KODE DOKUMEN

Universitas Putra Indonesia YPTK Padang

Fakultas Ilmu Komputer

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Disusun Oleh :
1. Vivi Puspita Sari, S.Ip. M.Pd

Padang, 15 September 2022

 UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA YPTK PADANG KODE
DOKUMEN
FAKULTAS ILMU KOMPUTER
1.03.02
PROGRAM STUDI S1 TEKNIK INFORMATIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) Semester Tanggal Disusun

Pendidikan Kewarganegaraan SSIF22002 T=2 P=1 2 15-09-2022

OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Program Prodi
VIVI PUSPITA SARI, S.I. M. PD

Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang Dibebankan pada MK

KU1. Lulusan memiliki kemampuan menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KU2. Lulusan memiliki kemampuan untuk menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU9. Lulusan memiliki kemampuan mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIAH (CPMK)

CPL01. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu mengimplementaskan teori,
konsep, dan prinsip-prinsip kehidupan Kewarganegaraan di Indonesia yang demokratis, berjiwa nasionalisme, cinta tanah air, cinta damai dan
berkeadaban (taat terhadap nilai-nilai, norma, dan hukum) dan keutuhan wilayah (yuridis) partisipasi dalam aktivitas pembangunan masyarakat
bangsa (KU1);
CPL02. Mampu mengaplikasikan ilmu Kewarganegaraan sebagai perangkat tindakan intelektual penuh tanggung jawab yang harus dimiliki
seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu melaksanakan tugas-tugas dalam berbagai bidang (KU1, KU2);
CPL03. Mampu menghasilkan peserta didik yang mampu berfikir kritis dan mampu bertindak demokratis sesuai dengan jiwa Pancasila serta nilai-nilai

1
 kewarganegaraan (KU1,KU9);
CPL04. Manpu mengembangkan nilai-nilai kewarganegaraan yaitu kebebasan, kemerdekaan, toleransi, kemampuan mengembangkan diri,
kemampuan dalam pengambilan keputusan, dan kemampuan untuk mampu berpartisipasi dalam kehidupan politik, sosial, budaya dan agama sesuai
dengan isi Pancasila dan pelaksanaan konsitusi sebagai warga negara Indonesia (KU1, KU2,KU9);
CPL05. mampu mengaplikasikan nilai-nilai kewarganegaraan yang sesuai Pancasila dan kostitusi dalam berbagai bidang ilmu pekerjaan setelah lulus
dari pergurutan tinggi dan menjadi lulusan yang beretika sesuai nilai-nilai Pancasila, Mampu membentuk mahasiswa untuk menjadi warga negara
yang baik dan bertanggung jawab melalui penanaman moral (good and responsible citizen) dan kemampuan sosial (social skill) sehingga mampu
memecahkan persoalan aktual kewarganegaraan seperti toleransi, perbedaan pendapat, empati, menghargai pluralitas, memiliki kesadaran hukum
dan tertib sosial, menjunjung tinggi HAM, mengembangkan demokratisasi dalam berbagai bidang kehidupan. (KU1,KU2,KU9)
Korelasi CPMK Terhadap Tuliskan peta matriks antara CPL dengan CPMK (Sub CP MK)
Sub CPMK
PL01 PL02 PL03 CPL4 CPL5 CPL… CPL… CPLN
CPMK 1 / SUB CPMK 1 
CPMK 2 / SUB CPMK 2 
CPMK 3 / SUB CPMK 3 
CPMK 4/ SUB CPMK 4 
CPMK 5/ SUB CPMK 5 

Catatan: Jumlah CPL maksimum = 15

Diskripsi Singkat Mata K Pada mata kuliah ini memberikan dasar pemahaman kepada mahasiswa untuk belajar tentang eksistensi dan nilai-nilai kewarganegaraan
uliah yang didalamnya terdapat beberapa istilah dan defenisi tentang kewarganegaraan, kompetensi dasar dan tujuan perkuliahan, ruang lingkup
pendidikan kewarganegaraan, orientasi kewarganegaraan serta urgensi kewarganegaraan itu sendiri. Selain itu didalamnya juga akan dibah
as materi tentang wawasan nusantara, identitas nasional, negara, ketahanan nasional sebagai geostrategis Indonesia, kewarganegaraan, k
onstitusi, demokrasi, otonomi daerah, good and clean governance, HAM, masyarakat madani serta supremasi hukum dalam kehidupan war
ganegara Indonesia.
Bahan Kajian 1. Pengantar Kewarganegaraan
2. Wawasan Nusantara
3. Identitas nasional
4. Negara
5. Ketahanan Nasional Sebagai geostrategis Indonesia

2
 6. Kewarganegaraan
7. Konstitusi
8. Demokrasi
9. Otonomi Daerah
10. Good and Clean Governance
11. HAM dan Supremasi Hukum
12. Mayarakat Madani
Pustaka Utama :

1. Adnan, M. Fachri. 2003. Pendidikan Pancasila untuk Perguruan Tinggi. Padang. UNP Press
2. Hikam, Muhammad AS. 1999. Demokrasi dan Civil Society. Jakarta. LP3ES
3. Kaelan. 1999. Pendidikan Pancasila, Yuridis Kenegaraan. Jakarta. Aksara Baru
4. Simbolon, Laurensius Arliman. 2019. Pendidikan Kewarganegaraan. Tantangan Warga Milenial Menghadapi Revolusi Industri 4.0. Yogyakarta.
Deepublish
5. Mahfud MD, Moh. 1993. Demokrasi dan Konstitusi di Indonesia. Yogyakarta. Liberty
6. Modul Pendidikan Pancasila.2013. Kementrian Pendidikan Nasional
7. Muhadam, Labolo. 2007. Memahami Ilmu Pemerintahan Suatu Kajian, Teori, Konsep dan Pengembangannya. Jakarta. Grafindo Persada
8. Rahardjo, M. Dawam. 1999. Masyarakat Madani: Agama, Kelas Menengah dan Perubahan Sosial. Jakarta. LP3ES
9. Tim ICCE UIN Jakarta. 2000. Demokrasi, Hak Azasi Manusia, Masyarakat Madani. Jakarta. ICCE UIN Syarif Hidayatullah
10. Usman, Widodo, Dkk. 2000. Membongkar Mitos Masyarakat Madani. Yogyakarta. Pustaka Pelajar
11. Syafei.IK. 2011. Sistem Pemerintahan Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta
12. Wianrmo. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Bumi Aksara

Pendukung :

1. Alfian. Pemikiran dan Perubahan Politik Indonesia. Jakarta. PT Gramedia

2. Asrinaldi. 2002. Kekuatan Politik Indonesia. Padang. FISIP Unand
3. Kansil,C. S.T. 2001. Ilmu Negara Umum dan Indonesia. Jakarta. Aksara Baru
4. Noer, Deliar. Pengantar Pemikiran Politik. Jakarta. PT Rajawali

Media Pembelajaran Perangkat lunak : Perangkat keras :

1. E-Study 1. Laptop
2. ZOOM Meeting 2. LCD projector.

Team Pengampu MK

3
Mata Kuliah Syarat -

Minggu Ke- Kemampuan Akhir Tiap Bentuk Pembelajaran; Bobot

Tahapan Belajar Penilaian Metode Pembelajaran; Penugasan Materi Pembelajaran Peniliaian
(Sub-CPMK) (%)

Indikator Kriteria & Teknik Tatap Muka / Lurin Daring

g
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa memahami da  Menyepakati Student Centered  Kontrak E-Study Filkom 1. Kontrak perkuliahan 5%
n menjalankan segala ses beberapa Learning (SCL) pekuliahan https://estudy-filk 2. Gambaran umum perkuliahan
uatu tentang aturan dan ko peraturan dan dalam bentuk :  Diskusi interaktif om.upiyptk.ac.id
ntrak perkuliahan target ruang lingkup
perkuliahan  Jigsaw materi
 Diskusi perkuliahan Pilihan platform
Aspek Penilaian  Interaktif  2x45 menit singkron ZOOM
 Penilaian Sikap Meeting
 Penilaian [TM: 1x(2x50’)]
Pengetahuan
 Penilaian
Keterampilan
2 Mahasiswa mampu menye Ketepatan dalam m Student Centered E-Study Filkom E-Study Filkom Istilah dan defenisi, kompetensi dasar 10%
butkan dan memahami istil engidentifikasi urge Learning (SCL) https://estudy-filko https://estudy-filk dan tujuan Pendidikan kewarganegar
ah dan defenisi, kompeten nsi kewarganegara dalam bentuk : m.upiyptk.ac.id om.upiyptk.ac.id aan, runag lingkup kewarganegaraan,
si, rung lingkup, orientasi s an
orientasi Pendidikan kewarganegaraa
erta urgensi kewarganegar  Jigsaw
aan n, serta urgensi Pendidikan kewargan
 Diskusi  Pilihan platform Pilihan platform
egaraan dalam pembangunan demokr
 Interaktif singkron ZOOM singkron ZOOM
Meeting Meeting asi yang berkeadaban

[TM: 1x(2x50’)]
3 Mahasiswa memiliki pema Ketepatan dalam Student Centered E-Study Filkom E-Study Filkom Pengertian dan hakekat dan keduduk 10%
haman dan analisis terhad mengidentifikasi wa Learning (SCL) https://estudy-filko https://estudy-filk an wawasan nusantara, tujuan wawas
ap wawasan nusantara se wasan nusantara s dalam bentuk : m.upiyptk.ac.id om.upiyptk.ac.id an nusantara, unsur-unsur dasar waw
bagai geopolitik Indonesia
ebagai geopolitik In asan nusantara, latar belakang konse

4
 donesia  Jigsaw psi wawasan nusantara serta penerap
 Diskusi an wawasan nusantara
 Interaktif  Pilihan platform Pilihan platform
singkron ZOOM singkron ZOOM
[TM: 1x(2x50’)] Meeting Meeting
4 Mahasiswa memiliki pema Ketepatan dalam Student Centered E-Study Filkom E-Study Filkom Pengertian umum identitas nasional, 5%
haman dan analisis terhad mengidentifikasi ide Learning (SCL) https://estudy-filko https://estudy-filk pengertian umum nasionalisme, nasio
ap identitas nasional bang ntitas nasional ban dalam bentuk : m.upiyptk.ac.id om.upiyptk.ac.id nalisme Indonesia, unsur-unsur pemb
sa Indonesia
gsa Indonesia entuk identitas nasional, nasionalisme
 Jigsaw Indonesia beserta konsep-konsep tur
 Diskusi  Pilihan platform Pilihan platform
unannya, serta perlunya integritas nas
 Interaktif singkron ZOOM singkron ZOOM
Meeting Meeting ional

[TM: 1x(2x50’)]
5 Mahasiswa memiliki pema Ketepatan dalam Problem Based E-Study Filkom E-Study Filkom Konsep dasar tentang negara, tujuan 10%
haman terhadap Negara mengidentifikasi Ne Learning (PBL) https://estudy-filko https://estudy-filk negara, unsur-unsur negara, teori terb
gara dalam bentuk : m.upiyptk.ac.id om.upiyptk.ac.id entuknya negara, bentuk-bentuk nega
ra, konsep relasi agama dan negara d
 Jigsaw alam islam, serta hubungan agama d
 Diskusi  Pilihan platform Pilihan platform an negara di Indonesia
 Interaktif singkron ZOOM singkron ZOOM
Meeting Meeting
[TM: 1x(2x50’)]
6 Mahasiswa mampu mema Ketepatan dalam Problem Based E-Study Filkom E-Study Filkom Hakekat ketahanan nasional, perkem 10%
hami dan mejelaskan tenta mengidentifikasi ket Learning (PBL) https://estudy-filko https://estudy-filk bangan konsep ketahanan nasional di
ng ketahanan nasional seb ahanan nasional se dalam bentuk : m.upiyptk.ac.id om.upiyptk.ac.id Indonesia, unsur-unsur ketahanan na
agai geostrategis Indonesi bagai geostrategis I
sional, pembelaan negara, serta Indo
a ndonesia  Jigsaw nesia dan perdamaian dunia
 Diskusi  Pilihan platform Pilihan platform
 Interaktif singkron ZOOM singkron ZOOM
Meeting Meeting
[TM: 1x(2x50’)]
7 Mahasiswa mampu mema Ketepatan dalam Problem Based E-Study Filkom E-Study Filkom Pengertian kewarganegaraan, azas k 10%
hami dan mejelaskan tenta mengidentifikasi ke Learning (PBL) https://estudy-filko https://estudy-filk ewarganegaraan, unsur-unsur yang m

5
 ng kewarganegaraan warganegaraan dalam bentuk : m.upiyptk.ac.id om.upiyptk.ac.id enentukan kewarganegaraan, proble
m status kewarganegaran, Karakterist
 Jigsaw ik warga negara ynag demokratis, car
 Diskusi  Pilihan platform Pilihan platform a dan bukti memperoleh kewarganeg
 Interaktif singkron ZOOM singkron ZOOM araan di Indonesia serta problem dari
Meeting Meeting status kewarganegaraan di Indonesia
[TM: 1x(2x50’)]
1.
8 - UTS
- Evaluasi Tengah Semester: Evluasi terhadap hasil pengukuran asesmen sebelum UTS (mg ke 1 – 7)
- Melakukan validasi hasil penilaian dan evaluasi untuk perbaikan proses pembelajaran
9 Mahasiswa memiliki pema Ketepatan dalam Problem Based E-Study Filkom E-Study Filkom Konsep dasar konstitusi, tujuan konsti
haman terhadap Konstitusi mengidentifikasi Ko Learning (PBL) https://estudy-filko https://estudy-filk tusi, sejarah perkembangan konstitus
nstitusi dalam bentuk : m.upiyptk.ac.id om.upiyptk.ac.id i, sejarah lahirnya konstitusi di Indone
sia, pentingnya konstitusi dalam suatu
 Jigsaw negara
 Diskusi  Pilihan platform Pilihan platform
 Interaktif singkron ZOOM singkron ZOOM
Meeting Meeting
[TM: 1x(2x50’)]
10 Mahasiswa memiliki pema Ketepatan dalam Problem Based E-Study Filkom E-Study Filkom Konstitusi demokratis, perubahan kon 5%
haman terhadap Konstitusi mengidentifikasi Ko Learning (PBL) https://estudy-filko https://estudy-filk stitusi di Indonesia, perubahan konstit
nstitusi dalam bentuk : m.upiyptk.ac.id om.upiyptk.ac.id usi di beberapa negara, Lembaga ken
egaraan setelah Amandemen UUD 19
 Jigsaw 45 dan tata urutan perundang-undang
 Diskusi  Pilihan platform Pilihan platform
an di Indonesia
 Interaktif singkron ZOOM singkron ZOOM
Meeting Meeting
[TM: 1x(2x50’)]
11 Mahasiswa memiliki pema Ketepatan dalam Problem Based E-Study Filkom E-Study Filkom Makna dan hakekat demokrasi, demo 5%
haman serta pengetahuan mengidentifikasi nil Learning (PBL) https://estudy-filko https://estudy-filk krasi sebagai pandangan hidup, unsu
dan mengaplikasikan nilai- ai-nilai demokrasi dalam bentuk : m.upiyptk.ac.id om.upiyptk.ac.id r-unsur penegak demokrasi, prinsip-pr
nilai demokrasi
insip dan parameter demokrasi, sejar
 Jigsaw ah dan perkembangan demokrasi bar

6
  Diskusi  Pilihan platform Pilihan platform at, sejarah dan perkembangan demok
 Interaktif singkron ZOOM singkron ZOOM rasi Indonesia, serta Islam dan demok
Meeting Meeting rasi
[TM: 1x(2x50’)]
12 Mahasiswa memiliki pema Ketepatan dalam Problem Based E-Study Filkom E-Study Filkom Arti otonomi daerah, arti penting oton 5%
haman serta mampu meng mengidentifikasi ot Learning (PBL) https://estudy-filko https://estudy-filk omi daerah atau desentralisasi, visi ot
analisa pengetahuan men onomi daerah dalam bentuk : m.upiyptk.ac.id om.upiyptk.ac.id onomi daerah, model desentralisasi, s
genai otonomi daerah ejarah otonomi daerah di Indonesia, p
 Jigsaw embagian kekuasaan antara pusat da
 Diskusi  Pilihan platform Pilihan platform n daerah dalam UU No, 22 Tahun 199
 Interaktif singkron ZOOM singkron ZOOM 9 dan otonomi daerah dan demokratis
Meeting Meeting asi
[TM: 1x(2x50’)]
13 Mahasiswa mampu mema Ketepatan dalam Problem Based E-Study Filkom E-Study Filkom Arti dan urgensi, prinsip-prinsip good 5%
hami dan menganalisis ten mengidentifikasi go Learning (PBL) https://estudy-filko https://estudy-filk dan clean governance, good
tang good dan clean gover od dan clean gover dalam bentuk : m.upiyptk.ac.id om.upiyptk.ac.id governance dan clean governace
nance
nance dalam rangka otonomi daerah, kontrol
 Jigsaw hukumdalam pelaksanaan good
 Diskusi  Pilihan platform Pilihan platform
governancedan clean governance,
 Interaktif singkron ZOOM singkron ZOOM
Meeting Meeting korupsi sebagai penghambat tata
kelola pemerintahan yang baik
[TM: 1x(2x50’)]
14 Mahasiswa mampu mema Ketepatan dalam Problem Based E-Study Filkom E-Study Filkom Pengertian dan hakekat HAM, sejarah 5%
hami dan menganalisis ten mengidentifikasi Ha Learning (PBL) https://estudy-filko https://estudy-filk pemikiran dan perkembangan HAM, b
tang Hak Azasi Manusia s k Azasi Manusia se dalam bentuk : m.upiyptk.ac.id om.upiyptk.ac.id entuk-bentuk HAM, pelanggaran dan
erta Supremasi Hukum Di rta Supremasi Huk pengadilan HAM, pengertian dan pen
Indonesia um Di Indonesia  Jigsaw ggunaan hukum, lembaga-lembaga h
 Diskusi  Pilihan platform Pilihan platform ukum, serta isu-isu tentang penegaka
 Interaktif singkron ZOOM singkron ZOOM n hukum di Indonesia
Meeting Meeting
[TM: 1x(2x50’)]
15 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Problem Based E-Study Filkom E-Study Filkom Pengertian masyarakat madani, 5%
memahami dan mengidentifikasi Learning (PBL) https://estudy-filko https://estudy-filk karekteristik masyarakat madani dan

7
 mengaplikasikan Nilai-nilai Nilai-nilai dalam bentuk : m.upiyptk.ac.id om.upiyptk.ac.id demokratisasi serta masyarakat
masyarakat madani di masyarakat madani madani di Indonesia
Indonesia di Indonesia  Jigsaw
 Diskusi  Pilihan platform Pilihan platform
 Interaktif singkron ZOOM singkron ZOOM
Meeting Meeting
[TM: 1x(2x50’)]
16 - UAS 100
- Evaluasi Akhir Semester
- Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi
dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodi-nya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/
pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap
bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut, jumlah CPMK adalah 5 sampai dengan 8.
4. Sub-CP Mata Kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator Penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan
atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif
ataupun kualitatif.
7. Bentuk Penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk Pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian kepada Masyarakat dan/ atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan Bobot penilaian
adalah persentase penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tersebut, dan
totalnya 100%.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot Penilaian adalah persentase penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-
CPMK tersebut, dan totalnya 100%.

8
12. TM =Tatap Muka, PT = Penugasan Terstuktur, BM = Belajar Mandiri.