SILABUS

MATA KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

KODE MATA KULIAH TRR13102
SKS 3 SKS
SEMESTER I (Satu)
KOORDINATOR MATA M. Sofyan, S.ST., M.Kes
KULIAH
DOSEN PENGAMPU Drs. Hilman Haroen, M.Pd
HARI PERTEMUAN/JAM 1 sks teori = 100 menit
TEMPAT PERTEMUAN STIKES Guna Bangsa Yogyakarta

1. MANFAAT MATA KULIAH

Untuk membantu mahasiswa menetapkan kepribadiannya, agar secara konsisten
mampu mewujudkan nilai-nilai dasar Pancasila, rasa kebangsaan, dan cinta tanah air
dalam menguasai, menerapkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi
dan seni dengan rasa tanggung jawab dan bermoral

2. DESKRIPSI PERKULIAHAN
Mata kuliah ini membahas tentang pengertian dan tujuan kewarganegaraan, filsafat
Pancasila, Identitas Nasional, Demokrasi di Indonesia,, Hak Asasi Manusia dan Rule
Of Law, Hak dan Kewajiban Warga Negara, Geopolitik Indonesia, Faktor-faktor yang
mempengaruhi Wanus, Katahanan Nasional dan pengaruhnya terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara, Politik dan Strategi Nasional, Geostrategi Indonesia

3. TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM

Mahasiswa mampu memahami dan menghayati pengertian dan tujuan
kewarganegaraan, filsafat Pancasila, Identitas Nasional, Demokrasi di Indonesia,,
Hak Asasi Manusia dan Rule Of Law, Hak dan Kewajiban Warga Negara, Geopolitik
Indonesia, Faktor-faktor yang mempengaruhi Wanus, Katahanan Nasional dan
pengaruhnya terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara, Politik dan Strategi
Nasional, Geostrategi Indonesia

4. TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu mennjelaskan dan menyebutkan
tentang pengertian dan tujuan kewarganegaraan, filsafat Pancasila, Identitas
Nasional, Demokrasi di Indonesia,, Hak Asasi Manusia dan Rule Of Law, Hak dan
Kewajiban Warga Negara, Geopolitik Indonesia, Faktor-faktor yang mempengaruhi
Wanus, Katahanan Nasional dan pengaruhnya terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara, Politik dan Strategi Nasional, Geostrategi Indonesia

5. STRATEGI PERKULIAHAN
Pada setiap perkuliahan mahasiswa mendengarkan materi yang disampaikan oleh
dosen, menanyakan materi yang kurang jelas, kemudian diteruskan dengan diskusi
untuk memperdalam materi yang telah dipresentasikan
6. MATERI/ BACAAN PERKULIAHAN
a. Drs. Sumarsono,MBA dkk, Pendidikan Kewarganegaraan, Penerbit Gramedia
Pustaka Utama, Jakarta, 2001
b. Drs. Rosyadi, Pendidikan Pancasila dan Kewiraan untuk tenaga
Kesehatan, Jakarta
c. Kumpulan Makalah Lokakarya Dosen Kewarganegaraan, Rindam IV
Diponegoro, Magelang, 2004
d. Undang Undang Kewarganegaraan No.12 Tahun 2006, Srikandi, Surabaya , 2006,
e. Dr. Idrus Afandi, SH, Hak Azasi Manusia (HAM), Pusat Penerbitan Universitas
Tebuka, Jakarta, 2004
f. Asykuri Ibn Chamim, dkk, Civic Education , Pendidikan Kewarganegaraan ,
Majelis Pendidikan Tinggi Muhamadiyah, Jakarta, 2003
g. Cholisin, dkk, 2007. Materi Pokok Ilmu kewarganegaraan, Universitas Terbuka,
Jakarta.
h. Indonesia, Rancangan Rencana Kerja Pemerintah (RKP) tahun 2005
i. Sukaya, Endang Zaelani , dkk., 2002. Pendidikan Kewarganegaraan, Paradigma,
Yogyakarta.
j. Idrus Afandi, 2004, Hak Asasi Manusia, Pusat Penerbitan Universitas Terbuka,
Jakarta
A. Ubaidilah dan Abdul Razak, 2006, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, ICCE
UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta.
k. UU RI No. 22, 25, 28 tahun 1999 tentang Otonomi Daerah
l. UU RI No. 39 tahun 1999 tentang Hak Asasi Manusia
m. UU RI No. 31 tahun 2002 tentang Partai Politik
n. UU RI No. 12 tahun 2003 tentang Pemilian Umum
o. UU RI No. 22 tahun 2003 tentang Susduk MPR, DPR, DPD,DPRD
p. UU RI No. 23 tahun 2003 tentang Pemilu Presiden dan Wapres
q. UUD 1945 Hasil Amandemen dan Proses Amandemen secara lengkap ( Pertama
1999 – Keempat 2002), Sinar Grafika, Jakarta
r. Jimly Assiddiqie, Achmad, Format kelembagaan negara dan pergeseran
kekuasaan dalam UUD 1945, FH UII Press, Yogyakarta, 2005
s. Kaelan, Zubaidi, Pendidikan Kewarganegaraan, Paradigma Yogyakarta, 2007
t. Zaenul Ittihad Amin, Pendidikan Kewarganegaraan, Universitas Terbuka, Jakarta,
2007.
7. KRITERIA PENILAIAN

Mekanisme Penilaian Ketentuan lain yang harus dipenuhi

Item Penilaian Bobot 1. Kehadiran kuliah mahasiswa

minimal 75% dari total Tatap
- Ujian Akhir Semester 45 %
Muka.
- Ujian Tengah 40%
Semester
2. Seluruh tugas harus
- Tugas 15 % dikumpulkan.

3. Menggunakan Seragam sesuai

ketentuan

Total 100 %

Hal – Hal lain yang perlu disampaikan

8. KLASIFIKASI MATERI

MATERI POKOK BAHASAN DOSEN

1  Pentingnya pendidikan Kewarganegaraan dan
tujuan pendidikan kewarganegaraan
 Hakekat dan dasar pemikiran
 Landasan ilmiah dan landasan hukum
 Kompetensi yang diharapkan
2 Hak dan kewajiban warga Negara
 Pengertian bangsa, warga Negara dan
penduduk serta asas-asas kewarganegaraan
 Hak dan kwajiban warga Negara menurut UUD
1945
 Hubungan warga Negara dengan Negara
 Hak dan kwajiban bela Negara
 Warga negara Indonesia
 Hak dan Kewajiban warga negara Indonesia
3 Demokrasi di Indonesia
 Pengertian dan perkembangan demokrasi
 Perkembangan Demokrasi di Indonesia
 Pengertian Demokrasi menurut UUD’45
 Konsep dan prinsip demokrasi
 Demokrasi dan pendidikan demokrasi
 Pelaksaan demokrasi di Indonesia
4 Hak Azasi Manusia dan Rule of low
 Pengertian HAM
 Sejarah penegakan HAM di Barat
 HAM antara universalitas dan realitivitas
 Gender dan HAM
 Perbedaan konsep HAM antara Barat dan
 Islam
 Penegakan dan perlindungan HAM di
Indonesia
 Pengertian, hakekat dan fungsi konstitusi
 Mekanisme pembuatan Konstitusi
 Pengertian, Latar belakang dan fungsi rule of
law
 Dinamika pelaksanaan konstitusi dan rule of
law
 Kajian kasus untuk konstitusi dan Rule of law

5 Pancasila dalam konteks Sejarah Perjuangan Bangsa

Indonesia
1. Zaman Kerajaan,
2. Zaman Penjajahan,
- Perjuangan sebelum abad II
- Kebangkitan Nasional
- Sumpah Pemuda
- Perjuangan pada masa pendudukan Jepang
3. Zaman Kemerdekaan
Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945

6 Filsafat Pancasila
 Pengertian filsafat
 Cakupan kajian filsafat
 Fungsi filsafat
 Penetapan pancasila dalam penbukaan UUD
1945
 Pancasila sebagai sistem filsafat
 Pancasila sebagai idiologi bangsa dan negara
 Pengertian ideologi pancasila
 Kedudukan pancasila
 Ideologi bangsa
 Sikap dalam melaksanakan nilai pancasila

7 Identitas Nasional
 Hakekat bangsa
 Identitas nasional
 Hakekat Negara
 Bangsa dan Negara Indonesia
 Identitas nasional Indonesia
 Karakteristik identitas nasional
 Proses berbangsa dan bernegara

8 Geopolitik Indonesia
 Pengertian Geopolitik
 Pengertian Wawasan Nusantara
 Hakekat dan kedudukan Wanus
 Latar belakang konsepsi Wanus
 Unsur dasar Wanus
 Tujuan dan manfaat Wanus
 Status wanus
  Wadah Wanus
 Isi Wanus
 Tata laku Wanus

9 Geopolitik Indonesia
 Faktor-faktor yg mempengaruhi wanus
 Sasaran Implementasi wanus
 Pemasyarakatan /sosialisasi Wanus
 Tantangan implementasi wanus
 Prospek implementasi wanus
 Kajian kasus untuk geopolitik

10 Ketahanan Nasional
 Konsepsi Ketahanan Nasional
 Ketahanan nasional sebagai kondisi
Pengaruh aspek ketahanan nasional terhadap
kehidupan berbangsa dan bernegara : aspek
ideology, politik, ekonomi, pertahanan keamanan
dan social budaya
11 Ketahanan nasional Indonesia dalam menghadapi era
globalisasi
 Globalisasi dan tatanan sosial baru
 Globalisasi sebagai tantangan Nasionalisme
12 Geostrategi Indonesia
 Pengertian Geostrategi
 Latar belakang geostrategi
 Tujuan dan Fungsi Geostrategi
 Sifat-sifat Geostrategi
 Konsep dasar geostrategi
 Komponen strategi Astagatra
 Hubungan Komponen strategi Astagatra
 Implementasi Geostrategi
 Kajian kasus untuk Geostrategi
13 Pancasila sebagai paradigma kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara sesuai
dengan perkembangan zaman.
Peranan warga Negara dalam aspek Politik dan
aspek ekonomi, aspek sosial budaya dan pertahanan
dan keamanan dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara

14 Politik dan strategi nasional

 Pengertian istilah
 Supra dan infra struktur politik
 Penentu kebijaksanaan
 Pengertian Politik Nasional dan Strategi
Nasional dan hal-hal yang berkaitan dg Politik
 Dasar pemikiran dan Penyusunannya
 Stratifikasi Politik
 Politik Pembangunan dan manajemen Nasional
 PROGRAM STUDI No. Dokumen :
D3 TEKNIK RADIODIAGNOSTIK DAN
Revisi : 00
RADIOTERAPI
RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN Tanggal Terbit :
………………………………
STIKES GUNA BANGSA Halaman :

Dibuat Oleh Diperiksa Oleh Disetujui Oleh

………….. ……………. …………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Topik/Pokok Bahasan : Pentingnya Pendidikan Dan Kewarganegaraan
Kompetensi : Mahasiswa mampu mengetahui Pentingnya Pendidikan Dan Kewarganegaraan

Pertemuan Indikasi Ketercapaian

Materi Pokok Kegiatan Perkuliahan Penilaian Buku Sumber dan Media
ke Kompetensi

1 2 3 4 5 6
1  Pentingnya  Mampu mengambil  Ceramah  Kuis Media :
pendidikan sikap  Tanya jawab  Tugas  LCD
Kewarganegaraan dan bertanggung jawab  Diskusi  UTS  Laptop
tujuan pendidikan sebagai  Spidol
kewarganegaraan  UAS
warga negara yang baik  Whiteboard
(good citizen) sesuai  Sound System
dengan hati nuraninya  Ppt
Topik/Pokok Bahasan : Pentingnya Pendidikan Dan Kewarganegaraan
Kompetensi : Mahasiswa mampu mengetahui Pentingnya Pendidikan Dan Kewarganegaraan
dan perkembangan
ipteks dari perspektif
yuridis
Topik/Pokok Bahasan : Hak Dan Kewajiban Warga Negara
Kompetensi : Mahasiswa Mampu Mengetahui Hak Dan Kewajiban Warga Negara
Pertemuan Indikasi Ketercapaian
Materi Pokok Kegiatan Perkuliahan Penilaian Buku Sumber dan Media
ke Kompetensi
1 2 3 4 5 6
3 Hak dan kewajiban warga  Mahasiswa dapat  Ceramah  Kuis Media :
Negara menjelaskan  Tanya jawab  Tugas  LCD
 Pengertian bangsa, hubungan bangsa  Diskusi  UTS  Laptop
warga Negara dan bangsa, warga  UAS  Spidol
penduduk serta asas- Negara dan  Whiteboard
asas kewarganegaraan penduduk serta  Sound System
 Hak dan kwajiban asas-asas  Ppt
warga Negara menurut kewarganegaraan
UUD 1945  Melalui Pendidikan
 Hubungan warga Kewarganegaraan,
Negara dengan Negara warga negara
 Hak dan kwajiban Republik Indonesia
bela Negara diharapkan mampu
 Warga negara “memahami,
Indonesia menganalisa, dan
 Hak dan Kewajiban menjawab masalah–
warga negara Indonesia masalah yang
dihadapi oleh
masyarakat, bangsa
dan negaranya
secara konsisten dan
berkesinambungan
dengan cita–cita dan
tujuan nasional
seperti yang
digariskan dalam
Pembukaan UUD
 1945
 Mahasiswa dapat
menilai pelaksanaan
hak dan kewajiban
warga negara
 Melaksanaka
n hak dan kewajiban
warga negara secara
seimbang
 Menganalisis
hubungan negara
dan warga negara

Topik/Pokok Bahasan : Hak Dan Kewajiban Warga Negara

Kompetensi : Mahasiswa Mampu Mengetahui Hak Dan Kewajiban Warga Negara
Pertemuan Indikasi Ketercapaian
Materi Pokok Kegiatan Perkuliahan Penilaian Buku Sumber dan Media
ke Kompetensi
1 2 3 4 5 6
4 Hak dan kewajiban warga  Mahasiswa dapat  Ceramah  Kuis Media :
Negara menjelaskan  Tanya jawab  Tugas  LCD
 Pengertian bangsa, hubungan bangsa  Diskusi  UTS  Laptop
warga Negara dan bangsa, warga  UAS  Spidol
penduduk serta asas- Negara dan  Whiteboard
asas kewarganegaraan penduduk serta  Sound System
 Hak dan kwajiban asas-asas  Ppt
warga Negara menurut kewarganegaraan
UUD 1945  Melalui Pendidikan
 Hubungan warga Kewarganegaraan,
Negara dengan Negara warga negara
 Hak dan kwajiban Republik Indonesia
bela Negara diharapkan mampu
 Warga negara “memahami,
Indonesia menganalisa, dan
  Hak dan Kewajiban menjawab masalah–
warga negara Indonesia masalah yang
dihadapi oleh
masyarakat, bangsa
dan negaranya
secara konsisten dan
berkesinambungan
dengan cita–cita dan
tujuan nasional
seperti yang
digariskan dalam
Pembukaan UUD
1945
 Mahasiswa dapat
menilai pelaksanaan
hak dan kewajiban
warga negara
 Melaksanaka
n hak dan kewajiban
warga negara secara
seimbang
 Menganalisis
hubungan negara
dan warga negara

Topik/Pokok Bahasan : Demokrasi di Indonesia

Kompetensi : Mahasiswa mampu mengetahui Demokrasi Di Indonesia
Pertemuan Indikasi Ketercapaian
Materi Pokok Kegiatan Perkuliahan Penilaian Buku Sumber dan Media
ke Kompetensi
1 2 3 4 5 6
5 Demokrasi di Indonesia  Mahasiswa mampu  Ceramah  Kuis Media :
 Pengertian dan mengetahui dan  Tanya jawab  Tugas  LCD
perkembangan memahami proses  Diskusi  UTS  Laptop
 demokrasi perkembangan demokrasi  UAS  Spidol
 Perkembangan di indonesia  Whiteboard
Demokrasi di Indonesia  Mengemukakan hakekat  Ppt
 Pengertian demokrasi Indonesia
(demokrasi Pancasila)
Demokrasi menurut
 Mahasiswa mampu
UUD’45 menjelaskan demokrasi
 Konsep dan sesuai dengan UUD’45
prinsip demokrasi terutama Pancasila ( sila
 Demokrasi dan ke 4 ).Uud 1945 pasal 1
pendidikan demokrasi ( ayat 2 ) sebelum di
 Pelaksaan amandemen dan sesudah
demokrasi di Indonesia di amandemen.
 Menganalisis makna
demokrasi dan prinsip-
prinsipnya
 Mendukung pendidikan
demokrasi di perguruan
tinggi
 Menilai pelaksanaan
demokrasi di Indonesia .

Topik/Pokok Bahasan : Hak Azasi Manusia dan Rule of low

Kompetensi : Mahasiswa Mampu Mengetahui Hak Azasi Manusia dan Rule of low
Pertemuan Indikasi Ketercapaian
Materi Pokok Kegiatan Perkuliahan Penilaian Buku Sumber dan Media
ke Kompetensi
1 2 3 4 5 6
6 Hak Azasi Manusia dan  Untuk membuka  Ceramah  Kuis Media :
Rule of low pemahaman tentang  Tanya jawab  Tugas  LCD
 Pengertian HAM segala sesuatu pestinya  Diskusi  UTS  Laptop
 Sejarah penegakan kita harus memahami  UAS  Spidol
HAM di Barat terlebih dahulu pengrtian  Whiteboard
 HAM antara dari sesuatu yang kita  Contoh peta konsep
universalitas dan pelajari tersebut. Begitu  Ppt
realitivitas juga ketika kita ingin
 mempelajari tentang ham
maka kita juga harus
mempelajari dan
mendalami apakah yang
dinamakan dengan ham
tersebut.
 Mendeskripsikan priodesasi
HAM dibarat sebelum
deklarasi universal antara
lain magna charta, Lahirnya
undang-undang hak asasi
manusia, deklarasi prancis
& deklarasi ham serta
keadaan HAM dibarat saat
ini

Topik/Pokok Bahasan : Hak Azasi Manusia dan Rule of low

Kompetensi : Mahasiswa Mampu Mengetahui Hak Azasi Manusia dan Rule of low
Pertemuan Indikasi Ketercapaian
Materi Pokok Kegiatan Perkuliahan Penilaian Buku Sumber dan Media
ke Kompetensi
1 2 3 4 5 6
7  Gender dan HAM  Gender dan HAM  Ceramah  Kuis Media :
 Perbedaan konsep mahasiswa diharapkan  Tanya jawab  Tugas  LCD
HAM antara Barat dan mengetahui perbedaan  Diskusi  UTS  Laptop
Islam dan fungsi peran sosial  UAS  Spidol
yang dikonstruksikan  Whiteboard
oleh masyarakat, serta  Contoh peta konsep
tanggung jawab laki-  Ppt
laki dan perempuan
Sehingga gender belum
tentu sama di tempat
yang berbeda, dan
 dapat berubah dari
waktu ke waktu.
 Mahasiswa mengetahui
perbedaan antara HAM
universalitas dan
realitivitas
 Mahasiswa mampu
membedakan konsep
HAM antara barat dan
islam

Topik/Pokok Bahasan : Hak Azasi Manusia dan Rule of low

Kompetensi : Mahasiswa Mampu Mengetahui Hak Azasi Manusia dan Rule of low
Pertemuan Indikasi Ketercapaian
Materi Pokok Kegiatan Perkuliahan Penilaian Buku Sumber dan Media
ke Kompetensi
1 2 3 4 5 6
8  Penegakan dan  Menjelaskan penegakan  Ceramah  Kuis Media :
perlindungan HAM di dan perlindungan HAM  Tanya jawab  Tugas  LCD
Indonesia di indonesia menurut  Diskusi  UTS  Laptop
 Pengertian, hakekat UU Nomor 39 Tahun  UAS  Spidol
dan fungsi konstitusi 1999 Tentang Hak  Whiteboard
 Mekanisme Asasi Manusia (UU  Contoh peta konsep
pembuatan Konstitusi HAM) memuat prinsip  Ppt
 Pengertian, Latar bahwa hak asasi
belakang dan fungsi rule manusia harus dilihat
of law secara holistik bukan
 Dinamika parsial sebab HAM
pelaksanaan konstitusi adalah seperangkat hak
dan rule of law yang melekat pada
 Kajian kasus untuk hakikat dan keberadaan
konstitusi dan Rule of manusia sebagai
law mahluk Tuhan Yang
 Maha Esa
 Mahasiswa diharapkan
mampu memahami
aturan- aturan pokok
dasar negara , bangunan
negara dan tata negara,
demikian juga aturan
dasar lainnya yang
mengatur
perikehidupan suatu
bangsa di dalam
persekutuan hukum
negara.
 Mekanisme pembuatan
konstitusi mahasiswa
diharapkan mengetahui
tujuan dari pada
konstitusi yaitu i untuk
membatasi kewenangan
pemerintah dalam
menjamin hak-hak yang
diperintah dan
merumuskan
pelaksanaan kekuasaan
yang berdaulat
 Mahasiswa diharapkan
mampu mendefinisikan
dan prinsip Rule of
Law dimana Rule Of
Law merupakan suatu
doktrin hukum yang
mulai muncul pada
abad ke
 XIX,bersamaan dengan
kelahiran Negara
berdasarkan hukum
(konstitusi)
dan demokrasi.

Topik/Pokok Bahasan : Pancasila Dalam Konteks Sejarah Perjuangan Bangsa Indonesia

Kompetensi : Mahasiswa Mampu Mengetahui Pancasila Dalam Konteks Sejarah Perjuangan Bangsa Indonesia
Pertemuan Indikasi Ketercapaian
Materi Pokok Kegiatan Perkuliahan Penilaian Buku Sumber dan Media
ke Kompetensi
1 2 3 4 5 6
9 Pancasila dalam konteks  Mahasiswa mampu  Ceramah  Kuis Media :
Sejarah Perjuangan Bangsa mengetahui, sejarah pada  Tanya jawab  Tugas  LCD
Indonesia jaman kerajaan kutai,  diskusi  UTS  Laptop
4. Zaman Kerajaan, sriwijaya dan kerajaan  Spidol
sebelum majapahit  UAS
5. Zaman Penjajahan,  Whiteboard
- Perjuangan  Mahasiswa mampu  Lembar tulisan
mengetahuiperjuangan
sebelum abad II
sebelum abad ke II
- Kebangkitan
 Mahasiswa mampu
Nasional
mengetahui,
- Sumpah Pemuda
memahami, gerakan-
- Perjuangan pada
gerakan nasional untuk
masa pendudukan
mewujudkan suatu
Jepang
bangsa yang memiliki
6. Zaman Kemerdekaan
kehormatan akan
Proklamasi
kemerdekaan dan
Kemerdekaan 17
kekuataannya sendiri.
Agustus 1945
Diantaranya adalah
Budi Utomo yang
dipelopori oleh Dr.
Wahidin Sudiro
Husodo pada 20 Mei
 1908, kemudian
Sarekat Dagang Islam
(SDI) tahun 1909 serta
Partai Nasional
Indonesia (PNI) tahun
1927 yang didirikan
oleh Soekarno, Cipto
Mangunkusumo,
Sartono serta tokoh
lainnya.
 Mahasiswa mampu
memahami makna dari
sumpah pemuda
 Mahasiswa diharapkan
mampu mengetahui
perjuangan pada masa
pendudukan jepang
oleh indonesia.
 Mahasiswa diharapkan
mengetahui Perumusan
Pancasila dan
Proklamasi
Kemerdekaan
Indonesia, Sidang
BPUPKI Pertama,
Sidang BPUPKI Kedua
(10-16 Juli 1945) serta
proklamasi
kemerdekaan indonesia
Topik/Pokok Bahasan : Filsafat Pancasila
Kompetensi : Mahasiswa Mampu Mengetahui Filsafat Pancasila
Pertemuan Indikasi Ketercapaian Buku Sumber dan
Materi Pokok Kegiatan Perkuliahan Penilaian
ke Kompetensi Media
1 2 3 4 5 6
10 Filsafat Pancasila  Mahasiswa  Ceramah  Kuis Media :
 Pengertian filsafat mengetahui definisi  Tanya jawab  Tugas  LCD
 Cakupan kajian pancasila suatu kesatuan  Diskusi  UTS  Laptop
filsafat yang saling berhubungan  UAS  Spidol
 Fungsi filsafat untuk satu tujuan  Whiteboard
 Penetapan tertentu,dan saling  Ppt
pancasila dalam berkualifikasi yang tidak
penbukaan UUD 1945 terpisahkan satu dengan
yang lainnya.
 Cakup kajian filsafat
bentuk suatu aktivitas
berfilsafat, dalam proses
pemecahan suatu
permaslahan dengan
menggunakan suatu cara
dan metode tertentu yang
sesuai dengan objeknya.
 Mahasiswa
diharapkan mampu
mengetahui penetapan
pancasila dalam
pembukaan UUD
45Pancasila sebagai
Perjanjian Luhur Bangsa
Indonesia. Pada saat
 bangsa Indonesia bangkit
untuk hidup sendiri
sebagai bangsa yang
merdeka, bangsa
Indonesia telah sepakat
untuk menjadikan
Pancasila sebagai Dasar
Negara. Kesepakatan itu
terwujud pada tanggal 18
Agustus 1945 dengan
disahkannya Pancasila
sebagai Dasar Negara
oleh Panitia Persiapan
Kemerdekaan Indonesia
(PPKI) yang mewakili
seluruh bangsa
Indonesia.

Topik/Pokok Bahasan : Filsafat Pancasila

Kompetensi : Mahasiswa Mampu Mengetahui Filsafat Pancasila
Pertemuan Indikasi Ketercapaian Buku Sumber dan
Materi Pokok Kegiatan Perkuliahan Penilaian
ke Kompetensi Media
1 2 3 4 5 6
11 Filsafat Pancasila  Mahasiswa  Ceramah  Kuis Media :
 Pancasila sebagai diharapkan mengetahui  Tanya jawab  Tugas  LCD
sistem filsafat Pancasila Sebagai Sistem  Diskusi  UTS  Laptop
 Pancasila sebagai Filsafat adalah dasar  UAS  Spidol
idiologi bangsa dan mutlak dalam berpikir  Whiteboard
negara dan berkarya sesuai  Ppt
 Pengertian ideologi dengan pedoman diatas,
pancasila tentunya dengan saling
 Kedudukan mengaitkan antara sila
pancasila yang satu dengan
  Ideologi bangsa lainnya. 
 Sikap dalam  Mahasiswa dapat
melaksanakan nilai memahami pengertian
pancasila ideologi Pancasila sbg
dasar negara dan
bangsa,Pancasila sbg
ideologi bangsa dan
negara, mengkritisi
konsistensi antara das
sollen dan das sein
 Mahasiswa
diharapkan mempunyai
sikap dalam
melaksanankan nilai
pancasila karena
pancasila merupakan
sumber dari segala
sumber hukum bangsa
dan negara republik
indonesia.

Topik/Pokok Bahasan : Identitas Nasional

Kompetensi : Mahasiswa Mampu Mengetahui Identitas Nasional
Pertemuan Indikasi Ketercapaian
Materi Pokok Kegiatan Perkuliahan Penilaian Buku Sumber dan Media
ke Kompetensi
1 2 3 4 5 6
12 Identitas Nasional  Setelah  Ceramah  Kuis Media :
 Hakekat bangsa mempelajari materi ini,  Tanya jawab  Tugas  LCD
 Identitas nasional diharapkan mhs dapat  Diskusi  UTS  Laptop
 Hakekat Negara menjelaskan pengertian,  UAS  Spidol
 Bangsa dan Negara hakekat dan tujuan  Whiteboard
Indonesia negara, menganalisa  Ppt
 Identitas nasional unsur –unsur negara,
 Indonesia menganalisa teori
 Karakteristik terbentuknya negara,
identitas nasional mengkritisi asas
 Proses berbangsa kewarganegaraan
dan bernegara  Mahasiswa Dapat
memahami konsep
tentang Identitas
Nasional dan unsur-
unsurnya, mengetahui
sejarah munculnya
nasionalisme Indonesia,
memahami
kemajemukan bangsa,
mengkritisi realitas
kebangsaan,
menganalisa konsep
integrasi nasional
 Diharapkan
mahasiswa
mampumengetahui
Karakteristik identitas
nasional
 Diharapkan
mahasiswa
mampumengetahui
proses berbangsa dan
bernegara

Topik/Pokok Bahasan : Geopolitik Indonesia

Kompetensi : Mahasiswa Mampu Mengetahui Geopolitik Indonesia
Pertemuan Indikasi Ketercapaian
Materi Pokok Kegiatan Perkuliahan Penilaian Buku Sumber dan Media
ke Kompetensi
 1 2
13  Mahasiswa mampu
Geopolitik Indonesia
 Pengertian
Geopolitik
 Pengertian
Wawasan Nusantara
 Hakekat dan
kedudukan Wanus
 Latar belakang
konsepsi Wanus
 Unsur dasar Wanus
 Tujuan dan manfaat
Wanus
 Status wanus
 Wadah Wanus
 Isi Wanus
 Tata laku Wanus
 Mahasiswa mampu
 Mahasiswa mampu
3 4 5 6
 Ceramah  Kuis Media :
mengetahui Geopolitik  Tanya jawab  Tugas  LCD
politik atau peraturn-  Diskusi  UTS  Laptop
peraturan dalam wujud  Spidol
kebijaksanaan dan strategi  UAS
 Ppt
nasional yang didorong
oleh aspirasi nasional
geografik (kepentingan
yang titik beratnya
terletek pada
pertimbangan geografik,
wilayah atau toritorial
dalam arti luas) suatu
negara, yang apabila
dilaksanakan dan berhasil
akan berdampak langsung
atau tidak langsung
kapada sistem politik
suatu negara.
mengetahui visi bangsa
yang bersngkutan menuju
ke masa depan.
Kehidupan berbangsa
dalam suatu negara
memerlukan suatu konsep
cara pandangan atau
wawasan nasional yang
bertujuan untuk menjamin
kelangsungan hidup dan
keutuhan bangsa dan
wilayahnya serta jati diri
bangsa itu
mengetahui latar belakang
 dan konsepsi wanus
 Unsur dasar wanus
dimana cara pandang
suatu bangsa tentang diri
dan lingkungannya yang
dijabarkan dari dasar
falsafah dan sejarah
bangsa itu sesuai dengan
posisi dan kondisi
geografi negaranya untuk
mencapai tujuan atau cita-
cita nasionalnya.
 Mahasiswa mengetahui
tujuan dan manfaat wanus
dimana untuk menjamin
kelangsungan hidup dan
keutuhan bangsa dan
wilayahnya serta jati diri
bangsa itu

Topik/Pokok Bahasan : Geopolitik Indonesia

Kompetensi : Mahasiswa Mampu Mengetahui Mahasiswa Mampu Mengetahui Geopolitik Indonesia
Pertemuan Indikasi Ketercapaian
Materi Pokok Kegiatan Perkuliahan Penilaian Buku Sumber dan Media
ke Kompetensi
1 2 3 4 5 6
14  Mahasiswa mampu  Ceramah  Kuis Media :
Geopolitik Indonesia
mengetahui faktor yang  Tanya jawab  Tugas  LCD
 Faktor-faktor yg menmpengaruhi wanus  Diskusi  UTS  Laptop
mempengaruhi wanus antara lain : wilayah  Spidol
(geografi), laut toritorial,
 UAS
 Sasaran  Ppt
perairan pedalaman,
Implementasi wanus
zona ekonomi ekslusif,
 Pemasyarakatan landasan kontinen
/sosialisasi Wanus  Sasaran implementasi
 Tantangan wanus memberi contoh
 implementasi wanus implementasi wawasan
 Prospek nusantara
implementasi wanus  Prospek implementasi
 Kajian kasus untuk wanus memberi contoh
implementasi wawasan
geopolitik
nusantara
 Mahasiswa mampu
mengkaji kasus untuk
geopolitik

Topik/Pokok Bahasan : Ketahanan Nasional

Kompetensi : Mahasiswa Mampu Mengetahui Ketahanan Nasional
Pertemuan Materi pokok Indikasi Ketercapaian
Kegiatan Perkuliahan Penilaian Buku Sumber dan Media
ke Kompetensi
1 2 3 4 5 6
15 Ketahanan nasional  Mahasiswa diharapkan  Ceramah  Kuis Media :
 Konsepsi ketahanan mampu mengetahui  Tanya jawab  Tugas  LCD
nasional konsepsi ketahan nasional  Diskusi  UTS  Laptop
 Ketahanan nasional  Mahasiswa diharapkan  UAS  Spidol
sebagai kondisi pengaruh mampu mengetahui  Ppt
aspek ketahanan nasional ideologi Dalam
terhadap kehidupan kehidupan berbangsa,
berbangsa dan bernegara : bernegara dan
aspek ideology, politik, bermasyarakat kita.
ekonomi, pertahanan Pancasila telah diterima
keamanan dan sosial sebagai satu-satunya asas
budaya dalam kehidupan
berbangsa, bernegara dan
bermasyarakat.
 Dalam pelaksanaan
politik sudah diciptakan
kerangka landasan sistem
Politik Demokrasi
 Pancasila dan sudah
tertata terutama struktur
politik dan
mekanismenya.
Kendatipun demikian, hal
ini perlu dikaji dan
disempurnakan sesuai
dengan aspirasi dan
perkembangan
masyarakat demikian juga
pelaksanaannya terus
memerlukan
penyempurnaan sesuai
dengan tuntutan
kebutuhan dan
perkembangan
masyarakat.
 Mahasiswa mampu
mengetahui Kekuatan
perekonomian
Indonesia terletak pada
struktur perekonomian
yang makin seimbang
antara sektor pertanian
dengan sektor industri
dan jasa.
 Mahasiswa mampu
mengetahui Dalam
bidang pertahanan dan
keamanan sudah ditata
sistem. Pertahanan dan
keamanan rakyat
semesta, doktrin
Hankamrata serta di
undangkannya UU No.
 20/1982 tentang
Pertahanan dan
Keamanan Negara.
 Mahasiswa mampu
mengetahui Kekuatan
bangsa Indonesia
terletak pada
kebhinekaannya,
bagaikan kumpulan
bunga berwarna-warni
dalam sebuah taman.
Tetapi apabila
kebhinekaan atau
kemajemukan tersebut
tidak dapat dibina
dengan baik bukan
tidak mungkin dapat
menjadi bibit
perpecahan.
Topik/Pokok Bahasan : Ketahanan Nasional Indonesia Dalam Menghadapi Era Globalisasi
Kompetensi : Mahasiswa Mampu Mengetahui Ketahanan Nasional Indonesia Dalam Menghadapi Era Globalisasi
Pertemuan Indikasi Ketercapaian
Materi Pokok Kegiatan Perkuliahan Penilaian Buku Sumber dan Media
ke Kompetensi
1 2 3 4 5 6
16 Ketahanan nasional  Mahasiswa mampu  Ceramah  Kuis Media :
mengetahui, memahami  Tanya jawab  Tugas  LCD
Indonesia dalam
globalisasi dan tatanan  Diskusi  UTS  Laptop
menghadapi era globalisasi
sosial baru  UAS  Spidol
 Globalisasi dan  Mahasiswa mampu  Ppt
tatanan sosial baru mengetahui,
 Globalisasi sebagai memahami, pada
tantangan prinsipnya, proses
 Nasionalisme globalisasi ada yang
bertujuan intensional
dan ada pula yang
bertujuan impersonal.
Proses globalisasi yang
intensional dapat dilihat
misalnya pada kegiatan
perdagangan dan
pemasaran, sedangkan
proses globalisasi yang
impersonal dapat kita
lihat

Topik/Pokok Bahasan : Geostrategi Indonesia

Kompetensi : Mahasiswa Mampu Mengetahui Geostrategi Indonesia
Pertemuan Indikasi Ketercapaian
Materi Pokok Kegiatan Perkuliahan Penilaian Buku Sumber dan Media
ke Kompetensi
1 2 3 4 5 6
17 Geostrategi Indonesia  Mahasiswa dapat  Ceramah  Kuis Media :
 Pengertian memahami geostrategi  Tanya jawab  Tugas  LCD
Geostrategi Indonesia yaitu  Diskusi  UTS  Laptop
 Latar belakang Ketahanan Nasional,  UAS  Spidol
geostrategi memahami pengertian  Ppt
 Tujuan dan Fungsi ketahanan nasional,
Geostrategi memahami hakekat dan
 Sifat-sifat konsep dasar ketahanan
Geostrategi nasional Indonesia,
 Konsep dasar mengkritisi pengaruh
geostrategi aspek ketahanan
 Komponen strategi nasional secara
 Astagatra holistik- integral dalam
 Hubungan kehidupan
Komponen strategi bermasyarakat,
Astagatra berbangsa dan
 Implementasi bernegara, memiliki
Geostrategi komitmen untuk
 Kajian kasus untuk menjaga keutuhan
Geostrategi NKRI
 Diharapkan
mahasiswa mengerti
fungsi geostrategi
ebagai daya tangkal
dalam kedudukannya
sebagai konsepsi
penangkalan,
geostrategi Indonesia
ditujukan untuk
menangkal segala
bentuk ancaman,
gangguan, hambatan,
dan tantangan (AGHT)
terhadap identitas,
integritas, eksistensi
bangsa, dan Negara
Indonesia dalam aspek
ideology, politik,
ekonomi, sosial
budaya, dan aspek
pertahanan keamanan.
 Mahasiswa
diharapkan mengerti
dengan konsepsi
geostrategi yaitu
 strategi memanfaatkan
kondisi geografi
Negara dalam
menentukan kebijakan,
tujuan, sarana utk
mencapai tuj-nas
(pemanfaatan kondisi
lingkungan dalam
mewujudkan tujuan
politik).
 Mahasiswa
diharapkan mengerti
Gatra ideology, Gatra
Politik, Gatra ekonomi,
Gatra social budaya,
Gatra pertahanan dan
keamanan.

Topik/Pokok Bahasan : Geostrategi Indonesia

Kompetensi : Mahasiswa Mampu Mengetahui Geostrategi Indonesia
Pertemuan Indikasi Ketercapaian
Materi Pokok Kegiatan Perkuliahan Penilaian Buku Sumber dan Media
ke Kompetensi
1 2 3 4 5 6
18 Geostrategi Indonesia  Mahasiswa dapat  Ceramah  Kuis Media :
 Pengertian memahami geostrategi  Tanya jawab  Tugas  LCD
Geostrategi Indonesia yaitu  Diskusi  UTS  Laptop
 Latar belakang Ketahanan Nasional,  UAS  Spidol
geostrategi memahami pengertian  Ppt
 Tujuan dan Fungsi ketahanan nasional,
Geostrategi memahami hakekat dan
 Sifat-sifat konsep dasar ketahanan
Geostrategi nasional Indonesia,
 Konsep dasar mengkritisi pengaruh
geostrategi aspek ketahanan
 Komponen strategi nasional secara
Astagatra holistik- integral dalam
 Hubungan kehidupan
Komponen strategi bermasyarakat,
Astagatra berbangsa dan
 Implementasi bernegara, memiliki
Geostrategi komitmen untuk
 Kajian kasus untuk menjaga keutuhan
Geostrategi NKRI
 Diharapkan
mahasiswa mengerti
fungsi geostrategi
ebagai daya tangkal
dalam kedudukannya
sebagai konsepsi
penangkalan,
geostrategi Indonesia
ditujukan untuk
menangkal segala
bentuk ancaman,
gangguan, hambatan,
dan tantangan (AGHT)
terhadap identitas,
integritas, eksistensi
bangsa, dan Negara
Indonesia dalam aspek
ideology, politik,
ekonomi, sosial
budaya, dan aspek
pertahanan keamanan.
 Mahasiswa
 diharapkan mengerti
dengan konsepsi
geostrategi yaitu
strategi memanfaatkan
kondisi geografi
Negara dalam
menentukan kebijakan,
tujuan, sarana utk
mencapai tuj-nas
(pemanfaatan kondisi
lingkungan dalam
mewujudkan tujuan
politik).
 Mahasiswa
diharapkan mengerti
Gatra ideology, Gatra
Politik, Gatra ekonomi,
Gatra social budaya,
Gatra pertahanan dan
keamanan.

Topik/Pokok Bahasan : Pancasila Sebagai Paradigma Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa dan Bernegara Sesuai Dengan Perkembangan Zaman.
 Peranan Warga Negara Dalam Aspek Politik Dan Aspek Ekonomi, Aspek Sosial Budaya dan Pertahanan Dan Keamanan
Dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara
Kompetensi : Mahasiswa Mampu Mengetahui Pancasila Sebagai Paradigma Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa dan Bernegara Sesuai
Dengan Perkembangan Zaman. Peranan Warga Negara Dalam Aspek Politik Dan Aspek Ekonomi, Aspek Sosial Budaya
dan Pertahanan Dan Keamanan Dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara
Pertemuan Indikasi Ketercapaian
Materi Pokok Kegiatan Perkuliahan Penilaian Buku Sumber dan Media
ke Kompetensi
1 2 3 4 5 6
19 Pancasila sebagai Setelah menerima materi  Ceramah  Kuis Media :
paradigma kehidupan ini diharapkan mahasiswa  Tanya jawab  Tugas  LCD
 Diskusi
 bermasyarakat, berbangsa mendefinisikan pancasila  UTS  Laptop
dan bernegara sesuai sebagai paradigma  UAS  Spidol
dengan perkembangan kehidupan bermasyarakat,  Ppt
zaman. berbangsa dan bernegara
Peranan warga Negara sesuai dengan
dalam aspek Politik dan perkembangan zaman.
aspek ekonomi, aspek Peranan warga Negara
sosial budaya dan dalam aspek Politik dan
pertahanan dan keamanan aspek ekonomi, aspek
dalam kehidupan sosial budaya dan
berbangsa dan bernegara pertahanan dan keamanan
dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara

Topik/Pokok Bahasan : Politik Dan Strategi Nasional

Kompetensi : Mahasiswa Mampu Mengetahui Politik Dan Strategi Nasional
Pertemuan Indikasi Ketercapaian
Materi Pokok Kegiatan Perkuliahan Penilaian Buku Sumber dan Media
ke Kompetensi
1 2 3 4 5 6
20 Politik dan strategi  Mahasiswa diharapkan  Diskusi  Kuis Media :
selesai menerima  Tanya jawab  Tugas  LCD
nasional
perkuliahan ini mampu  Presentasi  UTS  Laptop
 Pengertian istilah mengetahui asas,  UAS  Spidol
 Supra dan infra haluan, usaha serta  Ppt
struktur politik kebijakan negara
  Penentu tentang pembinaan
kebijaksanaan (perencanaan,
 Pengertian Politik pengembangan,
Nasional dan Strategi pemeliharaan dan
Nasional dan hal-hal pengendalian) serta
yang berkaitan dg penggunaan kekuatan
Politik nasional untuk
mencapai tujuan
nasional
 Mahasiswa diharapkan
selesai menerima
perkuliahan ini mampu
melihat sasaran yang
akan dicapai oleh
rakyat indonesia sesuai
dengan kebijakan
politik nasional dan
langkah-langkah
pembinaan terhadap
semua lapisan
masyarakat dengan
mencantumkan sasaran
sektoralnya
Topik/Pokok Bahasan : Politik Dan Strategi Nasional
Kompetensi : Mahasiswa Mampu Mengetahui Politik Dan Strategi Nasional
Pertemuan Indikasi Ketercapaian
Materi Pokok Kegiatan Perkuliahan Penilaian Buku Sumber dan Media
ke Kompetensi
1 2 3 4 5 6
21 Politik dan strategi  Mahasiswa Diharapkan  Diskusi  Kuis Media :
selesai menerima  Tanya jawab  Tugas  LCD
nasional
perkuliahan ini mampu  Presentasi  UTS  Laptop
 Dasar pemikiran mem mempunyai cara  UAS  Spidol
 dan Penyusunannya atau metode untuk  Ppt
 Stratifikasi Politik melaksanakan
 Politik kebijakan yang telah
Pembangunan dan ditetapkan di suatu
manajemen Nasional bangsa untuk mencapai
tujuan dalam
pembangunan nasional
 Mahasiswa Diharapkan
selesai menerima
perkuliahan ini mampu
mendefinisikan cara
melaksanakan politik
nasional tersebut dalam
mencapai tujuan dan
sasaran nasionalnya. 
aturan ketatanegaraan
selama ini dituangkan
dalam bentuk GBHN
yang ditetapkan oleh
MPR. Hal ini berlaku
sebelum adanya
penyelenggaraan
pemilihan umum
Presiden secara
langsung pada tahun
2004. 
 Mahasiswa Diharapkan
selesai menerima
perkuliahan ini
mampu mengkaji
pokok-pokok pikiran
yang terkandung dalam
sistem manajemen
 nasional yang
berlandaskan ideologi
pancasila, UUD 1945,
wawasan nusantara dan
ketahanan nasional
 Mahasiswa Diharapkan
selesai menerima
perkuliahan ini
mampu melakukan
tingkat penentu
kebijakan pucuk,
tingkat kebijakan
umum, tingkat penentu
teknis, duan macam
kekuasaan dalam
pembuatan aturan
daerah
 Mahasiswa Diharapkan
selesai menerima
perkuliahan ini
mampu melakukan
usaha yang dilakukan
untuk meningkatkan
kualitas manusia dan
masyarakat Indonesia
secara berkelanjutan
dengan memanfaatkan
kemajuan ilmu
pengetahuan dan
teknologi serta
memperhatikan
tantangan perkembanga
n global. 
PUSTAKA
1. Abdullah. Rozali. 2002. Perkembangan HAM dan Keberadaan Peradilan di Indonesia . Jakarta: Ghalia Indonesia.
2. Basric Chaidir, Ed. 1994. Pemantapan Pembangunan Melalui Pendekatan Ketahanan Nasional . Jakarta: Program Magister PKN -UI.
3. Budiarjo. Miriam. 1987. Dasar-dasar Ilmu Politik . Jakarta. Gramedia Pustaka Media.
4. Budiharjo. Miriam. 1996. Demokrasi di Indonesia, Demokrasi Parlementer dan Demokrasi Pancasila. Jakarta: Gramedia.
5. Chaidir Basric & Amin Ibrahim. 1998. Implementasi Konsep Ketahanan Nasional dalam Pembangunan Daerah . Jakarta: HASTANAS-UI.
6. Chamin, Asikuri, IBN, dkk. 2003. Pendidikan Kewarganegaraan Menuju Kehidupan yang Demokratis dan Berkeadaban.Yogyakarta. Edisi Revisi.
7. Cipto Bambang, dkk. 2003. Pendidikan Kewarganegaraan Menuju Kehidupan Demokratis dan Berkeadaban . Yogyakarta: LP3UltvtY-Asia Fondation. Edisi
Revisi.
8. Dipanala. GS. 1975.Ilmu Negara Jilid 1. Jakarta: Balai Pustaka.7
9. Gafar. AJTan. 2000. Politik Indonesia Transisi Menuju Demokrasi . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
10. Hans J. Margenthau. 1990. Politik Antar Bangsa. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
11. Herianto. Arid. 1996. Nasionalisme. Refleksi Kritis Kaumilmuwan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset.
12. Ichiasul Amal & Arinaidv Armawi. 1995. Sumbangan Ilmu Sosial Terhadap Konsepsi Ketahanan Nasional. Gajah Mada University Press.
13. Kamalpasha, Musthopa. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan . Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri.
14. Kansil. CST. 2001. Negara Umum dan Indonesia. Jakarta: PT Pradnya Paramita. Cetakan ke-1.
15. Khailani. 1999. Pendidikan Pancasila Yuridis Kenegaraan . Yogyakarta: Paradikina.
16. Khair on, dkk. Pendidikan Politik Bagi Warga Negara. Yogyakarta: LKIS.
17. Kusnardi, Moh, etc. 2000. Ilmu Negara . Jakarta: Gava Media Panama.
18. Kuswara E. 2001. Otonomi Daerah untuk Demokrasi dan Kemandirian Rakyat . Jakarta: Yayasan Fariba.
19. Lembaga Ketahan an Nasional. 1998. Politik dan Strategi Ketahanan Keamanan Negara . Jakarta.
20. Lemhanas. 1997. Wawasan Nusantara. Ketahanan Nasional. Pembangunan Nasional. Disiplin Nasional. Jakarta: PT Balai Pustaka.
21. Mac Andrews. Chanin & Jelasul Amal. 2001. Hubung an Pusat Daerah dalam Pembangunan . Jakarta: Rajawali.
22. Machfud MD. Moh. 1993. Demokrasi dan Konstitusi di Indonesia . Yogyakarta: Liberty.
23. Machfud MD. Moh. 1999. Hukum dan Pilar - Pilar Demokrasi. Yogyakarta: Gernamedia.
24. Masoed. Mochtar. 1994. Nega ra Kapital dan Demokrasi . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
25. Masyukur. Nur Rifah. 2001. Peluang dan Tantangan Otonomi Daerah . Jakarta: Permata Artistika Kreasi.
26. Michael. Rush & Philiph Althfoff. 1995. Pengantar Sosiologi Politik . Jakarta: PT Praja Grafin do Persada.
27. Munadjat Danusaputro. 1983. Asta -Gatra. Model Ilmiah Komprehensif dan Tata Pendekatan Asta Gatra . Bandung: Binacipta.
28. Oesman Octojo dan Alvian. 1992. Pancasila sebagai Ideologi dalam Berbagai Bidang Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa dan Bernegara . Jakarta: BP7
Pusat.
29. Poespowadjojo, Soerjanto. 1989. Filsafat Pancasila Sebuah Pendekatan Sosio Budaya. Jakarta: PT Gramedia.
30. Quelan Haq. Ed. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan untuk Perguruan Tinggi . Yogyakarta: Paradikma. Edisi Pertama.
31. Rais, Amien. 1980. Agama dan Modernisasi Politik, Suatu Kajian Analisis. Jakarta: Rajawali.
32. Robertson. Ed. 1995. Agama dalam Analisis dan Interpretasi Sosiologis . Jakarta: PT Praja Grafindo Persada.
33. Rosiada, Dede, dkk. 2003. Pendidikan Kewar gaan Demokrasi Hak Asasi Manusia Masyakarat Madani . Jakarta. Edisi Revisi.
34. Rusadikanaprawira. 1990. Pendekatan Sistem dan Ilmu-ilmu Sosial Aplikasi dalam Meninjau Kehidupan Politik Indonesia. Bandung: Sinar Baru. Cetakan
Kedua
35. Schuoa Frithjof. 1987. Mencari Titik Team Agama-agama . Jakarta: Pustaka Firdaus.