UNIVERSITAS TEKNOKRAT INDONESIA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah
Pendidikan Kewarganegaraan
Nama Koordinator
Pengembang RPS
Dayu Rika, S.Pd., M.Pd.
Bobot (sks) Semester Tanggal Penyusunan
2 2
Koordinator Bidang Keahlian Ka PRODI
Dayu Rika, S.Pd., M.Pd.

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP) S9 Menunjukan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
P3 Menguasai konsep yang berkaitan dengan hakikat pendidikan kewarganegaraan, identitas nasional dan
nasionalisme, demokrasi indonesi, hak dan kewajiban warganegara, konstitusi dan rule of law, hak asasi
manusia, geopolitik dan geostrategi, otonomi daerah, good governance, dan masyarakat madani.
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
KU9 Mampu menjadi warga negara yang baik dan cerdas yang mendukung pembangunan bangsa dan negara tanpa
mengancam keutuhan NKRI
KK4 Mampu melaksanakan dengan baik hak dan kewajibannya sebagai warga negara, hakikat pendidikan
kewarganegaraan, identitas nasional dan nasionalisme, demokrasi indonesia, hak dan kewajiban warga negara,
konstitusi dan rule of law, hak asasi manusia, geopolitik dan geostrategi, otonomi daerah, good governance dan
masyarakat madani.
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 Memiliki pemahaman tentang tujuan, ruang lingkup materi, strategi dan evaluasi perkuliahan (memahami dan
menyepakati kontrak kuliah).
CPMK2 a. Mahasiswa mampu menganalisis Sejarah Pancasila
 CPMK3 b. Mahasiswa mampu menganalisis Pancasila sebagai Ideologi Negara
c. Mahasiswa mampu menganalisis Pancasila Merupakan Sistem Filsafat
d. Mahasiswa mampu menganalisis Pancasila sebagai dasar negara Indonesia.
e. Mahasiswa mampu menganalisis Pancasila Menjadi Sistem Etika
f. Mahasiswa mampu menganalisis Pancasila Sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu.
CPMK4 g. mampu menganalisis identitas nasional dan multikulturalisme di indonesia
CPMK5 h. Mampu menganalisis tentang hak dan kewajiban warga negara
CPMK6 i. Mampu menjelaskan perbedaan Negara dan konstitusi
j. Mampu menganalisis peraturan perundang-undangan
CPMK7 k. Mampu menganalisis tentang konsep demokrasi Indonesia
CPMK8 l. Mampu mendiagnosis tentang pentingnya konstitusi dan rule of law
CPMK9 m. Mampu menerapkan konsep Hak Asasi Manusia
CPMK10 n. Mampu menganalisis konsep geopolitik
CPMK11 o. Mampu menganalisis konsep geostrategi
CPMK12 p. Mampu mengevaluasi konsep otonomi daerah
Diskripsi Singkat Mata kuliah pendidikan kewarganegaraan ini dirancang sejalan dengan pemikiran akademis untuk memberikan pemahaman
Mata Kuliah agar mengetahui dan mampu melaksanakan dengan baik hak dan kewajibannya sebagai warga negara, hakikat pendidikan
kewarganegaraan, identitas nasional dan nasionalisme, demokrasi indonesia, hak dan kewajiban warga negara, konstitusi dan
rule of law, hak asasi manusia, geopolitik dan geostrategi, otonomi daerah, good governance dan masyarakat madani. Mata
kuliah Pendidikan Kewarganegaraan di perguruan tinggi mengemban misi sebagai pendidikan nilai kepribadian, pendidikan
yang membekali pemahaman tentang hubungan antara warga negara dengan negara (civic education).
Bahan 1. Tujuan, materi, strategi, sumber dan evaluasi, tugas dan tagihan dalam perkuliahan.
Kajian/Materi 2. Landasan hukum dan kedudukan pendidikan pancasila dan kewarganegaraan di perguruan tinggi, pengertian dan
Pembelajaran tujuan, dinamika dan tantangan, serta pendidikan kewarganegaraan berbasis Pancasila.
3. Sejarah Pancasila
4. Pancasila sebagai Ideologi Negara
5. Pancasila Merupakan Sistem Filsafat
6. Pancasila sebagai dasar negara Indonesia.
7. Pancasila Menjadi Sistem Etika
 8. Pancasila Sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu.
9. Hak warga negara Indonesia, kewajiban warga negara Indonesia, unsur-unsur pembentukan identitas nasional, dan
Pengertian identitas nasional, hakikat identitas nasional, unsur-unsur pembentuk identitas nasional, keterkaitan
globalisasi terhadap identitas nasional, Pancasila sebagai pemberdayaan identitas nasional, dan faktor-faktor
pendukung kelahiran identitas nasional.
10. Konsep demokrasi, pelaksanaan demokrasi, dan pemahaman tentang pilar-pilar demokrasi.
11. Pengertian konstitusi, hakikat dan fungsi konstitusi, dinamika pelaksanaan konstitusi, intitusi dan mekanisme
pembuatan konstitusi, pengertian rule of law, latar belakang rule of law, fungsi dan dinamika pelaksanaan rule of law,
kajian kasus untuk konstitusi dan rule of law.
12. Pengertian Hak Asasi Manusia, prinsip-prinsip Hak Asasi Manusia, landasan Hak Asasi Manusia, bentuk-bentuk
pelanggaran Hak Asasi Manusia, sejarah Hak Asasi Manusia, perkembangan Hak Asasi Manusia, isu-isu tentang Hak
Asasi Manusia, HAM dalam Undang-Undang Dasar 1945.
13. Pandangan tentang geopolitik, asal istilah geopolitik, pengertian geopolitik, geopolitik Indonesia, wawasan nusantara.
14. Pandangan tentang geostrategi, asal istilah, pengertian, ketahanan nasional, dan politik strategi nasional.
15. Pengertian otonomi daerah, sejarah perkembangan otonomi daerah di Indonesia, dasar hukum dan landasan teori
otonomi daerah, pemeran penting dalam otonomi daerah, dan danpak otonomi daerah.
16. Pengertian masyarakat madani, manfaat masyarakat madani, sejarah pemikiran masyakarat madani, ciri-ciri
masyarakat madani, masyarakat madani di Indonesia, dan faktor-faktor yang mempengaruhi masyarakat madani.
Daftar Referensi 1. Amin, Zainul Ittihad. 2009. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka.
2. Anggoro,Yogo. 2010. Undang-Undang HAM.Jakarta Selatan:Visipedia.
3. Arianto Mahagyarso dkk. 2002. Good Lokal Govermance; Instrumen Instrumen Pendukung Penerapan Tata Pemerintah
yang Baik. Penerbit : BUILD –Breaktrough Urban Initiatives For Local Development – Jakarta
4. Direktorat Jendral Pembelajran dan Kemahasiswaan Riset Teknologi dan Perguruan Tinggi. 2016. Buku Ajar Mata Kuliah
Wajib Umum Pancasila. Diakses Pada Link: http://belmawa.ristekdikti.go.id/2016/12/09/surat-edaran-bahan-ajar-mata-
kuliah-wajib-umum.
5. Direktorat Jendral Pembelajran dan Kemahasiswaan Riset Teknologi dan Perguruan Tinggi. 2016. Buku Ajar Mata Kuliah
Wajib Umum Pancasila. Diakses Pada Link: http://belmawa.ristekdikti.go.id/2016/12/09/surat-edaran-bahan-ajar-mata-
kuliah-wajib-umum.
6. Elly M. Setiardi. 2007. Pendidikan Pancasila untuk Perguruan Tinggi. Penerbit : PT. Gramedia Pustaka Utama Jakarta
7. Malian, S. dan S. Marjuki (editor). 2003. Pendidikan Kewarganegaraan dan Hak Asasi Manusia. UII Press: Yogyakarta.
8. Soegito, A T. 2005. Hak dan Kewajiban Warga Negara (Makalah Suscados PKn Desember 2005 di Jakarta. Jakarta:
Dikti
9. Soemiarno, S. 2005. Hak Asasi Manusia. Makalah yang disampaikan dalam Kursus Calon Dosen Kewarganegaraan
Angkatan I , 12 – 23 Desember 2005. Dirjen Dikti Depdiknas, Jakarta.
 10. Srijanti dkk. 2009. Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Mahasiswa. Graha Ilmu. Yogyakarta.
11. Sumarsono dkk.2008. Pendidikan Kewarganegaraan. Penerbit : PT. Gramedia Pustaka Utama Jakarta
12. Syahruri, Taufiqurrohman.2004.Hukum Konstitusi.Ghalia Indonesia.Jakarta.
13. Tim Nasional Dosen Pendidikan Kewarganegaraan.2010.Penidikan Kewarganegaraan Paradigma Terbaru untuk
Mahasiswa.ALFABETA.Purwokerto
14. Trianto dan Titik Triwulan Tutik.2007. Falsafah Negara dan Pendidikan Kewarganegaraan. Penerbit : Prestasi Pustaka
Publisher
15. Winarno. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan.Jakarta: Bumi Aksara.
Nama Dosen Dayu Rika Perdana, S.Pd., M.Pd.
Pengampu

Minggu Kemampuan
Bentuk Kriteria Bobot
Ke Akhir yang Bahan Kajian Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa
Pembelajaran Penilaian Nilai/evaluasi
diharapkan
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mahasiswa Membahas Dosen 120’  Mahasiswa memperoleh/ memiliki  Penilaian
memiliki tujuan, materi, menyajikan dan RPS sikap
pemahaman tentang strategi, sumber mendiskusikan  Menyepakati kontrak perkuliahan
tujuan, ruang dan evaluasi, kontrak kuliah (RPS)
lingkup materi, tugas dan (RPS) bersama  Menyepakati tugas
strategi dan evaluasi tagihan dalam mahasiswa.
perkuliahan perkuliahan.
(memahami dan Membagi dan
menyepakati menyepakati
kontrak kuliah). tugas.
2 Mahasiswa mampu: Mahasiswa  Diskusi kelas. 120’ Media komputer Ceramah, Membuat
1. Menjelaskan mampu  Membaca Diskusi esasi menegai
Internet Interaktif Pancasila
Pancasila dalam Litelatur
memahami
sejarah  Presentasi dan dan dalam arus
 Indonesia Pancasila dalam Schele penugasan sejarah
2. Memahami dan Indonesia
sejahtera bangsa
menganalisis
Pancasila dalam Indonesia
arus sejarah
Indonesia
3 Mahasiswa Mahasiswa  P Diskusi 120’ Media komputer Ceramah, Buatlah
mampu : mampu kelas. Diskusi kelompok
menganalisis Internet Interaktif yang terdiri
 Membaca
1. Memahami Pancasila dalam dan dari 8 orang
Litelatur Schele
Pancasila dalam kajian sejarah penugasan dan silahkan
1. Presentasi
kajian sejarah bangsa membuat
dan
bangsa Indonesia, fortofolio
klarifikasi
Indonesia sumber historis, mengenai
materi oleh
2. Mendeskripsika sosiologis, dosen. Pancasila
n sumber histori, politis tentang dalam sejarah
sosiologis , Pancasila dalam Indonesia
politis tentang kajian sejarah
Pancasila dalam Indonesia
kajian sejarah
Indonesia

4 Mahasiswa mampu: Mahasiswa 1. Diskusi 120’ Internet Ceramah, Membuat

mampu kelas. Diskusi rangkuman
1. Menjelaskan memahami dan 2. Membaca Schele Interaktif materi
konsep, tujuan menjelaskan Litelatur dan
dan urgensi Pancasila 3. Presentasi penugasan
dasar negara sebagai dasar dan
2. Menganalisis negara klarifikasi
alas an pancasila Indonesia, materi oleh
menjadi dasar konsep tujuan dosen.
 negara dan urgensu dasr
negara, alas an
Pancasila
menjadi dasar
negara

5 Mahasiswa Mahasiswa  Diskusi kelas. 120’ Media komputer Ceramah, Bentuklah

mampu : mampu  Membaca Diskusi kelompok
menganalisis Internet Interaktif yang terdiri
Litelatur
1. Menjelaskan alasan Pancasila dan dari 12 orang
Presentasi dan Schele
alas an
Pancasila menjadi dasar klarifikasi materi penugasan dan buat
menjadi dasar negara, sumber oleh dosen. video
negara, yuridis, historis, pembelajaran
2. Menganalisis sosiologis, dan mengenai
sumber yuridis, politis tentang materi
historis, pancasila pembelajari
sosiologis dan
menjadi dasar
politis tentang
Pancasila negara,
menjadi dasar kedudukan dan
negara, urgensi
3. Menjelaskan Pancasila
kedudukan dan menjadi dasar
urgensi negara
Pancasila
menjadi dasar
negara

6 Mahasiswa Mahasiswa 1. Diskusi 120’ Media komputer Ceramah, Membuat

mampu : mampu kelas. Diskusi rangkuman
menganalisis 2. Membaca Internet Interaktif materi
1. Memahami pengertian Litelatur dan
 pengertian ideology, 3. Presentasi Schele penugasan
ideologi Pancasila dan
2. menganalisis sebagai ideology klarifikasi
Pancasila
terbuka materi oleh
sebagai ideology
terbuka dosen.
7 Mahasiswa mampu: Mahasiswa  Diskusi kelas. 120’ Media komputer Ceramah, Membuat
3. Menjelaskan mampu  Membaca Diskusi esasi menegai
Internet Interaktif Pancasila
Pancasila dalam Litelatur
memahami
sejarah Presentasi Schele dan dalam arus
Indonesia Pancasila dalam dan penugasan sejarah
4. Memahami dan klarifikasi Indonesia
sejahtera bangsa
menganalisis
materi oleh
Pancasila dalam Indonesia
arus sejarah dosen.
Indonesia
8 Ujian Tengah 120’ TES 30%
Semester URAIAN
9 Mampu Pengertian Hak  Diskusi kelas. 120’ a. Memahami konsep pengertian Hak  Makalah 
menganalisis Asasi Manusia,  Membaca Asasi Manusia kelompok
konsep Hak Asasi prinsip-prinsip Litelatur b. Menggali prinsip-prinsip Hak .
Manusia Hak Asasi  Presentasi dan Asasi Manusia  Bahan
Manusia, klarifikasi c. Memahami konsep landasan Hak presentasi
landasan Hak materi oleh Asasi Manusia (PPT).
Asasi Manusia, dosen. d. Menggali bentuk-bentuk  Membuat
bentuk-bentuk pelanggaran Hak Asasi Manusia summary.
pelanggaran Hak
e. Menggali sejarah Hak Asasi
Asasi Manusia, Manusia
sejarah Hak
f. Mendeskripsikan perkembangan
Asasi Manusia,
Hak Asasi Manusia
perkembangan
Hak Asasi g. Menggali isu-isu tentang Hak
 Manusia, isu-isu Asasi Manusia
tentang Hak h. Mendeskripsikan tentang HAM
Asasi Manusia, dalam Undang-Undang Dasar
HAM dalam 1945
Undang-Undang
Dasar 1945.
10 Mampu Pandangan  Diskusi kelas. 120’ a. Menelusuri pandangan tentang  Makalah 
menganalisis tentang  Membaca geopolitik kelompok
konsep geopolitik geopolitik, asal b. Menggali asal istilah geopolitik .
Litelatur
c. Menelusuri konsep pengertian
istilah  Presentasi dan  Bahan
geopolitik
geopolitik, klarifikasi d. Menggali geopolitik Indonesia presentasi
pengertian materi oleh e. Membangun argumen tentang (PPT).
geopolitik, dosen. wawasan nusantara  Membuat
geopolitik summary.
Indonesia,
wawasan
nusantara
11 Mampu Pandangan  Diskusi kelas. 120’ a. Pandangan tentang geostrategik  Makalah 
menganalisis tentang  Membaca b. Asal istilah geostrategi kelompok
konsep geostrategi geostrategi, asal c. Pengertian geostrategi Indonesia .
Litelatur
d. Ketahanan nasional, dan
istilah,  Presentasi dan  Bahan
e. Politik strategi nasional
pengertian klarifikasi presentasi
geostrategi materi oleh (PPT).
Indonesia, dosen.  Membuat
ketahanan summary.
nasional, dan
politik strategi
nasional
12 Mampu Pengertian  Diskusi kelas. 120’ a. Menelusuri pengertian otonomi  Makalah 
mengevaluasi otonomi daerah,  Membaca daerah. kelompok
 konsep otonomi sejarah litelatur b. Menggali sejarah perkembangan .
daerah perkembangan  Presentasi dan otonomi daerah di Indonesia.  Bahan
otonomi daerah klarifikasi c. Mendeskripsikan dasar hukum dan presentasi
di Indonesia, materi oleh landasan teori otonomi daerah. (PPT).
dasar hukum dosen  Membuat
dan landasan summary.
teori otonomi
daerah.
13 Mampu Pemeran penting  Diskusi kelas. 120’ d. Menggali pemeran penting dalam  Makalah 
mengevaluasi dalam otonomi  Membaca otonomi daerah kelompok
konsep otonomi daerah, dan litelatur e. Membangun argumen danpak .
daerah danpak otonomi  Presentasi dan otonomi daerah  Bahan
daerah klarifikasi presentasi
materi oleh (PPT).
dosen  Membuat
summary.
14 Mampu mengkritisi Pengertian, latar  Diskusi kelas. 120’ a. Menelusuri konsep tentang  Makalah 
tentang good belakang dan  Membaca pengertian good governance kelompok
governance prinsip-prinsip litelatur b. Menelusuri latar belakang good .
dasar good  Presentasi dan governance  Bahan
governance klarifikasi c. Menganalisis prinsip-prinsip presentasi
materi oleh dasar good governance (PPT).
dosen  Membuat
summary.
15 Mampu Pengertian  Diskusi kelas. 120’ a. Menelusuri konsep tentang  
menerapkan konsep masyarakat  Membaca pengertian masyarakat madani
masyarakat madani madani, manfaat b. Menggali manfaat masyarakat
litelatur agama
madani
masyarakat Islam c. Mengkaji sejarah pemikiran
madani, sejarah  Wawancara masyakarat madani
pemikiran
 masyakarat dan observasi d. Menganalisis ciri-ciri masyarakat
madani, ciri-ciri  Presentasi dan madani
masyarakat klarifikasi e. Membangun argumen tentang
masyarakat madani di Indonesia
madani, materi oleh
f. Mendeskripsikan faktor-faktor
masyarakat dosen yang mempengaruhi masyarakat
madani di madani
Indonesia, dan
faktor-faktor
yang
mempengaruhi
masyarakat
madani
16 Ujian Akhir 120’ UJIAN 30%
Semester TERTULIS

BandarLampung,14 September 2021

Dosen Pengampu,

Dayu Rika Perdana, S.Pd., M.Pd