RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) GENAP TAHUN PEMBELAJARAN 2021 / 2022

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA

FAKULTAS : PERTANIAN
PROGRAM STUDI : AGT
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT SEMESTER TANGGAL
SKS PENYUSUNAN
2 II (GENAP) 21 PEBRUARI 2022
KEWARGANEGARAAN DOSEN PENGAMPU KAPRODI DEKAN
Hidayat, S.H.,M.H.
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat
atau temuan orisinal orang lain;
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan;
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat
baik di dalam maupun diluar lembaganya;
KU7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada dibawah
tanggung jawabnya;
KK1 Mampu menerapkan ilmu hukum dengan memanfaatkan IPTEKS untuk menghasilkan keputusan
yang berkepastian hukum, berkeadilan dan bermanfaat bagi masyarakat;
KK8 Mampu mempertanggungjawabkan pencapaian hasil kerja institusi atau organisasi dan dapat
bekerja dalam kelompok;
P1 Menguasai konsep teoritis dan prinsip hukum dan dapat memanfaatkan Ilmu Pengetahuan,
Teknologi dan Seni (IPTEKS) yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skills) untuk
 menghadapi perkembangan hukum di masyarakat
CP-MK
M1 Mahasiswa mampu menjelaskan Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Mata Kuliah
Pengembangan Kepribadian.
M2 Mahasiswa mampu menjelaskan Identitas Nasional
M3 Mahasiswa mampu menjelaskan Negara dan Konstitusi
M4 Mahasiswa mampu menjelaskan Hak dan Kewajiban Warga Negara
M5 Mahasiswa mampu menjelaskan Demokrasi Indonesia
M6 Mahasiswa mampu menjelaskan Negara Hukum dan Hak Asasi Manusia
M7 Mahasiswa mampu menjelaskan Geopolitik/Wawasan Nusantara
M8 Mahasiswa mampu menjelaskan Geostrategi Indonesia/Ketahanan Nasional
M9 Mahasiswa mampu menjelaskan Integrasi Nasional

Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Mata Kuliah
Pengembangan Kepribadian, Identitas Nasional, Negara dan Konstitusi, Hak dan Kewajiban Warga Negara,
Deskripsi Singkat Mata Kuliah
Demokrasi Indonesia, Negara Hukum dan Hak Asasi Manusia, Geopolitik/Wawasan Nusantara, Geostrategi
Indonesia/Ketahanan Nasional, Integrasi Nasional.
Materi Pembelajaran / Pokok 1 Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Matakuliah Pengembangan Kepribadian
bahasan
2 Identitas Nasional
3 Negara dan Konstitusi
4 Hak dan Kewajiban Warga Negara
5 Demokrasi Indonesia
 6 Negara Hukum dan Hak Asasi Indonesia (HAM)
7 Geopolitik/Wawasan Nusantara
8 Geostrategi Indonesia/Ketahanan Nasional
9 Integrasi Nasional
1.
Kaelan; Zubaidi, Achmad, 2007, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Perguruan
Utama Tinggi berdasar SK Dirjen Dikti No 43/DIKTI/KEP/2006, Paradigma,
Yogyakarta.
2. Bakry, Noor Ms, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan, Pustaka Pelajar,
Yogyakarta
Referensi/Daftar Pustaka 3. Tim ICCE UIN. 2003. Pendidikan Kewargaan. Demokrasi, Hak Asasi
Pendukung Manusia dan Masyarakat Madani. Edisi Revisi. Jakarta: Prenada Media.
4. Tim Nasional Dosen Pendidikan Kewarganegaraan, 2011, Pendidikan
Kewarganegaraan: Paradigma Terbaru untuk Mahasiswa, Alfabeta, Bandung.
5. Winarno, 2007 : Paradigma Baru Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan
Tinggi, Bumi Aksara, Jakarta.
Software/Perangkat Lunak Hardware/Perangkat Keras
Media Pembelajaran
Power Point Lcd/proyektor
Team teaching Irfan, SH.,M.Hum, Hidayat, SH.,MH
Mata Kuliah Prasyarat -
Sub CP MK (sbg Kriteria & Metode Bobot
Materi Pembelajaran
Mg Ke kemampuan akhir yg Indikator Bentuk Pembelajaran Penilaian
(Pustaka)
diharapkan) Penilaian (Estimasi Waktu) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 1. Mahasiswa mampu Kejelasan dan Kriteria: Ceramah & Diskusi, Pendidikan 7,1%
memahami dan pemahaman atas Ketepatan dan (TM: 1x (2x50’) Kewarganegaraan
menjelaskan Pendidikan penguasaan Tugas : Membuat sebagai Matakuliah
Pendidikan Kewarganegaraan makalah tentang Pengembangan
 Kewarganegaraan sebagai Matakuliah Bentuk non-test: Pendidikan Kepribadian:
sebagai Matakuliah Pengembangan  Tulisan Kewarganegaraan a. Latar belakang dan
Pengembangan Kepribadian: makalah sebagai Matakuliah tujuan pembelajaran
Kepribadian a. Latar belakang dan  Presentasi Pengembangan Pendidikan
tujuan pembelajaran Kepribadian Kewarganegaraan di
Pendidikan melakukan diskusi dan Perguruan Tinggi
Kewarganegaraan di menjelaskan b. Nilai-nilai Pancasila
Perguruan Tinggi sebagai orientasi
b. Nilai-nilai Pancasila (corevalue)
sebagai orientasi Pendidikan
(corevalue) Kewarganegaraan.
Pendidikan
Kewarganegaraan.

2 2. Mahasiswa mampu Kejelasan dan Kriteria: Ceramah & Diskusi, Identitas Nasional: 7,1 %
memahami dan pemahaman Identitas Ketepatan dan (TM: 2x (2x50’) a. Pengertian Identitas
menjelaskan Nasional: penguasaan Tugas : Membuat Nasional
Identitas Nasional a. Pengertian identitas Bentuk non-test: makalah tentang b. Identitas Nnasional
nasional  Tulisan Identitas Nasional, sebagai karakter
b. Identitas nasional makalah melakukan diskusi dan bangsa
sebagai karakter  Presentasi menjelaskan c. Proses berbangsa
bangsa dan bernegara
c. Proses berbangsa dan d. Politik Identitas
bernegara
d. Politik Identitas

3-4 3. Mahasiswa mampu Kejelasan dan Kriteria: Ceramah & Diskusi, Negara dan Konstitusi: 14,2 %
memahami dan pemahaman Negara dan Ketepatan dan (TM: 2 x (2x50’) a. Negara.
menjelaskan Negara Konstitusi: penguasaan Tugas : Membuat b. Konstitusi.
dan Konstitusi a. Negara Bentuk non-test: makalah tentang c. Peranan konstitusi
b. Konstitusi  Tulisan Negara dan Konstitusi. bagi negara.
c. Peranan konstitusi makalah d. UUD 1945 sebagai
bagi negara  Presentasi konstitusi negara
d. UUD 1945 sebagai Indonesia.
 Diskusi
 konstitusi negara e. Perilaku
Indonesia, konstitusional.
e. Perilaku
konstitusional

5-6 4. Mahasiswa Kejelasan dan Kriteria: Ceramah & Diskusi, Hak dan Kewajiban 14,2 %
mampu memahami pemahaman Hak dan Ketepatan dan (TM: 2 x (2x50’) Warga Negara:
dan menjelaskan Kewajiban Warga penguasaan Tugas : Membuat a. Pengertian hak dan
Hak dan Kewajiban Negara: Bentuk non-test: makalah tentang Hak kewajiban warga
Warga Negara a. Pengertian hak dan  Tulisan dan Kewajiban Warga negara,
kewajiban warga makalah Negara, melakukan b. Konsep hak dan
negara,  Presentasi diskusi dan kewajiban warga
b. Konsep hak dan negara dalam UUD
 Diskusi menjelaskan
kewajiban warga 1945,
negara dalam UUD c. Konsep hubungan
1945, bangsa, negara, dan
c. Konsep hubungan warga negara
bangsa, negara, dan (status, asas, syarat
warga negara (status, kewarganegaraan)
asas, syarat
kewarganegaraan)

7 5. Mahasiswa Kejelasan dan Kriteria: Ceramah & Diskusi, Demokrasi Indonesia: 7,1 %
mampu memahami pemahaman Demokrasi Ketepatan dan (TM: 1 x (2x50’) a. Pengertian
dan menjelaskan Indonesia: penguasaan Tugas : Membuat Demokrasi
Demokrasi a. Pengertian demokrasi Bentuk non-test: makalah tentang b. Prinsip-prinsip
Indonesia b. Prinsip-prinsip  Tulisan Demokrasi Indonesia, demokrasi,
demokrasi, makalah melakukan diskusi dan c. Demokrasi
c. Demokrasi Indonesia  Presentasi menjelaskan Indonesia
(demokrasi (demokrasi
 Diskusi
Pancasila), Pancasila),
d. Pelaksanaan d. Pelaksanaan
demokrasi di demokrasi di
Indonesia, Indonesia,
 e. Pendidikan e. Pendidikan
demokrasi. demokrasi.

8 Evaluasi Tengah Semester: Melakukan Evaluasi dan Perbaikan proses Pembelajaran berikutnya
9–10 6. Mahasiswa Kejelasan dan Kriteria: Ceramah & Diskusi, Negara Hukum dan 14,2 %
mampu memahami pemahaman terhadap Ketepatan dan (TM: 2x (2x50’) Hak Asasi Indonesia
dan menjelaskan Negara Hukum dan Hak penguasaan Tugas : Membuat (HAM):
Negara Hukum dan Asasi Manusia (HAM): Bentuk non-test: makalah tentang a. Pengertian
Hak Asasi Manusia a. Pengertian Negara  Tulisan Negara Hukum dan Negara hukum
(HAM) Hukum makalah Hak Asasi Manusia b. Ciri-ciri Negara
b. Ciri-ciri Negara  Presentasi (HAM) Hukum
Hukum c. Makna Indonesia
 Diskusi
c. Makna Indonesia sebagai Negara
sebagai Negara Hukum
Hukum d. Hubungan
d. Hubungan Negara Negara Hukum
Hukum dengan HAM dengan HAM
e. Penegakan HAM di e. Penegakan HAM
Indonesia di Indonesia
f. HAM dalam
pandangan Islam

11- 12 7. Mahasiswa Kejelasan dan Kriteria: Ceramah & Diskusi, Geopolitik /Wawasan 14,2 %
mampu memahami Pemahaman Ketepatan dan (TM: 2x (2x50’) Nusantara:
dan menjelaskan Geopolitik /Wawasan penguasaan Tugas : Membuat a. Konsep
Geopolitik/Wawasa Nusantara: Bentuk non-test: makalah tentang Geopolitik
n Nusantara a. Konsep Geopolitik Tulisan makalah Pancasila sebagai dasar b. Teori-teori
b. Teori-teori geopolitik Presentasi negara, melakukan geopolitik
c. Paham Geopolitik Diskusi diskusi dan c. Paham
Bangsa Indonesia menjelaskan Geopolitik
d. Wawasan Nusantara Bangsa
sebagai geopolitik Indonesia
Indonesia d. Wawasan
e. Implementasi Nusantara
 Wawasan Nusantara sebagai
di era global geopolitik
Indonesia
e. Implementasi
Wawasan
Nusantara di era
global

13- 14 8. Mahasiswa Kejelasan dan Kriteria: Ceramah & Diskusi, Geostrategi 14,2 %
mampu memahami Pemahaman Geostrategi Ketepatan dan (TM: 2x (2x50’) Indonesia/Ketahanan
dan menjelaskan Indonesia/Ketahanan penguasaan Tugas : Membuat Nasional:
Geostrategi Nasional: Bentuk non-test: makalah tentang a. Pengertian
Indonesia/Ketahana a. Pengertian Ketahanan  Tulisan Geostrategi Ketahanan
n Nasional Nasional Indonesia makalah Indonesia/Ketahanan Nasional
b. Unsur-unsur  Presentasi Nasional, melakukan Indonesia
Ketahanan Nasional diskusi dan b. Unsur-unsur
 Diskusi
Indonesia menjelaskan. Ketahanan
c. Pendekatan astagatra Nasional
dalam mewujudkan Indonesia
Ketahanan Nasional, c. Pendekatan
d. Potensi ancaman bagi astagatra dalam
ketahanan bangsa di mewujudkan
era global Ketahanan
Nasional
d. Potensi ancaman
bagi ketahanan
bangsa di era
global

15 9. Mahasiswa mampu Kejelasan dan Kriteria: Ceramah & Diskusi, Integrasi Nasional: 7,1 %
memahami dan memahami Integrasi Ketepatan dan (TM: 1x (2x50’) a. Pengertian
menjelaskan Nasional: penguasaan Tugas : Membuat Integrasi
Integrasi Nasional a. Pengertian Integrasi Bentuk non-test: makalah tentang Nasional
Nasional  Tulisan Integrasi Nasional, b. Pluralitas
 b. Pluralitas masyarakat makalah melakukan diskusi dan masyarakat
Indonesia,  Presentasi menjelaskan. Indonesia
c. Potensi Konflik  Diskusi c. Potensi Konflik
Masyarakat indonesia Masyarakat
d. Strategi integrasi Indonesia
(asimilasi, akulturasi, d. Strategi integrasi
pluralisme) (asimilasi,
e. Integrasi Nasional akulturasi,
Indonesia pluralisme)
e. Integrasi
Nasional
Indonesia
16 Evaluasi Akhir Semester : Melakukan Validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa
CATATAN :
1) TM : TATAP MUKA, BT: BELAJAR TERSTRUKTUR, BM: BELAJAR MANDIRI
2) (TM:2x(2x50’)) DIBACA : KULIAH TATAP MUKA 2 KALI (MINGGU)X 2 SKS X 50 MENIT = 200 MENIT (3,33 JAM)
3) (BT+BM:(2+2)x2x60’)) Dibaca : belajar terstrukur 2 kali (minggu) dan belAjar mandiri 2 kali (minggu) x 2 sks x 60 menit = 480 menit (8 jam).
4) Mahasiswa mampu merancang penelitian dalam bentuk proposal penelitian & mempresentasikannya (C6,A2,P2): menunjukkan bahwa sub-CPKM
ini mengandung kemampuan dalam ranah taksonomi kognitif level 2 (kemampuan merancang), afeksi level 2 (kemampuan merespon dalam
diskusi), dan psikomotorik level 2 (memanipulasi gerakan tubuh dalam ketrampilan presentasi);
5) Penlisan daftar pustaka disarankan menggunakan salah satu standar/stle penulsian pustaka internasioanal . contoh stle APA
6) RPS: Rencana Pembelajaran Semester, RMK : Rumpun Mata Kuliah, PRODI: Program Studi
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA
FAKULTAS : PERTANIAN
PROGRAM STUDI : AGROTEKNOLOGI
KONTRAK KULIAH
MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT SEMESTER TANGGGAL
SKS PENYUSUNAN
 2 2 21 Pebruari 2022
PKN DOSEN PENGAMPU KAPRODI DEKAN
Hidayat, S.H.,M.H. -
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu:

Memahami dan mengkaji tentang pendidikan kewarganegaraan dan nilai-nilai yang terdapat dalam
TUJUAN PERKULIAHAN kewarganegaraan
 Memahami dan mengkaji pengetahuan konseptual tentang hak dan kewajiban warga negara
 Memahami dan mengkaji pengetahuan konseptual tentang identitas nasional, demokrasi, geopolitik,
Negara dan konstitusi, geostrategic, Integrasi Nasional
a. Mahasiswa mampu menganalisis masalah kontekstual PKn, mengembangkan sikap positif dan
menampilkan perilaku yang mendukung semangat kebangsaan dan cinta tanah air
CAPAIAN PEMBELAJARAN MK b. Mahasiswa mampu menganalisis masalah kontekstual PKn, mengembangkan sikap positif dan
menampilkan perilaku yang mendukung demokrasi berkeadaban
c. Mahasiswa mampu menganalisis masalah kontekstual PKn, mengembangkan sikap positif dan
menampilkan perilaku yang mendukung kesadaran hukum dan keragaman
 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Matakuliah
Pengembangan Kepribadian
 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Identitas Nasional
KEMAMPUAN AKHIR YANG  Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Negara dan Konstitusi
 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Hak dan Kewajiban Warga Negara
DIHARAPKAN  Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Demokrasi Indonesia
 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Negara Hukum dan Hak Asasi Manusia (HAM)
 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Geopolitik/Wawasan Nusantara
 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Geostrategi Indonesia/Ketahanan Nasional
 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Integrasi Nasional
METODE YANG DIGUNAKAN Ceramah, diskusi, presentasi, cooperative learning serta problem based learning

MATERI DALAM PERTEMUAN TUGAS TERSTRUKTUR TUGAS MANDIRI

MINGGU KE 1 Pendidikan Kewarganegaraan  Mendokumentasikan 2 buah Meyelesaikan 3 soal pada

sebagai Matakuliah Pengembangan
 materi yang diajarkan dan yang
Kepribadian
telah didiskusikan pada
pertemuan 1

Meyelesaikan 3 soal pada

materi yang diajarkan dan yang
MINGGU KE 2 Identitas Nasional
telah didiskusikan pada
pertemuan 2

Meyelesaikan 5 soal masing-

masing latihan yang telah
MINGGU KE 3 & 4 Negara dan Konstitusi jurnal dengan pilihan materi didiskusikan pada pertemuan 3
pembelajaran yang ada serta s/d 4
membuat resumenya.
Meresume kembali dengan
 Membuat makalah dan
MINGGU KE 5 & 6 Hak Dan Kewajiban Warga Negara menjelaskan secara individu
mempresentasikan secara
setiap pertemuan ke 5 s/d 7
kelompok
MINGGU KE 7 Demokrasi Indonesia

EVALUASI TENGAH SEMESTER

Menyelesaikan soal-soal
Negara Hukum dan Hak Asasi
MINGGU KE 9-10  Mendokumentasikan 3 buah latihan yang terkait dengan
Indonesia (HAM)
jurnal dengan pilihan materi materi setelah akhir pertemuan
pembelajaran yang ada serta
MINGGU KE 11-12 Geopolitik / Wawasan Nusantara Menjelaskan kembali secara
membuat resumenya.
 individu dengan resume materi
perkuliahan

Menjawab pertanyaan yang

 Membuat makalah dengan dilakukan secara lisan
MINGGU KE 13-14 Ketahanan Nasional
mengembangkan media mengetahui kemampuan atau
pembelajaran dan alat peraga memahami materi perkualiahan
pada masing-masing
MINGGU KE 15 REVIEW/QUIZ

EVALUASI AKHIR SEMESTER

KRITERIA PENILAIAN Penilaian akhir yang diberikan kepada mahasiswa meliputi tatap muka, tugas
terstruktur, dan tugas mandiri. Maka penilaian akhir adalah total dari Tatap muka
(30%) + Tugas terstruktur (30%) + Tugas mandiri (30%) + Attitude (10%).

Penilaian:

A = 85 – 100 = 4.00 = Istimewa

A- = 80 – 84,99 = 3.67 = Sangat baik
B+ = 75 – 79,99 = 3.33 = Lebih baik
B = 70 – 74,99 = 3.00 = Baik
B- = 65 – 69,99 = 2.67 = Cukup baik
C+ = 60 – 64,99 = 2.33 = Lebih dari ckp
C = 55 – 59,99 = 2.00 = Cukup
D = 50 – 54,99 = 1.00 = Kurang
 E = = 0 = Gagal

REFLEKSI DOSEN Uji kompetensi, Review dan quiz

DIKETAHUI PROGRAM STUDI / DEKAN DOSEN MK