UNIVERSITAS JEMBER KODE

LP3M (LEMBAGA PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU) DOKUMEN

PUSAT PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER DAN IDEOLOGI KEBANGSAAN Form PP-2

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATAKULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TGL
PENYUSUNAN
Pendidikan Kewarganegaraan MPK 9006 2 SKS 1-2 1 Desember
2021
OTORISASI PENGESAHAN DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR RMK KOPPUS

Wajihudin, S. Pd., M.Hum.

Ahmad Munir, S. Th.I., MA., CPHCM.
Dairani, SH., MH. Dr. Mahfudz Sidiq, MM.
Yustri Baihaqi, SE., MP.

Capaian CPL – Prodi yang dibebankan pada MK

Pembelajaran (CP) CPL-1 Mahasiswa mampu menginternalisasikan sikap takwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan sesuai dengan Pancasila
(b)
CPL-2 Mampu mengelola kegiatan secara professional berbasis pertanian industrial yang berwawasan lingkungan.
(a)

Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK)

CPMK- Mahasiswa mampu menunjukkan sikap menghargai antar sesama, nasionalisme, tanggungjawab serta cinta tanah air
1 dan bangsa serta menjaga peradaban yang berdasarkan pada Pancasila
CPMK- Mahasiswa mampu menerapkan sikap dalam menjaga serta merawat keberagaman budaya, agama, suku dan bangsa
2 serta dalam menjaga serta merawat keberagaman budaya, agama, suku dan bangsa
 CPL CPMK Sub-CPMK
1 1 1. Menujukkan sikap menghargai, menghormati dan toleransi dalam hidup dan bergaul dengan masyarakat
luas.
2. Ikut berpartisipasi dalam membangun dan mewujudkan kemujuan dan kemandirian bangsa berdasarkan
Pancasila.
3. Memupuk sikap nasionalisme dan cinta tanah air bangsa Indonesia
4. Menujukkan sikap Tanggungjawab sebagai individu atau sebagai warga negara yang baik.
2 2 1. Merawat dan menjaga segala aspek keberagaman yang ada di indonesia
2. Menghargai sesama pemeluk Agama, kepercayaan serta pendapat orang lain sebagai bagian dari konsep
negara demokrasi.
3. Memberikan contoh yang baik dengan cara menaati aturan atau hukum yang berlaku
4. Mampu menujukkan sikap disiplin dan tanggungjawab dalam kehidupan masyarakat
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas tentang materi pokok yang wajib mengenai konsep-konsep dalam mata kuliah pendidikan
Mata Kuliah kewarganegaran dan mampu mengidentifikasikan dan memecahkan masalah yang sedang berkembang, serta dapat bekerjasama
sebagai upaya mengubah perilaku sesuai dengan kepribadian Bangsa Indonesia dan norma-norma yang sesuai dengan UUD 1945
dan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Materi A. PENGANTAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Pembelajaran/
Pokok Bahasan 1. Sejarah Perkembangan Pendidikan Kewarganegaraan
2. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan
3. Subtansi Materi Pendidikan Kewarganegaraan
4. Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian
5. Pancasila sebagai Nilai Dasar Pkn untuk Berkarya bagi Lulusan PT

B. IDENTITAS NASIONAL
1. Konsep dan Urgensi Identitas Nasional
2. Sejarah terbentuknya nasionalisme Indonesia
3. Dinamika dan Tantangan Identitas Nasional Indonesia
4. Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politik tentang Identitas Nasional Indonesia
C. INTEGRASI NASIONAL
1. Konsep, Jenis, dan pentingnya Integrasi Nasional
2. Sumber historis, sosiologis, Dan Politik Integrasi Nasional Indonesia
3. Dinamika dan tantangan Integrasi Nasional Indonesia
4. Eksistensi keanekaragaman Indonesia
5. Urgensi Cinta Tanah Air sebagai warga negara Indonesia

D. KONSTITUSI DI INDONESIA
1. Konsep dan Urgensi Konstitusi dalam Kehidupan Berbangsa- Negara
2. Menggali Sumber Historis, Sosiologis, dan Politik tentang Konstitusi dalam Kehidupan Berbangsa-Negara Indonesia
3. Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Konstitusi dalam Kehidupan Berbangsa-Negara Indonesia
4. Eksistensi Konstitusi dalam Kehidupan Berbangsa-Negara

E. KEWAJIBAN DAN HAK NEGARA DAN WARGA NEGARA

1. Konsep dan Urgensi Harmoni Kewajiban dan Hak Negara dan Warga Negara
2. Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politik tentang Harmoni Kewajiban dan Hak Negara dan Warga Negara Indonesia
3. Dinamika dan Tantangan Harmoni Kewajiban dan Hak Negara dan Warga Negara
4. Penegakan HAM di Indonesia
5. Konsep hak dan kewajiban warga negara dalam UUD 1945
6. Konsep hubungan bangsa, negara, dan warga negara (status, asas, syarat kewarganegaraan)
7. Kewajiban Pajak sebagai warga negara Indonesia

F. DINAMIKA DEMOKRASI INDONESIA

1. Konsep dan Urgensi Demokrasi yang Bersumber dari Pancasila
2. Urgensi Demokrasi Pancasila
3. Sumber Historis, Sosiologis, dan Politik tentang Demokrasi Pancasila
4. Dinamika dan Tantangan Demokrasi Pancasila
 G. PENEGAKAN HUKUM DI INDONESIA
1. Konsep dan Urgensi Penegakan Hukum yang Berkeadilan
2. Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Penegakan Hukum yang Berkeadilan di Indonesia
3. Dinamika dan Tantangan Penegakan Hukum yang Berkeadilan Indonesia
4. Esensi dan Urgensi Penegakan Hukum yang Berkeadilan Indonesia
5. Penegakan hukum terhadap pelaku tindak pidana korupsi.

H. WAWASAN NUSANTARA
1. Konsep dan Urgensi Wawawan Nusantara
2. Sumber Historis, Sosiologis, dan Politik tentang Wawasan Nusantara
3. Negara kepulauan sebagai konsep geopolitik Indonesia.
4. Eksistensi Negara maritim dan Agraris Indonesia.

I. KETAHANAN NASIONAL
1. Konsep dan Urgensi Ketahanan Nasional dan Bela Negara
2. Sumber Historis, Sosiologis, Politik tentang Ketahanan Nasional dan Bela Negara
3. Dinamika dan Tantangan Ketahanan Nasional dan Bela Negara
4. Konsep Ketahanan Nasional sebagai Geostrategi Indonesia.

Metode Penilaian
dan kaitan dengan Persentase CPMK
CPMK Komponen/Metode Penilaian Media
(%) 1 2 3
Tugas : Diskusi melalui LKM 5  LKM 1_Pendahuluan
Tugas : Pengamatan dan Praktek 15  RTM 1_Pengamatan dan Praktek terhadap
Eksistensi Identitas Nasional
Tugas : menyusun Makalah dan Presentasi 20   RTM 2: Materi Identitas Nasional
serta video singkat tentang Identitas
Nasional
Tugas : mengamati Eksistensi Identitas 25  LKM 3 : Mengamati Eksistensi Identitas
Nasional Nasional
Tugas : menyusun laporan penelitian 25  RTM 4 : menyusun laporan Penelitian
terhadap Identitas Nasional Eksistensi Identias Nasional
 Tugas : membuat karya tulis ilmiah 15  RTM 5_Laporan dalam bentuk artikel
tentang Eksistensi Identitas Nasional
Pustaka Utama 1. UUD 1945 Pasca Amandemen
2. Ismatullah (2012). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Bandung. CV. Pustaka Setia
3. Kaelan dan Zubaidi (2010), Pendidikan Kewarganegaan, Yogyakarta: Paradigma
4. Winarno (2013), Paradigma Baru Pendidikan Kewarganegaraan, Jakarta: PT. Bumi Aksara
5. Tim Nasional Dosen Pendidikan Kewarganegaraan (2010). Pendidikan Kewarganegaraan Paradigma Baru untuk Mahasiswa, Bandung:
Alfabeta
6. Sholihudin dkk, Merevitalisasi Pendidikan Pancasila Sebagai Pemandu Reformasi, Surabaya: IAIN Sunan Ampel Press
7. Syahri (2013), Paradigma Kewarganegaraan, Malang: UMM Press
8. Ridwantono (2007), Pendidikan Kewarganegaraan Republik Indonesia, Malang: Bayumedia
9. Rozak dan Ubaedillah (2013), Pancasila, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: ICCE UIN
10. Bakry (2010), Pendidikan Pancasila, Yogyakarta: Pustaka Pelajar
11. Buku ajar Pendidikan anti Korupsi, 2016
12. RistekDIkti (2016), Buku Ajar Mata Kuliah Wajib Umum Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Perguruan Tinggi, Direktoral Jenderal
Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Pustaka Pendukung Pustaka 5 tahun terakhir
Media Software Hardware
Pembelajaran 1. MS Word dan Excel 1. Proyektor
2. E-Learning 2. LCD
3. Kawanda 3. Laptop / Komputer
4. Teleconference (Zoom) 4. White Board
Team Teaching Wajihudin, S.Pd., Dairani, SH., MH. Yustri Baihaqi, SE., MP.
Matakuliah Wajib Universitas
Prasarat
CPMK Sub CPMK Bantuk Pembelajaran; Metode
(sebagai kemampuan Penilaian Pembelajaran; Penugasan; Materi
akhir yang [Estimasi Waktu] Pembelajaran
diharapkan) Bobot luring Daring [Pustaka]
Indikator Komponen
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Minggu Ke-1
Menjelaskan kontrak Mahasiswa Partisipasi 10 [LKM 1]:  Interaksi virtual Pengantar
perkuliahan menyapakati dan forum diskusi Menjawab  Forum diskusi: Pendidikan
Menguasai secara rinci LKM 1: pertanyaan dalam Kewarganegara
CPMK Sub-CPMK 1 dokumen perangkat LKM 1 [1x(2x50’)] an
1 Menujukkan sikap pembelajaran, yaitu: LKM 1. [PT+BM:(1+1) x
menghargai, kontrak kuliah, RPS, Pengantar x 60’)
menghormati dan dan silabus Pendidikan
toleransi dalam Kewarganegara
 Mahasiswa mampu an
hidup dan bergaul
memahami dan
dengan masyarakat
menjelaskan tujuan
luas dari Pendidikan
Kewarganegaraan.
 Mahasiswa mampu
memahami dan
menjelaskan terkait
dengan fungsi dan
tujuan pendidikan
kewargenegaraan

Minggu Ke-2 dan 3

CPMK- Sub-CPMK-2  Mahasiswa mampu Partisipasi dalam 10 Menjawab  Interaksi virtual Identitas Nasional
1 Ikut berpartisipasi memahami diskusi pertanyaan dalam  Forum diskusi:
dalam membangun kedudukan dan LKM 2
dan mewujudkan urgensi Identitas [PT+BM:(1+1) x [1x(2x50’)]
kemujuan dan Nasional. Disamping Mengindentifkasi x 60’)
itu mahasiswa juga Persaoalan
kemandirian bangsa
mampu Identitas Nasional
berdasarkan pada serta mampu
mempertahan
Pancasila. keberadaan identitas memecahkan
Nasional guna persoalan terkait
tercipta kemandirian Identitas Nasional
bangsa Indonesia
yang berdasarkan
 pada Pancasila.
Minggu Ke-4
CPMK- Sub-CPMK 1  Mahasiswa mampu Partisipasi dalam 10 Menjawab  Interaksi virtual Integrasi Nasional
2 Memupuk sikap memahami konsep, diskusi pertanyaan dalam  Forum diskusi:
nasionalisme dan jenis dan pentingnya LKM 3
cinta tanah air Integrasi Nasional. Memahami [PT+BM:(1+1) x [1x(2x50’)]
bangsa Indonesia  Mahasiswa mampu Konsep Integrasi x 60’)
menelusuri sejarah, Nasional dan
sumber sosiologis sebagai pemersatu
dan politik Nasional bangsa
Minggu Ke-5
CPMK- Sub – CPMK-2  Mahasiswa Partisipasi dalam 10 Menjawab  Interaksi virtual Konstitusi di
2 Menujukkan sikap memahami dan diskusi pertanyaan dalam  Forum diskusi: Indonesia
Tanggungjawab menjelaskan konsep LKM 4
sebagai individu atau dan urgensi [PT+BM:(1+1) x [1x(2x50’)]
sebagai warga Konstitusi di Konstitusi di x 60’)
Indonesia dalam Indonesia
negara yang baik
hidup berbangsa dan
bernegara
 Mampu membangun
argumentasi tentang
dinamika konstitusi
yang ada di
Indonesia.
Minggu ke-6
CPMK- Sub-CPMK -1  Mahasiswa mampu Partisipasi dalam 10 Menjawab  Interaksi virtual Kewajiban dan Hak
3 Merawat dan memahami konsep, diskusi pertanyaan dalam  Forum diskusi: Negara dan warga
menjaga segala dan urgensi harmoni LKM 5 negara
aspek keberagaman hak dan kewajiban [PT+BM:(1+1) x [1x(2x50’)]
yang ada di negara dan warga Kewajiban dan x 60’)
negara. Hak Negara dan
indonesia
 Mahasiswa warga negara
memahami dan
mengetahui sejarah
 Ham di indonesia
dan secara Umum
 Mahasiswa ikut
mengamati
penegakan Ham di
Indonesia dan
memecahkannnya.

Minggu ke-7 dan 8

CPMK- Sub-CPMK-2  Mahasiswa Partisipasi dalam 10 Menjawab  Interaksi virtual Dinamika
5 Menghargai sesama memahami konsep diskusi pertanyaan dalam  Forum diskusi: Demokrasi di
pemeluk Agama, demokrasi yang LKM 2 Indonesia.
kepercayaan serta bersumber pada Dinamika [PT+BM:(1+1) x  [1x(2x50’)]
pendapat orang lain pancasila atau yang Demokrasi di x 60’)
lazim disebut Indonesia.
sebagai bagian dari
demokrasi Pancasila
konsep negara
 Mahasiswa mampu
demokrasi.
menjelaskan sejaarah
demokrasi dari masa
kemasa
 Mahasiswa mampu
menganalisa dan
memberi solusi
terhadap tantangan
demokrasi di
Indonesia.
Minggu ke-9 dan 10
CPMK- Sub-CPMK-1  Mahasiswa mampu Partisipasi dalam 10 Menjawab  Interaksi virtual
7 Memberikan contoh memahami dan diskusi pertanyaan dalam  Forum diskusi: Penegakan Hukum
yang baik dengan menjelaskan urgensi LKM 2 di Indonesia.
cara menaati aturan penegakan hukum Penegakan [PT+BM:(1+1) x [1x(2x50’)]
atau hukum yang yang berkeadilan Hukum di x 60’)
 Mengetahui sejarah Indonesia
berlaku
tentang
 pembentukan hingga
penegakan hukum
dari waktu ke waktu
 Mampu bersikap
kritis terhadap
penegakan hukum
pada pelaku tindak
pidana korupsi.
 Mengamati
persoalan-persoalan
hukum dan
penegakannya serta
dapat memberikan
solusi terhadap
persoalan di atas.
Minggu ke-10, 11 dan 12
CPMK- Sub- CPMK-1  Mahasiswa Partisipasi dalam 10 Menjawab  Interaksi virtual
2 Memupuk sikap memahami dan diskusi pertanyaan dalam  Forum diskusi: Wawasan
nasionalisme dan menjelaskan LKM 2 Nusantara
cinta tanah air konsepsi dan urgensi Wawasan [PT+BM:(1+1) x  [1x(2x50’)]
bangsa Indonesia Wawasan nusantara Nusantara x 60’)
 Menggali sumber
sejarah, sosiologis
dan
filosofiswawasan
Nusantara
 Mengenal kepulauan
sebagai konsep
geopolitik Nusantara
 Mengkaji eksitensi
konsep negara
maritime indonesia
Minggu ke-13 dan 14.
CPMK- Sub-CPMK-1  Mahasiswa Partisipasi dalam 10 Menjawab  Interaksi virtual Katahanan
1 diskusi pertanyaan dalam Nasional
 Menujukkan sikap memahami dan LKM 2  Forum diskusi:
menghargai, menjelaskan Katahanan [PT+BM:(1+1) x
menghormati dan konsepsi dan urgensi Nasional x 60’)  [1x(2x50’)]
Ketahanan Nasional
toleransi dalam  Menggali sumber
hidup dan bergaul sejarah, sosiologis
dengan masyarakat dan filosofis terkait
luas. ketahanan nasional
 Dinamika tantangan
Ketahanan Nasional
 Memahami konsep
Geostrategi
Indonesia
Minggu ke-15 dan 16
CPMK- Sub-CPMK-1  Mahasiswa Partisipasi dalam 10 RTM 2]:  Interaksi virtual Presentasi tugas
1 Menujukkan sikap menujukkan sikap menyusun tugas Mengerjakan tugas  Forum diskusi: atau pemaparan
menghargai, kerjasama dalam Kelompok. dalam RTM 1 artikel Ilmiah hasil
menghormati dan bentuk [PT+BM:(1+1) x  [1x(2x50’)] penelitian
toleransi dalam tanggungjawab RTM 2_Publikasi (2 x 60’) Mahasiswa terkait
terhadap tugas yang Hasil Penelitian Eksistensi Identitas
hidup dan bergaul
diberikan oleh Nasional dan upaya
dengan masyarakat
Dosen. mempertahankanny
luas. Melalui Tugas a.
 Mempunyai
Kelompok kemampuan dalam
menyusun dan
mempresentasikan
tugas atau karya
ilmiah dengan baik
dan maksimal.