskusi dan c. Demokrasi
c. Demokrasi Indonesia  Presentasi menjelaskan Indonesia
(demokrasi (demokrasi
 Diskusi
Pancasila), Pancasila),
d. Pelaksanaan d. Pelaksanaan
 demokrasi di demokrasi di
Indonesia, Indonesia,
e. Pendidikan e. Pendidikan
demokrasi. demokrasi.

8 Evaluasi Tengah Semester: Melakukan Evaluasi dan Perbaikan proses Pembelajaran berikutnya
9–10 6. Mahasiswa Kejelasan dan Kriteria: Ceramah & Diskusi, Negara Hukum dan 14,2 %
mampu memahami pemahaman terhadap Ketepatan dan (TM: 2x (2x50’) Hak Asasi Indonesia
dan menjelaskan Negara Hukum dan Hak penguasaan Tugas : Membuat (HAM):
Negara Hukum dan Asasi Manusia (HAM): Bentuk non-test: makalah tentang a. Pengertian
Hak Asasi Manusia a. Pengertian Negara  Tulisan Negara Hukum dan Negara hukum
(HAM) Hukum makalah Hak Asasi Manusia b. Ciri-ciri Negara
b. Ciri-ciri Negara  Presentasi (HAM) Hukum
Hukum c. Makna Indonesia
 Diskusi
c. Makna Indonesia sebagai Negara
sebagai Negara Hukum
Hukum d. Hubungan
d. Hubungan Negara Negara Hukum
Hukum dengan HAM dengan HAM
e. Penegakan HAM di e. Penegakan HAM
Indonesia di Indonesia
f. HAM dalam
pandangan Islam

11- 12 7. Mahasiswa Kejelasan dan Kriteria: Ceramah & Diskusi, Geopolitik /Wawasan 14,2 %
mampu memahami Pemahaman Ketepatan dan (TM: 2x (2x50’) Nusantara:
dan menjelaskan Geopolitik /Wawasan penguasaan Tugas : Membuat a. Konsep
Geopolitik/Wawasa Nusantara: Bentuk non-test: makalah tentang Geopolitik
n Nusantara a. Konsep Geopolitik Tulisan makalah Pancasila sebagai dasar b. Teori-teori
b. Teori-teori geopolitik Presentasi negara, melakukan geopolitik
c. Paham Geopolitik Diskusi diskusi dan c. Paham
Bangsa Indonesia menjelaskan Geopolitik
d. Wawasan Nusantara Bangsa
sebagai geopolitik Indonesia
 Indonesia d. Wawasan
e. Implementasi Nusantara
Wawasan Nusantara sebagai
di era global geopolitik
Indonesia
e. Implementasi
Wawasan
Nusantara di era
global

13- 14 8. Mahasiswa Kejelasan dan Kriteria: Ceramah & Diskusi, Geostrategi 14,2 %
mampu memahami Pemahaman Geostrategi Ketepatan dan (TM: 2x (2x50’) Indonesia/Ketahanan
dan menjelaskan Indonesia/Ketahanan penguasaan Tugas : Membuat Nasional:
Geostrategi Nasional: Bentuk non-test: makalah tentang a. Pengertian
Indonesia/Ketahana a. Pengertian Ketahanan  Tulisan Geostrategi Ketahanan
n Nasional Nasional Indonesia makalah Indonesia/Ketahanan Nasional
b. Unsur-unsur  Presentasi Nasional, melakukan Indonesia
Ketahanan Nasional diskusi dan b. Unsur-unsur
 Diskusi
Indonesia menjelaskan. Ketahanan
c. Pendekatan astagatra Nasional
dalam mewujudkan Indonesia
Ketahanan Nasional, c. Pendekatan
d. Potensi ancaman bagi astagatra dalam
ketahanan bangsa di mewujudkan
era global Ketahanan
Nasional
d. Potensi ancaman
bagi ketahanan
bangsa di era
global

15 9. Mahasiswa mampu Kejelasan dan Kriteria: Ceramah & Diskusi, Integrasi Nasional: 7,1 %
memahami dan memahami Integrasi Ketepatan dan (TM: 1x (2x50’) a. Pengertian
menjelaskan Nasional: penguasaan Tugas : Membuat Integrasi
 Integrasi Nasional a. Pengertian Integrasi Bentuk non-test: makalah tentang Nasional
Nasional  Tulisan Integrasi Nasional, b. Pluralitas
b. Pluralitas masyarakat makalah melakukan diskusi dan masyarakat
Indonesia,  Presentasi menjelaskan. Indonesia
c. Potensi Konflik  Diskusi c. Potensi Konflik
Masyarakat indonesia Masyarakat
d. Strategi integrasi Indonesia
(asimilasi, akulturasi, d. Strategi integrasi
pluralisme) (asimilasi,
e. Integrasi Nasional akulturasi,
Indonesia pluralisme)
e. Integrasi
Nasional
Indonesia
16 Evaluasi Akhir Semester : Melakukan Validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa
CATATAN :
1) TM : TATAP MUKA, BT: BELAJAR TERSTRUKTUR, BM: BELAJAR MANDIRI
2) (TM:2x(2x50’)) DIBACA : KULIAH TATAP MUKA 2 KALI (MINGGU)X 2 SKS X 50 MENIT = 200 MENIT (3,33 JAM)
3) (BT+BM:(2+2)x2x60’)) Dibaca : belajar terstrukur 2 kali (minggu) dan belAjar mandiri 2 kali (minggu) x 2 sks x 60 menit = 480 menit (8 jam).
4) Mahasiswa mampu merancang penelitian dalam bentuk proposal penelitian & mempresentasikannya (C6,A2,P2): menunjukkan bahwa sub-CPKM
ini mengandung kemampuan dalam ranah taksonomi kognitif level 2 (kemampuan merancang), afeksi level 2 (kemampuan merespon dalam
diskusi), dan psikomotorik level 2 (memanipulasi gerakan tubuh dalam ketrampilan presentasi);
5) Penlisan daftar pustaka disarankan menggunakan salah satu standar/stle penulsian pustaka internasioanal . contoh stle APA
6) RPS: Rencana Pembelajaran Semester, RMK : Rumpun Mata Kuliah, PRODI: Program Studi
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA
FAKULTAS : EKONOMI DAN BISNIS
PROGRAM STUDI : MANAJEMEN
KONTRAK KULIAH
MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT SEMESTER TANGGGAL
SKS PENYUSUNAN
EMJ 210062 2 2 08 Februari 2020
PENDIDIKAN
DOSEN PENGAMPU KAPRODI DEKAN
KEWARGANEGARAAN
IRFAN BUSTAMI, S.H.,M.Hum - H.Januri,SE.,M.M.,M.Si.
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu:

Memahami dan mengkaji tentang pendidikan kewarganegaraan dan nilai-nilai yang terdapat dalam
TUJUAN PERKULIAHAN kewarganegaraan
 Memahami dan mengkaji pengetahuan konseptual tentang hak dan kewajiban warga negara
 Memahami dan mengkaji pengetahuan konseptual tentang identitas nasional, demokrasi, geopolitik,
Negara dan konstitusi, geostrategic, Integrasi Nasional
a. Mahasiswa mampu menganalisis masalah kontekstual PKn, mengembangkan sikap positif dan
menampilkan perilaku yang mendukung semangat kebangsaan dan cinta tanah air
CAPAIAN PEMBELAJARAN MK b. Mahasiswa mampu menganalisis masalah kontekstual PKn, mengembangkan sikap positif dan
menampilkan perilaku yang mendukung demokrasi berkeadaban
c. Mahasiswa mampu menganalisis masalah kontekstual PKn, mengembangkan sikap positif dan
menampilkan perilaku yang mendukung kesadaran hukum dan keragaman
KEMAMPUAN AKHIR YANG  Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Matakuliah
Pengembangan Kepribadian
DIHARAPKAN
 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Identitas Nasional
 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Negara dan Konstitusi
 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Hak dan Kewajiban Warga Negara
  Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Demokrasi Indonesia
 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Negara Hukum dan Hak Asasi Manusia (HAM)
 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Geopolitik/Wawasan Nusantara
 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Geostrategi Indonesia/Ketahanan Nasional
 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Integrasi Nasional
METODE YANG DIGUNAKAN Ceramah, diskusi, presentasi, cooperative learning serta problem based learning

MATERI DALAM PERTEMUAN TUGAS TERSTRUKTUR TUGAS MANDIRI

Meyelesaikan 3 soal pada

Pendidikan Kewarganegaraan
sebagai Matakuliah Pengembangan materi yang diajarkan dan yang
MINGGU KE 1
Kepribadian telah didiskusikan pada
pertemuan 1

Meyelesaikan 3 soal pada

MINGGU KE 2 Identitas Nasional  Mendokumentasikan 2 buah
jurnal dengan pilihan materi
pembelajaran yang ada serta
membuat resumenya.
MINGGU KE 3 & 4 Negara dan Konstitusi  Membuat makalah dan
mempresentasikan secara
kelompok
MINGGU KE 5 & 6 Hak Dan Kewajiban Warga Negara
materi yang diajarkan dan yang
telah didiskusikan pada
pertemuan 2
Meyelesaikan 5 soal masing-
masing latihan yang telah
didiskusikan pada pertemuan 3
s/d 4
Meresume kembali dengan
menjelaskan secara
individu setiap pertemuan
 ke 5 s/d 7

MINGGU KE 7 Demokrasi Indonesia

EVALUASI TENGAH SEMESTER

Menyelesaikan soal-soal
Negara Hukum dan Hak Asasi latihan yang terkait dengan
MINGGU KE 9-10
Indonesia (HAM) materi setelah akhir
pertemuan
 Mendokumentasikan 3 buah
jurnal dengan pilihan materi Menjelaskan kembali
MINGGU KE 11-12 Geopolitik / Wawasan Nusantara pembelajaran yang ada serta secara individu dengan

membuat resumenya. resume materi perkuliahan

 Membuat makalah dengan Menjawab pertanyaan

mengembangkan media yang dilakukan secara
pembelajaran dan alat peraga lisan mengetahui
MINGGU KE 13-14 Ketahanan Nasional
pada masing-masing kelompok kemampuan atau
memahami materi
perkualiahan

MINGGU KE 15 REVIEW/QUIZ

EVALUASI AKHIR SEMESTER

KRITERIA PENILAIAN Penilaian akhir yang diberikan kepada mahasiswa meliputi tatap muka, tugas
terstruktur, dan tugas mandiri. Maka penilaian akhir adalah total dari Tatap muka
 (30%) + Tugas terstruktur (30%) + Tugas mandiri (30%) + Attitude (10%).

Penilaian:

A = 85 – 100 = 4.00 = Istimewa

A- = 80 – 84,99 = 3.67 = Sangat baik
B+ = 75 – 79,99 = 3.33 = Lebih baik
B = 70 – 74,99 = 3.00 = Baik
B- = 65 – 69,99 = 2.67 = Cukup baik
C+ = 60 – 64,99 = 2.33 = Lebih dari ckp
C = 55 – 59,99 = 2.00 = Cukup
D = 50 – 54,99 = 1.00 = Kurang
E = = 0 = Gagal

REFLEKSI DOSEN Uji kompetensi, Review dan quiz

DIKETAHUI PROGRAM STUDI / DEKAN DOSEN MK

( H. JANURI, S.E.,M.M.,M.Si ) ( IRFAN BUSTAMI, S.H.,M.Hum )