RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

PROGRAM STUDI : Ekonomi Syariah

MATA KULIAH : Kewarganegaraan
BOBOT : 2 SKS
DOSEN PENGAMPU : Muhammad Rasyid Ridho,SH,MH

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

ANTASARI
BANJARMASIN
 UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
MATA KULIAH KODE BOBOT (SKS) SEMESTER WAKTU TGL PENYUSUNAN
Kewarganegaraan UIN22002 2 Genap 2023/2024 17 Pertemuan 13 Februari 2024
Dosen Pengampu Reviewer/Penjaminan Mutu Ketua Prodi

OTORISASI
……………………. ………………………..
DESKRIPSI Mata kuliah ini merupakan mata kuliah pengembangan kepribadian yang melatih mahasiswa memiliki keterampilan untuk
menganalisis masalah kontekstual dengan mengembangkan sikap positif dan menampilkan perilaku yang berkaitan dengan
semangat kebangsaan, cinta tanah air, demokrasi berkeadaban dan kesadaran hukum. Dalam mata kuliah ini akan membahas materi
identitas nasional dan Integrasi nasional Indonesia, Negara dan konstitusi, Hak dan Kewajiban warga negara, demokrasi dan
pendidikan demokrasi, Negara Hukum dan HAM, Geopolitik Indonesia, otonomi daerah dan geostrategi Indonesia. Pembelajaran
akan dilaksanakan dengan menerapkan pendekatan student centered learning, di antaranya akan dilakukan melalui metode
penugasan, case method dan project-based learning. Penilaian dilakukan melalui ujian tulis, penilaian tugas/produk, dan penilaian
kinerja. Pembelajaran dilaksanakan secara offline (tatap muka)

CAPAIAN Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

PEMBELAJARAN Sikap 1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila (S3)
2. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta
rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa (S4)

2
 3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain; (S5)
4. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan; (S6)

Keterampilam 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
umum pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya; (KU-1)
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; (KU-2)
3. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; (KU-5)
Pengetahuan 1. Menguasai berbagai konsep, teori, dan pengetahuan sebagai warga negara yang baik yang sesuai dengan nilai-
nilai Pancasila
2. Menguasai bagaimana mengaplikasikan sebagai warga negara yang baik dengan pemanfaatkan kemajuan
IPTEKS untuk dapat beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.

Keterampilan 1. Mampu mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila yang sesuai kemajuan IPTEKS dalam praktik kehidupan atau
khusus dalam pembelajaran.
2. Mampu mengambil keputusan-keputusan berbasis bukti dan berbasis riset dengan memanfaatkan
pengetahuan, penguasaan metodologi, dan kapasitas analisis

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

1. Mahasiswa mampu memahami Konsep dasar PKn .
2. Mahasiswa mampu menelaah Identitas nasional
3. Mahasiswa mampu menelaah Integrasi Nasional
4. Mahasiswa mampu menelaah negara dan Konstitusi
5. Mahasiswa mampu menerapkan hak dan kewajiban Warga Negara
6. Mahasiswa mampu menganalisis demokrasi dan Pendidikan Demokrasi
7. Mahasiswa mampu menelaah negara hukum dan HAM
8. Mahasiswa mampu menelaah Geopolitik Indonesia
9. Mahasiswa mampu menelaah Otonomi daerah
10. Mahasiswa mampu menelaah Geostrategi Indonesia

3
 RINCIAN KEGIATAN
Minggu Capaian Materi Indikator Keberhasilan Metode Sumber/ Penilaian/
Ke: Pembelajaran (Bahan Kajian) Media Tugas
(Sub-CPMK)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 a. Mahasiswa a. Konsep pendidikan ● Menyimpulkan konsep Synchronous: ● Buku 2: 1-23 Tugas:
mampu kewarganegaraan pendidikan ● Tatap maya melalui ● Teks bacaan, Membuat tulisan ringkas
menjelaskan b. landasan hukum dan kewarganegaraan zoom meeting: ● Power point, tentang urgensi PKn
tentang dasar
filosofi pendidikan ● mengidentifikasi landasan Ceramah pengantar ● video
hukum, visi- misi
dan kompetensi kewarganegraan hukum dan filosofis PKn Pendidikan
Pendidikan ● menjelaskan visi misi dan kewarganegaraan
Kewarganegaraan; c. visi misi dan tujuan tujuan pendidikan
b. Membangun pendidikan
kewarganegaraan Asynchronous:
kesadaran kewarganegraan
● Mencari referensi.
pentingnya mata ● Membaca/mendalami
kuliah Pendidikan
referensi.
Kewarganegaraan
negara Indonesia ● membuat paper
ringkas.
2 a. Mampu a. Pengertian Identitas ● Membandingkan beberapa Synchronous: 2: 25-49 Tugas:
menganalisis nasional pengertian identitas nasional ● Tatap maya melalui Teks bacaan, Mahasiswa membuat paper
hakikat identitas dari berbagai sumber/ahli. zoom meeting: Power point, (minimal 1000 kata)
nasional dan b. Karakteristik identitas ● Menyimpulkan pengertian Ceramah pengertian, Video bagaimana mewujudkan
proses nasional ideintitas nasional karakteristik identitas Pancasila sebagai identitas
pembentukan ● Memaparkan karakteristik nasional nasional di era digital?
c. Proses pembentukan
identitas nasional, dan proses pembentukan
identitas nasional
wujud identitas identitas nasional Asynchronous:
nasional dan d. Identitas nasional dan ● Merancang argumen yang ● Membaca buku/
Identitas nasional globalisasi berkaitan dengan identitas paper/teks bacaan.
Indonesia dan nasional dan globalisasi ● Membuat
globalisasi; tulisan/paper.
b. Mampu ● Memberikan argumen
membangun pada forum diskusi

7
 kesadaran akan
jati diri sebagai
bangsa Indonesia;

c. Mampu
membangun
kesadaran untuk
mempertahankan
jati diri bangsa di
tengah globalisasi.
3 a. Mampu a. Pengertian integrasi ● Membandingkan beberapa Synchronous: 2:53-83 Tugas:
menganalisis nasional teori integrasi nasional ● Tatap maya melalui Memaparkan dalam 500 kata
tentang ● Mengungkapkan urgensi zoom meeting: Power point, strategi untuk memperkuat
pentingnya b. Pentingnya integrasi integrasi nasional Ceramah pengertian Video, integrasi nasional? Dengan
integrasi nasional nasional dan pentingnya mengemukakan alasannya!
dalam masyarakat ● Strategi mewujudkan integrasi nasional
c. Strategi mewujudkan
plural,dan strategi integrasi nasional
integrasi nasional
mewujudkan Asynchronous:
integrasi nasional; ● Membaca buku/
paper/teks bacaan.
b. Mampu untuk ● Nonton video
berperan aktif
● Tugas analisis kasus
dalam menjaga
integrasi nasional dalam forum diskusi
dalam masyarakat
plural.
4 a. Mampu a. Pengertian negara ● Membandingkan beberapa Synchronous: 1:
menganalisis secara umum teori mengenai negara ● Tatap maya melalui Buku.
hakikat negara b. Syarat berdirinya ● menganalisis hakikat negara zoom meeting: Diskusi Power point,
secara umum dan suatu negara secara umum dan sistem terkait negara, syarat
sistem c. Bentuk negara dan pemerintahan serta berdiri, bentuk negara
pemerintahan pemerintahan kelembagaan negara dan pemerintahan,
serta ● menghargai simbol-simbol serta system
negara dan lembaga- pemerintahan
lembaga negara

8
 kelembagaan d. Sistem pemerintahan Asynchronous:
negara; dan kelembagaan ● Membaca buku/
negara paper/teks bacaan.
b. Menghormati dan
menghargai
Tugas.
simbol-simbol
negara dan ● Memberikan argumen
lembaga-lembaga pada forum diskusi
negara.
5 a. Mampu a. Konstitusi secara ● menganalisis Konstitusi dan Synchronous: 2: 85-112 Tugas:
menganalisis umum mekanisme perubahan ● Tatap maya melalui Buku. Membuat review
Konstitusi dan b. Institusi dan konstitusi zoom meeting: Diskusi Power point, pembahasan materi tentang
mekanisme mekanisme ● Memiliki kesadaran terkait konstitusi, dan konstitusi
perubahan perubahan konstitusi berkonstitusi warga negara; mekanisme perubahan
konstitusi; ● Menghayati hak-hak konstitusi.
b. Membangun konstitusional sebagai warga
kesadaran negara. Asynchronous:
berkonstitusi ● Membaca buku/
warga negara; paper/teks bacaan.
● Mencari dan
c. Menghayati hak- menonton video
hak konstitusional
tentang konstitusi
sebagai warga
negara.
Tugas.
● Memberikan argumen
pada forum diskusi
6 a. Mampu Hak dan Kewajiban Warga ● membandingkan istilah Synchronous: ● Buku 2: 115- Tugas:
mengidentifikasi Negara: warga, warga negara, dan ● Tatap maya melalui 143 Menyajikan perbandingan
hakikat warga a. Pengertian warga kewarganegaraan zoom meeting: Diskusi ● Power point. hak dan kewajiban warga
negara, hubungan negara, ● membedakan ragam asas terkait pengertian hak negara Indonesia pada
negara dan warga kewarganegaraan.
negara; kewarganegaraan dan kewajiban warga periode pra kemerdekaan,
b. Asas ● menjelaskan hubungan negara, asas pasca kemerdekaan, dan
b. Menganalisis hak
dan kewajiban kewarganegaraan negara dan warga negara kewarganegaraan, pasca reformasi dalam
warga negara,

9
 asas asas c. hubungan negara dan ● memaparkan hak dan hubungan negara dan peraturan perundangan-
kewarganegaraan; warga negara kewajiban warga negara warga negara undangan yang berlaku
c. Membangun d. d.Hak dan kewajiban
kesadaran tentang
warga negara
pentingnya status
kewarganegaraan
dan menghormati
pelaksanaan hak
dan kewajiban
sebagai warga
negara.
7 Mampu menganalisis Demokrasi dan ● Membandingkan beberapa Synchronous: ● Buku 2: Tugas:
nilai, prinsip dan Pendidikan Demokrasi: pengertian demokrasi dari ● Tatap maya melalui 145- Carilah 2 jurnal 5 tahun
keunggulan a. Pengertian demokrasi beberapa pakar zoom meeting: Diskusi 177 terakhir berkaitan dengan
demokrasi serta b. Jenis, nilai dan prinsip ● Mengungkapkan jenis, nilai, pengertian demokrasi, ● Power pelaksanaan demokrasi di
pelaksanaan demokrasi
demokrasi di dan prinsip demokrasi jenis dan prinsip point. Indonesia dan buatlah
c. Keunggulan ● Memberikan argumentasi demokrasi, serta ● Video ringkasan minimal 500 kata!
Indonesia;
demokrasi mengenai keunggulan keuanggulan
demokrasi demokrasi.
Asynchronous:
● Membaca buku/
paper/teks bacaan.
● Tugas
● Memberikan argumen
pada forum diskusi
8 UTS
9 Membangun a. Pelaksanaan ● menjelaskan pelaksanaan Synchronous: ● Buku 2: 145- Tugas:
kesadaran demokrasi di demokrasi di Indonesia ● Tatap maya melalui 177 Menurut anda bagaimana
berdemokrasi warga Indonesia ● menjelaskan teori zoom meeting: Diskusi ● Power point. pelaksanaan pemilu dalam
negara
pendidikan demokrasi terkait pelaksanaan Video perspektif Pancasila?
b. b. makna serta urgensi ● menjelaskan makna dan demokrasi.
pendidikan demokrasi
urgensi pendidikan
demokrasi Asynchronous:

10
 ● Membaca buku/
paper/teks bacaan.
● Tugas
● Memberikan argumen
pada forum diskusi
10 a. Mampu Negara Hukum dan HAM ● membandingkan beberapa Synchronous: ● Buku 2: 179- Tugas:
menganalisis a. Pengertian Negara pengertian negara hukum ● Tatap maya melalui 206 Membuat bagan
tentang hakikat hukum, ● menganalisis negara hukum zoom meeting: Diskusi ● Power point. perbandingan definisi
negara hukum b. Negara hukum Indonesia dan terkait negara hokum, Video negara hukum dan cari
Indonesia dan Indonesia dan ● menjelaskan dinamika dan pelaksanaan contoh implementasinya
dinamika dinamika pelaksanaan negara hukum negara hokum di
pelaksananaan pelaksananaan Negara di Indonesia Indonesia
negara hukum di hukum di Indonesia
Indonesia; Asynchronous:
b. Membangun ● Membaca buku/
budaya taat paper/teks bacaan.
hukum; ● Tugas
● Memberikan argumen
c. Menghormati dan pada forum diskusi
menghargai
aparat dan
lembaga penegak
hukum.
11 a. Mampu Negara Hukum dan HAM: ● membandingkan beberapa Synchronous: ● Buku 1: Tugas:
menganalisis a. Pengertian dan pengertian HAM ● Tatap maya melalui ● Power point. Secara berkelompok
tentang hakikat sejarah HAM ● menjelaskan sejarah HAM zoom meeting: Diskusi ● Video mahasiswa membuat
HAM dan HAM di b. HAM di Indonesia ● Menganalisis posisi HAM di terkait pengertian analisis terhadap video
Indonesia; c. Pelanggaran dan Indonesia HAM, pelanggaran dan kasus pelanggaran dan
peradilan HAM ● mengkritisi pelanggaran peradilan HAM peradilan HAM di Indonesia
b. Menghormati d. Lembaga HAM dan peradilan HAM
HAM dan
● menyebutkan lembaga Asynchronous:
penegakkan HAM.
HAM ● Membaca buku/
paper/teks bacaan.
● Tugas

11
 ● Memberikan argumen
pada forum diskusi
12 a. Mampu Wawasan Nusantara ● Menjelaskan pengertian Synchronous: ● Buku 2: 209- Tugas:
menganalisis sebagai Geopolitik Geopolitik ● Tatap maya melalui 236 Nonton dan menkritisi video
tentang wawasan Indonesia: ● Mengidentifikasi latar zoom meeting: Diskusi ● Power point. tentang isu Geopolitik dan
nusantara sebagai
belakang, kedudukan fungsi, terkait wawasan ● Video Wawasan Nusantara
geopolitik a. Pengertian geopolitik
Indonesia; dan tujuan wawasan nusantara
b. Membangun nusantara
b. Latar belakang,
kesadaran ● Membandingkan beberapa Asynchronous:
kedudukan fungsi dan
pentingnya unsur dasar wawasan ● Mencari dan membaca
persatuan wilayah tujuan wawasan
nusantara literatur.
dan cinta tanah nusantara
● Nonton dan mengkritisi
air.
c. Unsur dasar wawasan video proses
nusantara pembelajaran.

13 a. Mampu Otonomi Daerah: ● Membandingkan pengertian Synchronous: ● Buku 1: Tugas:

mennganalisis a. Pengertian dan latar otonomi daerah dari ● Tatap maya melalui ● PPT Menganalisis implementasi
tentang hakikat belakang otonomi berbagai literatur zoom meeting: Diskusi otonomi daerah oleh kota
otonomi daerah; daerah ● Memaparkan latar belakang terkait konsep dan kabupaten tempat
b. Membangun
b. Konsep otnomi daerah pelaksanaan otonomi daerah otonomi daerah, asalmu!
kemandirian
daerah dengan c. Tujuan otonomi ● Menjelaskan konsep tujuan dan dampak
semangat daerah otonomi daerah otonomi daerah.
nasionalisme d. Dampak otonomi ● memproyeksikan dampak
dalam kerangka daerah otonomi daerah Asynchronous:
otonomi daerah. ● Mencari dan
membaca literatur.
● Mencari kasus dari
berbagai sumber
terkait dengan
otonomi daerah

12
14 Mampu menganalisis Geostrategi Indonesia: ● membandingkan pengertian Synchronous: ● Buku 2: Tugas:
tentang hakikat a. Pengertian geostrategi dari berbagai ● Tatap maya melalui 209-236 Bacalah teori geopolitik dari
ketahanan nasional geostrategi, literatur zoom meeting: Diskusi ● PPT tokoh Frederich Ratzel, Karl
sebagai wujud b. Ketahanan nasional ● Menjelaskan ketahanan terkait pengertian Haushofer, Halford
geostrategi
sebagai landasan nasional sebagai landasan geostrategi, model, Mackinder, Alfred Thayer,
Indonesia
geostrategi Indonesia geostrategi Indonesia asas, dan sifat dan Nicholas J. Spikman.
● menjelaskan model, asas dan ketahanan nasional Tuliskan isi pokok
c. Model, asas dan sifat
sifat ketahanan nasional pandangan dari masing-
ketahanan nasional
Asynchronous: masing tokoh dengan bahasa
● Membaca buku/ sendiri!
paper/teks bacaan.
● Tugas
● Memberikan argumen
pada forum diskusi
15 Membangun Geostrategi Indonesia: ● Membandingkan Synchronous: ● Buku 2: Mempersiapkan pemaparan
kesadaran ketahanan a. Geostrategi dan konsep/istilah geostrategi ● Tatap maya melalui 239-272 project citizen
nasional dalam pembangunan dan pembangunan nasional zoom meeting: Diskusi ● PPT
menghadapi segala nasional ● Menjelaskan tantangan dan kaitan geostrategi dan
ancaman, tantangan,
hambatan dan pembangunan ketahanan pembangunan
b. Tantangan dan
gangguan. nasional nasional, tantangan
pembangunan Tannas
dan pembangunan
Tannas.

Asynchronous:
● Membaca buku/
paper/teks bacaan.
● Tugas
● Memberikan
argumen pada forum
diskusi
:
 Daftar Pustaka

Utama:
Kemenristekdikti. Modul Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Dirjen Belmawa Kemenristekdikti. 2016.

Pendukung:
1. Armaidy Armawi, Geostrategi Indonesia, Jakarta, Direktorat jenderal Pendidikan Tinggi, 2006
2. Azyumardi, Azra, paradigma Baru Pendidikan Nasional dan Rekrontruksi dan Demokratisasi, Penerbit Kompas, Jakarta, 2002
3. Bahar, Dr. Saefrodin, “Konteks Kenegaraan, Hak Asasi Manusia, Pustaka Sinar Harapan, Jakarta, 2000.
4. Kaelan, Pendidikan Kewarganegaraan, UGM Press, Yogyakarta 2005.
5. Slamet Soemiarno, Geopolitik Indonesia, Jakarta, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, 2006

14
 Komponen Evaluasi (CP)

Aspek Penilaian Persentase

(alternatif)
Tugas, Keaktifan Mahasiswa dan sikap 30%
Ujian Tengah Semester 30%
Ujian Akhir Semester 40%
Total 100%

Lampiran RPS :
Berupa soal UTS dan UAS . Jika soal berbasis produk maka sertakan indikator penilaiannya