UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH RIAU

FAKULTAS: Semua Fakultas

PROGRAM STUDI: Semua Prodi (S1 & D3)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMES TANGGAL PENYUSUNAN/REVISI
TER
KEWARGANEGARAAN 2 SKS III OKTOBER 2020
(TIGA)
PENGEMBANG RPS KOORDINATOR RMK PIMPINAN PROGRAM STUDI
Ilham Hudi, S.Pd.,M.Pd
OTORISASI Matang, S.Pd.,M.Pd

Capaian Pembelajaran CPL-PRODI:

⮚ SIKAP/TATA NILAI:
1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
3. Memiliki sikap dan prilaku sesuai dengan HAM;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab
pada negara dan bangsa;
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain;
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
⮚ KETERAMPILAN UMUM/WEWENANG & TANGGUNGJAWAB:
1. Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan sahih serta mengomunikasikannya secara efektif
kepada pihak lain yang membutuhkan;
2. Mampu bekerja sama, berkomunikasi dan berinovatif dalam pekerjaannya;
3. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan
dan mencegah plagiasi;

CP-MK:
Diskripsi Singkat MK
Pokok Bahasan/Bahan Kajian
4. Mampu beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi dalam menerapkan ilmu pengetahuan
pada kehidupan bermasyarakat serta berperan sebagai warga dunia yang berwawasan global;
5. Mampu menegakkan integritas akademik secara umum dan mencegah terjadinya praktek plagiarisme;
6. Mampu menggunakan teknologi informasi dalam konteks pengembangan keilmuan dan implementasi bidang
keahlian;
⮚ (KETERAMPILAN KHUSUS/KEMAMPUAN KERJA:
1. Berperan Aktif untuk memahami Pendidikan Kewarganegaraan dan Ipteks untuk pendalaman Spesifikasi keilmuan
berkontribusi dalam Masyarakat.
2. Mampu membantu Pengembangan organisasi Muhammadiyah melalui riset yang sesuai dengan pengembangan
Ipteks.
⮚ PENGETAHUAN/PENGUASAAN PENGETAHUAN:
1. Mampu memiliki pengetahuan Pendidikan Kewarganegaraan dan pendalaman spesifikasi keilmuan yang dapat
berkontribusi dalam Masyarakat.
2. Menguasai Landasan Normatif untuk mengembangkan keilmuan kewarganegaraan dan pengembangan IPTEKS.
1. Mampu menalar dan menyusun argumentasi urgensi pendidikan kewarganegaraan sebagai komponen mata kuliah
wajib umum dalam sistem pendidikan di Indonesia;
2. Mampu menjelaskan dan mempresentasikan hak dan kewajiban sebagai WNI;
3. Mampu menjelaskan bela negara, memiliki kedasaran berdemokrasi;
4. Mampu menjelaskan gambaran tentang wawasan nusantara;
5. Mampu berpartisispasi dalam mewujudkan ketahanan Nasional;
6. Mampu menjelaskan dan mengembangkan kedasaran anti korupsi;
7. Mampu memahami pemahaman perkembangan otonomi daerah;
8. Mampu berpartisipasi dalam mewujudkan pendidikan karakter sesuai dengan nilai-nilai Islam dan kebangsaan.
Pendidikan kewarganegaraan akan membahas tentang civic education, democracy education, dan citizenship education yang
berlandaskan dengan filsafat Pancasila serta mengandung muatan identitas nasional. Dengan pendidikan kewarganegaraan
diharapkan intelektual Indonesia memiliki dasar kepribadian sebagai warganegara yang demokratis, religious,
berkemanusiaan dan beradab.
1. Pengantar Pendidikan Kewargenagaraan;
2. Indentitas Nasional;
3. Integrasi Nasional;
4. Negara dan Konstitusi;
5. Hubungan antara Negara dan Warga Negara;
6. Demokrasi Indonesia;
7. Negara Hukum dan HAM;
8. Sistem pemerintahan Indonesia dan beberapa negara tetangga;
9. Politik dan Strategi Nasional;
10. Wawasan Nusantara sebagai Geopolitik Indonesia;
11. Ketahanan Nasional Indonesia sebagai Geostrategi Indonesia;
12. Pendidikan Anti Korupsi;
 13. Otonomi Daerah;
14. Dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
Pustaka Utama:

Pendukung:

Media Pembelajaran Perangkat Lunak: Video Pembelajaran, Presentasi powerpoint, e book, tulisan popular online, buku teks, dan jurnal ilmiah.

Perangkat Keras: Laptop, dll.

Team Teaching Tim Dosen Kewarganegaraan
Mata Kuliah Syarat Tidak Bersyarat

MINGG Kemampuan Akhir yang BAHAN KAJIAN METODE WAKTU Pengalaman Belajar Mahasiswa Kriteria Penilaian
U diharapkan PEMBELAJARAN dan Indikator
KE (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa memiliki wawasan Kotrak kuliah Ceramah, Diskusi, 1x2x50’ 1. Ketepatan pengertian 0%
tentang perkuliahan dan mampu Pengantar Pendidikan belajar mandiri, tentang maksud dan
memposisikan diri sesuai dengan Kewarganegaraan (PKn) dan penugasan
kontrak perkuliahan yang terstruktur. capaian mata kuliah
1. Pengertian PKn
disepakati bersama serta kewarganegaraan.
2. PKn di Indonesia dan
Mahasiswa dapat memahami latar 2. Mencari dan
beberapa PKn di
belakang pendidikan
beberapa negara mengumpulkan informasi
kewarganegaraan, urgensi
pendidikan kewarganegaraan bagi 3. Urgensi PKn bagi dari berbagai sumber.
pengembangan kepribadian pengembangan
bangsa, dan mengetahui Garis kepribadian
besar dan ruang lingkup 4. Garis besar dan ruang
perkuliahan PKn.
lingkup mata kuliah
PKn
2 Mahasiswa mampu Indentitas Nasional: Ceramah, tanya 1x2x50’ Menyampaikan ide, gagasan dan Bentuk Non Test:
mendeskripsikan Indentitas 1. Konsep dan Urgensi jawab, dan pendapat dalam diskusi serta 1. Tulisan
Nasional dan dapat memahami Identitas Nasional diskusi, mengintepretasikan gambar. makalah
tantangan Identitas Nasional kelompok hasil
2. Sumber Historis,
Indonesia Menjawab soal dimodul materi discovery learning
Sosiologis, Politik identitas nasional. 2. Presentasi
tentang Identitas Kelompok
Nasional Indonesia 3.Menjawab soal
3. Dinamika dan dimodul
Tantangan Identitas
 Nasional Indonesia 5%
3 Mahasiswa dapat memahami Integrasi Nasional: Ceramah, tanya 3x2x50’ Menyampaikan ide, gagasan dan 1. Tulisan
konsep Integrasi Nasional di 1. Konsep dan urgensi jawab, dan pendapat dalam diskusi serta makalah
masyarakat plural. Menimbulkan Integrasi Nasional diskusi, mengintepretasikan gambar. kelompok hasil
dan mendorong agar Integrasi 2. Sumber historis, discovery learning
Nasional tumbuh dalam hati Menjawab soal dimodul materi 2. Presentasi
sanubari mahasiswa. Disamping itu sosiologis, dan integrasi nasional. Kelompok
agar mahasiswa paham betapa politik tentang 3. Menjawab soal
pentingnya Integrasi Nasional bagi Integrasi Nasional dimodul
Bangsa Indonesia dan agar 3. Dinamika dan
mahasiswa mengetahui bagaimana 5%
tantangan Integrasi
proses Integrasi Nasional di
Nasional
Indonesia. Serta yang tak kalah
pentingnya adalah agar mahasiswa
mengetahui bahaya dari ancaman
Integrasi Nasional sehingga dari
ancaman tersebut mahasiswa bisa
mencari cara mengatasi ancaman
Integrasi Nasional.

4 Mampu memahami hakikat Negara dan Konstitusi : Ceramah, tanya 1x2x50’ Menyampaikan ide, gagasan dan Bentuk Non Test:
berdirinya sebuah negara dan 1. Negara dan bangsa jawab, dan pendapat dalam diskusi serta 1. Tulisan
miliki komitmen secara personal 2. Syarat-syarat suatu diskusi, mengintepretasikan gambar. makalah
dan sosial terhadap negara kelompok hasil
pengejawantahan nilai dan norma 3. Konsep Dasar Menjawab soal dimodul materi discovery learning
yang terkandung dalam konstitusi Negara dan Konstitusi. 2. Presentasi
di Indonesia, mampu
Konstitusi Kelompok
menganalisis nilai dan norma 4. Materi muatan 3. Menjawab soal
yang terkandung dalam konstitusi konstitusi dimodul
di Indonesia dan konstitusional 5. Konstitusi-konstitusi 4. Tugas individu
ketentuan di bawah UUD dalam yang pernah publikasi
konteks kehidupan permasalahan
digunakan di
bernegarakebangsaan Indonesia; terkini terkait
Indonesia
dan mampu mengkreasi negara dan
pemetaan konsistensi dan konstitusi
koherensi antar nilai dan norma
yang terkandung dalam konstitusi 5%
di Indonesia dan konstitusionalitas
ketentuan di bawah UUD dalam
 konteks kehidupan
bernegarakebangsaan Indonesia.

5 Mahasiswa diharapkan mendukung Hubungan antara Negara Ceramah, tanya 1x2x50’ Menyampaikan ide, gagasan dan Bentuk Non Test:
terwujudnya warga negara yang dan Warga Negara jawab, dan pendapat dalam diskusi serta 1. Tulisan
sadar akan hak dan kewajiban, diskusi, mengintepretasikan gambar. makalah
berdisiplin diri melaksanakan kelompok hasil
kewajiban dan hak warga negara Menjawab soal dimodul materi discovery learning
dalam tatanan kehidupan Hubungan antara Negara dan 2. Presentasi
demokrasi Indonesia yang Warga Negara. Kelompok
bersumbu pada UUD 1945, serta 3. Menjawab soal
cerdas, terampil dan berkarakter dimodul
sehingga dapat diandalkan untuk
membangun bangsa dan negara 5%
sesuai dengan bidang keilmuan dan
profesinya.
6 Mahasiswa diharapkan dapat Demokrasi Indonesia Ceramah, tanya 1x2x50’ Menyampaikan ide, gagasan dan Bentuk Non Test:
mendiskripsikan pengertian dan jawab, dan pendapat dalam diskusi serta 1. Tulisan
konsep demokrasi, menunjukkan diskusi, mengintepretasikan gambar. makalah
sikap positif terhadap kelompok hasil
pengembangan demokrasi di Menjawab soal dimodul materi discovery learning
Indonesia melalui pelaksanaan Demokrasi Indonesia. 2. Presentasi
pemilihan umum, teguh pendirian Kelompok
mengenai hakikat, instrumentasi, 3. Menjawab soal
dan praksis demokrasi Indonesia dimodul
yang bersumber dari Pancasila dan
UUD 1945. 10%
7 Mahasiswa diharapkan dapat Negara Hukum dan HAM Ceramah, tanya 1x2x50’ Menyampaikan ide, gagasan dan Bentuk Non Test:
menerapkan prinsip negara hukum jawab, dan pendapat dalam diskusi serta 1. Tulisan
dalam kehidupannya sebagai warga diskusi, mengintepretasikan gambar. makalah
negara yang sadar akan hukum, kelompok hasil
taat aturan yang berlaku, Menjawab soal dimodul materi discovery learning
mendukung penegakkan HAM di Negara Hukum dan HAM. 2. Presentasi
Indonesia, mampu menganalisis Kelompok
makna Indonesia sebagai negara 3. Menjawab soal
hukum dan mendeskripsikan dimodul
hubungan negara hukum dengan
HAM. 5%

8 Ujian Tengah Semester (UTS) 1x2x50’ 15%

9 Mahasiswa diharapkan dapat Sistem Pemerintahan Ceramah, tanya 1x2x50’ Menyampaikan ide, gagasan dan Bentuk Non Test:
mendeskripsikan sistem Indonesia dan Beberapa jawab, dan pendapat dalam diskusi serta 1. Tulisan
pemerintahan Indonesia dan Negara Tetangga diskusi, mengintepretasikan gambar. makalah
beberapa negara tetangga, kelompok hasil
menganalisis pelaksanaan sistem Menjawab soal dimodul materi discovery learning
pemerintahan negara Indonesia, Sistem Pemerintahan Indonesia 2. Presentasi
dan mampu menunjukkan sikap dan Beberapa Negara Tetangga. Kelompok
kritis terhadap pelaksanaan sistem 3. Menjawab soal
pemerintahan yang berlaku di dimodul
Indonesia.
5%
10 Menjelaskan latar belakang politik Politik dan Strategi Nasional Ceramah, tanya 1x2x50’ Menyampaikan ide, gagasan dan Bentuk Non Test:
dan strategi nasional, peka jawab, dan pendapat dalam diskusi serta 1. Tulisan
terhadap permasalahan politik diskusi, mengintepretasikan gambar. makalah
yang ada di lingkungannya yang kelompok hasil
terkait dengan strategi nasional, Menjawab soal dimodul materi discovery learning
tanggap terhadap berbagai akibat Politik dan Strategi Nasional. 2. Presentasi
dari permasalahan politik yang Kelompok
dapat mengganggu eksistensi 3. Menjawab soal
Negara, memecahkan dimodul
permasalahan politik, strategi
nasional dan geopolitik, 5%
menghubungkan strategi raya
dengan strategi nasional,
menganalisis wujud polnas dan
stranas di Indonesia, menganalisis
berbagai permasalahan
postrahankam, mengambil
keputusan kolektif sebagai
rekomendai terkait dengan
polstrahankam.
11 Mahasiswa diharapkan dapat Wawasan Nusantara Sebagai Ceramah, tanya 1x2x50’ Menyampaikan ide, gagasan dan Bentuk Non Test:
memahami serta menumbuhkan Geopolitik Indonesia jawab, dan pendapat dalam diskusi serta 1. Tulisan
semangat dan jiwa nasionalisme diskusi, mengintepretasikan gambar. makalah
terhadap bangsa dan negara kelompok hasil
Indonesia ini, serta dapat Menjawab soal dimodul materi discovery learning
memberikan kontribusi dalam Wawasan Nusantara Sebagai 2. Presentasi
memberikan wawasan atau Geopolitik Indonesia. Kelompok
pandangan terhadap masa depan 3. Menjawab soal
bangsa dengan senantiasa selalu dimodul
mengikuti perkembangan yang
 ada. 5%

12 Mahasiswa diharapkan dapat Ketahanan Nasional Indonesia Ceramah, tanya 1x2x50’ Menyampaikan ide, gagasan dan Bentuk Non Test:
memahami tentang geostrategi sebagai Geostrategi Indonesia; jawab, dan pendapat dalam diskusi serta 1. Tulisan
dalam memanfaatkan konstelasi diskusi, mengintepretasikan gambar. makalah
geografi negara Indonesia untuk kelompok hasil
menentukan kebijakan, tujuan dan Menjawab soal dimodul materi discovery learning
sarana untuk mencapai tujuan Ketahanan Nasional Indonesia 2. Presentasi
nasional bangsa. sebagai Geostrategi Indonesia. Kelompok
3. Resume
individu

5%
13 Membentuk kepribadian anti Pendidikan Anti Korupsi Ceramah, tanya 1x2x50’ Menyampaikan ide, gagasan dan Bentuk Non Test:
korupsi pada diri pribadi jawab, dan pendapat dalam diskusi serta 1. Tulisan
mahasiswa serta membangun diskusi, mengintepretasikan gambar. makalah
semangat dan kompetensinya kelompok hasil
sebagai agent of change bagi Menjawab soal dimodul materi discovery learning
kehidupan bermasyarakat dan Pendidikan Anti Korupsi. 2. Presentasi
bernegara yang bersih dan bebas Kelompok
dari ancaman korupsi. 3. Menjawab soal
dimodul
4. Membuat
video upload di
media sosial

10%

14 Mahasiswa diharapkan mampu Otonomi Daerah Ceramah, tanya 1x2x50’ Menyampaikan ide, gagasan dan Bentuk Non Test:
menganalisis dan mengidentifikasi jawab, dan pendapat dalam diskusi serta 1. Tulisan
mengenali masalah-masalah terkait diskusi, mengintepretasikan gambar. makalah
otonomi daerah dan masalah kelompok hasil
strategis dalam politik, strategi Menjawab soal dimodul materi discovery learning
nasional dan geopolitik. Otonomi Daerah. 2. Presentasi
Selanjutnya mahasiswa diharapkan Kelompok
mampu mengambil keputusan 3. Menjawab soal
mengenai hal-hal yang strategis dimodul
bagi kepentingan publik yang
terkait dengan permasalahan 5%
otonomi daerah, strategi nasional
 secara rasional (proaktif, kreatif,
kritis, antisipatif). Disamping itu,
mahasiswa juga diharapkan
mampu untuk menjelaskan bentuk-
bentuk pemberian desentrasilasi,
pembagian kekuasaan pusat dan
daerah dalam otonomi.

15 Mahasiswa mampu Dampak Globalisasi dalam Ceramah, tanya 1x2x50’ Menyampaikan ide, gagasan dan Bentuk Non Test:
mendeskripsikan dampak pengaruh Kehidupan Bermasyarakat, jawab, dan pendapat dalam diskusi serta 1. Tulisan
globalisasi bagi kehidupan bangsa Berbangsa dan Bernegara diskusi, mengintepretasikan gambar. makalah
Indonesia, menjelaskan bagaimana kelompok hasil
dampak pengaruh globalisasi bagi Menjawab soal dimodul materi discovery learning
kehidupan bangsa Indonesia. Serta Dampak Globalisasi dalam 2. Presentasi
mampu menjelaskan dan Kehidupan Bermasyarakat, Kelompok
menganalisis ciri fisik dari Berbangsa dan Bernegara. 3. Menjawab soal
globalisasi. Disamping itu, dimodul
mahasiswa juga diharapkan
mampu menjelaskan dampak 5%
positif dari globalisasi beserta
dampak negatifnya. Serta mamu
mencarikan solusi atas dampak
negatif dari globalisasi tersebut.

16 Ujian Akhir Semester (UAS) 1x2x50’ 20%