UNIVERSITAS SAM RATULANGI

FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN ARSITEKTUR
PROGRAM STUDI ARSITEKTUR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (sks) Semester Tanggal Penyusunan
KEWARGANEGARAAN ARS 1081 2 (2-0) 3
Otorisasi Nama Koordinator Koordinator Bidang Korprodi
Pengembang RPS Keahlian (Jika Ada)
Frits O. P. Siregar, ST., M.Sc
Capaian Pembelajaran (CP) CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata
Kuliah
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,
dan etika;
S3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme
serta rasa
tanggungjawab pada negara dan bangsa;
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat
atau temuan orisinal orang lain;
S6 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara,
dan
kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;
S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;
S8 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
S9 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
S10 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri.
S11 Mampu mengejawantahkan filosofi Si tou timou tumou tou yang artinya manusia baru
dapat disebut sebagai manusia, jika sudah dapat memanusiakan manusia lain dalam
kehidupan sehari-hari.
P10 Menguasai konsep dasar dan menerapkan asas-asas rasa kebangsaan dan cinta tanah air;
demokratis yang berkeadaban; menjadi warga negara yang memiliki daya saing,
berdisiplin, dan berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang damai berdasarkan
sistem nilai Pancasila
KK9 Mampu menerapkan konsep dasar dan menerapkan asas-asas rasa kebangsaan dan cinta
tanah air; demokratis yang berkeadaban; menjadi warga negara yang memiliki daya saing,
berdisiplin, dan berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang damai berdasarkan
sistem nilai Pancasila
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
KU 2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
KU 3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya
berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
KU 4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
KU 5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
KU 6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
KU 7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada
di bawah tanggungjawabnya;
KU 8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah
tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; dan
KU 9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data
untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
Menguasai konsep dasar dan menerapkan asas-asas rasa kebangsaan dan cinta tanah air;
demokratis yang berkeadaban; menjadi warga negara yang memiliki daya saing,
 berdisiplin, dan berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang damai berdasarkan
sistem nilai Pancasilasebagai bagian dari Bangsa Indonesia dan masyarakat ilmiah
SUB-CPMK
1. Menguasai bagaimana hakikat pendidikan kewarganegaraan dalam mengembangkan
kemampuan utuh sarjana atau profesional?
2. Menguasai bagaimana esensi dan urgensi identitas nasional sebagai salah satu determinan
pembangunan bangsa dan karakter
3. Menguasai bagaimana urgensi integrasi nasional sebagai salah satu parameter persatuan
dan kesatuan bangsa?
4. Menguasai bagaimana nilai dan norma konstitusional UUD NRI 1945 dan
konstitusionalitas ketentuan perundang-undangan di bawah UUD?
5. Menguasai dan mampu menerapkan bagaimana harmoni kewajiban dan hak negara dan
warga negara dalam demokrasi yang bersumbu pada kedaulatan rakyat dan musyawarah
untuk mufakat
6. Menguasai dan mampu menerapkan bagaimana hakikat, instrumentasi, dan praksis
demokrasi indonesia berlandaskan pancasila dan UUD NRI 1945?
7. Menguasai dan mampu menerapkan bagaimana dinamika historis konstitusional, sosial-
politik, kultural, serta konteks kontemporer penegakan hukum yang berkeadilan
8. Menguasai dan mampu menerapkan bagaimana dinamika historis, dan urgensi wawasan
nusantara sebagai konsepsi dan pandangan kolektif kebangsaan indonesia dalam konteks
pergaulan dunia?
9. Menguasai dan mampu menerapkan bagaimana urgensi dan tantangan ketahanan nasional
dan bela negara bagi indonesia dalam membangun komitmen kolektif kebangsaan?
10. Mampu menyelenggarakan Project Citizen Untuk Mata Kuliah Pendidikan
Kewarganegaraan
Deskripsi Singkat Mata Kewarganegaraan merupakan mata kuliah wajib nasional berdasarkan Undang-Undang Nomor 12
Kuliah tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. Tujuan utama mata kuliah ini ialah menanamkan jiwa
nasionalisme yang luhur bagi generasi muda sebagai bekal dalam membentuk karakter sebagai
Bangsa Indonesia di tengah pergaulan bangsa-bangsa di dunia dan di tengan kemajuan di era
revolusi insdutri 4.0.
Bahan Kajian/Materi 1. Bagaimana Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan dalam Mengembangkan Kemampuan Utuh
Pembelajaran Sarjana atau Profesional?
2. Bagaimana Esensi dan Urgensi Identitas Nasional Sebagai Salah Satu Determinan

Daftar Referensi
Nama Dosen Pengampu
Mata Kuliah Prasyarat (jika
ada)
Pembangunan Bangsa dan Karakter
3. Bagaimana Urgensi Integrasi Nasional Sebagai Salah Satu Parameter Persatuan Dan Kesatuan
Bangsa?
4. Bagaimana Nilai dan Norma Konstitusional UUD NRI 1945 dan Konstitusionalitas Ketentuan
Perundang-Undangan di Bawah UUD?
5. Bagaimana Harmoni Kewajiban dan Hak Negara dan Warga Negara dalam Demokrasi yang
Bersumbu Pada Kedaulatan Rakyat dan Musyawarah untuk Mufakat
6. Bagaimana Hakikat, Instrumentasi, dan Praksis Demokrasi Indonesia Berlandaskan Pancasila
dan UUD NRI1945?
7. Bagaimana Dinamika Historis Konstitusional, Sosial-Politik, Kultural, serta Konteks
Kontemporer Penegakan Hukum yang Berkeadilan
8. Bagaimana Dinamika Historis, dan Urgensi Wawasan Nusantara sebagai Konsepsi dan
Pandangan Kolektif Kebangsaan Indonesia dalam Konteks Pergaulan Dunia?
9. Bagaimana Urgensi dan Tantangan Ketahanan Nasional dan Bela Negara bagi Indonesia
dalam Membangun Komitmen Kolektif Kebangsaan?
10. Menyelenggarakan Project Citizen untuk Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan
Utama
1. Direktorat pembelajaran. 2016. Pendidikan Pancasila Tinggi. Ditjen Belmawa,
kemeristekdikti. Jakarta.
Pendukung
Tim
-
Ming Sub-CPMK Bahan Bentuk dan Estimasi Tugas Penilaian
. Ke- (kemampuan Kajian Metode Waktu Mahasiswa Kriteria & Indikator Bobot
Akhir yang (Materi Pembelajaran Bentuk (%)
Direncanakan) Pembelajara [Media &
n) Sumber
Belajar]
1 Bentuk: Kuliah Kelas: TM Nontes (proses): Keaktifan dalam -
Metode: Diskusi 2x50” keaktifan dalam proses
Kelompok Pascakelas proses pembelajaran
: PT 2x60’ pembelajaran Kualitas luaran
BM 2x60’ Nontes (luaran):
rangkuman
2 Menguasai Bagaimana Bentuk: Kuliah Kelas: TM Prakelas: Nontes (proses): Keaktifan dalam 10
bagaimana hakikat Hakikat Metode: Diskusi 2x50” mempelajari keaktifan dalam proses
pendidikan Pendidikan Kelompok Pascakelas modul dalam e- proses pembelajaran
kewarganegaraan Kewarganega : PT 2x60’ learning pembelajaran Kualitas luaran
dalam raan dalam BM 2x60’ Kelas: diskusi Nontes (luaran):
mengembangkan Mengembang kelompok rangkuman
kemampuan utuh kan Pascakelas:
sarjana atau Kemampuan menyusun tugas
profesional? Utuh Sarjana dan
atau mengunggah
Profesional? pada modul e-
learning
3 Menguasai Bagaimana Bentuk: Kuliah Kelas: TM Prakelas: Nontes (proses): Keaktifan dalam 10
bagaimana esensi Esensi dan Metode: Diskusi 2x50” mempelajari keaktifan dalam proses
dan urgensi Urgensi Kelompok Pascakelas modul dalam e- proses pembelajaran
identitas nasional Identitas : PT 2x60’ learning pembelajaran Kualitas luaran
sebagai salah satu Nasional BM 2x60’ Kelas: diskusi Nontes (luaran):
determinan Sebagai Salah kelompok rangkuman
pembangunan Satu Pascakelas:
bangsa dan karakter Determinan menyusun tugas
Pembangunan dan
Bangsa dan mengunggah
 Karakter pada modul e-
learning
4 Menguasai Bagaimana Bentuk: Kuliah Kelas: TM Prakelas: Nontes (proses): Keaktifan dalam 10
bagaimana urgensi Urgensi Metode: Diskusi 2x50” mempelajari keaktifan dalam proses
integrasi nasional Integrasi Kelompok Pascakelas modul dalam e- proses pembelajaran
sebagai salah satu Nasional : PT 2x60’ learning pembelajaran Kualitas luaran
parameter Sebagai Salah BM 2x60’ Kelas: diskusi Nontes (luaran):
persatuan dan Satu kelompok rangkuman
kesatuan bangsa? Parameter Pascakelas:
Persatuan menyusun tugas
Dan Kesatuan dan
Bangsa? mengunggah
pada modul e-
learning
5 Menguasai Bagaimana Bentuk: Kuliah Kelas: TM Prakelas: Nontes (proses): Keaktifan dalam 10
bagaimana nilai Nilai dan Metode: Diskusi 2x50” mempelajari keaktifan dalam proses
dan norma Norma Kelompok Pascakelas modul dalam e- proses pembelajaran
konstitusional Konstitusiona : PT 2x60’ learning pembelajaran Kualitas luaran
UUD NRI 1945 l UUD NRI BM 2x60’ Kelas: diskusi Nontes (luaran):
dan 1945 dan kelompok rangkuman
konstitusionalitas Konstitusiona Pascakelas:
ketentuan litas menyusun tugas
perundang- Ketentuan dan
undangan di bawah Perundang- mengunggah
UUD? Undangan di pada modul e-
Bawah UUD? learning
6-7 Menguasai dan Bagaimana Bentuk: Kuliah Prakelas: Prakelas: Nontes (proses): Keaktifan dalam 10
mampu Harmoni Metode: Diskusi PT mempelajari keaktifan dalam proses
menerapkan Kewajiban Kelompok 2x2x60’ modul dalam e- proses pembelajaran
bagaimana harmoni dan Hak Kelas: TM learning pembelajaran Kualitas luaran
kewajiban dan hak Negara dan 2x2x50’ Kelas: diskusi Nontes (luaran):
negara dan warga Warga Pascakelas kelompok rangkuman
negara dalam Negara dalam : BM Pascakelas:
demokrasi yang Demokrasi 2x2x50’ menyusun tugas
bersumbu pada yang dan
kedaulatan rakyat Bersumbu mengunggah
 dan musyawarah Pada pada modul e-
untuk mufakat Kedaulatan learning
Rakyat dan
Musyawarah
untuk
Mufakat
8-9 Menguasai dan Bagaimana Bentuk: Kuliah Prakelas: Prakelas: Nontes (proses): Keaktifan dalam 10
mampu Hakikat, Metode: Diskusi PT mempelajari keaktifan dalam proses
menerapkan Instrumentasi, Kelompok 2x2x60’ modul dalam e- proses pembelajaran
bagaimana hakikat, dan Praksis Kelas: TM learning pembelajaran Kualitas luaran
instrumentasi, dan Demokrasi 2x2x50’ Kelas: diskusi Nontes (luaran):
praksis demokrasi Indonesia Pascakelas kelompok rangkuman
indonesia Berlandaskan : BM Pascakelas:
berlandaskan Pancasila dan 2x2x50’ menyusun tugas
pancasila dan UUD UUD dan
NRI 1945? NRI1945? mengunggah
pada modul e-
learning
10- Menguasai dan Bagaimana Bentuk: Kuliah Prakelas: Prakelas: Nontes (proses): Keaktifan dalam 10
11 mampu Dinamika Metode: Diskusi PT mempelajari keaktifan dalam proses
menerapkan Historis Kelompok 3x2x60’ modul dalam e- proses pembelajaran
bagaimana Konstitusiona Kelas: TM learning pembelajaran Kualitas luaran
dinamika historis l, Sosial- 3x2x50’ Kelas: diskusi Nontes (luaran):
konstitusional, Politik, Pascakelas kelompok rangkuman
sosial-politik, Kultural, serta : BM Pascakelas:
kultural, serta Konteks 3x2x50’ menyusun tugas
konteks Kontemporer dan
kontemporer Penegakan mengunggah
penegakan hukum Hukum yang pada modul e-
yang berkeadilan Berkeadilan learning
12- Menguasai dan Bagaimana Bentuk: Kuliah Prakelas: Prakelas: Nontes (proses): Keaktifan dalam 10
13 mampu Dinamika Metode: Diskusi PT mempelajari keaktifan dalam proses
menerapkan Historis, dan Kelompok 3x2x60’ modul dalam e- proses pembelajaran
bagaimana Urgensi Kelas: TM learning pembelajaran Kualitas luaran
dinamika historis, Wawasan 3x2x50’ Kelas: diskusi Nontes (luaran):
dan urgensi Nusantara Pascakelas kelompok rangkuman
 wawasan nusantara sebagai : BM Pascakelas:
sebagai konsepsi Konsepsi dan 3x2x50’ menyusun tugas
dan pandangan Pandangan dan
kolektif Kolektif mengunggah
kebangsaan Kebangsaan pada modul e-
indonesia dalam Indonesia learning
konteks pergaulan dalam
dunia? Konteks
Pergaulan
Dunia?
14- Menguasai dan Bagaimana Bentuk: Kuliah Prakelas: Prakelas: Nontes (proses): Keaktifan dalam 10
15 mampu Urgensi dan Metode: Diskusi PT mempelajari keaktifan dalam proses
menerapkan Tantangan Kelompok 3x2x60’ modul dalam e- proses pembelajaran
bagaimana urgensi Ketahanan Kelas: TM learning pembelajaran Kualitas luaran
dan tantangan Nasional dan 3x2x50’ Kelas: diskusi Nontes (luaran):
ketahanan nasional Bela Negara Pascakelas kelompok rangkuman
dan bela negara bagi : BM Pascakelas:
bagi indonesia Indonesia 3x2x50’ menyusun tugas
dalam membangun dalam dan
komitmen kolektif Membangun mengunggah
kebangsaan? Komitmen pada modul e-
Kolektif learning
Kebangsaan?
16 Mampu Menyelengga Bentuk: Kuliah Kelas: TM Prakelas: Nontes (proses): Keaktifan dalam 10
menyelenggarakan rakan Project Metode: Diskusi 2x50” mempelajari keaktifan dalam proses
Project Citizen Citizen untuk Kelompok Pascakelas modul dalam e- proses pembelajaran
Untuk Mata Kuliah Mata Kuliah : PT 2x60’ learning pembelajaran Kualitas luaran
Pendidikan Pendidikan BM 2x60’ Kelas: diskusi Nontes (luaran):
Kewarganegaraan Kewarganega kelompok rangkuman
raan Pascakelas:
menyusun tugas
dan
mengunggah
pada modul e-
learning
Catatan:
TM=tatap muka, PT=penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri