RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Mata Kuliah:

Koordinator Tim Pembina Mata Kuliah

Program Studi S1 Administrasi Kesehatan

Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Sukma Wijaya Sampang

2023
Dokumen : RPS
Nama Mata Kuliah : Kewarganegaraan
Jumlah sks : 2 (dua)
Koordinator Tim Pembina MK : Ernia Haris H.,S.Tr.Kep.,Ns.,MKM
Koordinator Rumpun MK : Ernia Haris H.,S.Tr.Kep.,Ns.,MKM
Tim Teaching : Mashuri,S.Pd.,M.Pd
Ernia Haris H.,S.Tr.Kep.,Ns.,MKM
Diterbitkan Oleh : S1 Administrasi Kesehatan tahun 2023

DAFTAR ISI
Halaman

Cover 1

Tim Penyusun 2

Daftar Isi 3

Analisis Pembelajaran 5

Rencana Pembelajaran Semester 6

 LOGO RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
UNIVERSITAS PRODI
FAKULTAS
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal
Penyusunan
ADM.1.202 Pendidikan 2 (dua) II 07 Februari
Kewarganegaraan Pancasila 2023

Capaian Koordinator Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI S1 Administrasi

Pembelajaran (CP) Kesehatan

Ernia Haris H.,S.Tr.Kep.,Ns.,MKM Ernia Haris Ernia Haris

H.,S.Tr.Kep.,Ns.,MKM H.,S.Tr.Kep.,Ns.,MKM
CPL yang dibebankan pada MK
Catatan: Kolom ini dibuang ketika prodi peserta belum menggunakan KPT 2016
CPL-P Mahasiswa mampu berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bemasyarakat, bebangsa,
benegara dan peadaban dengan bedasar kepada nilai-nilai Pancasila
CPL-K Mampu menjelaskan konsep nasionalisme serta tanggung jawab pada Negara, cinta dan bangga tehadap
tanah air
CPL-S Mampu menginternalisasi nilai-nilai Pancasila dalam kegiatan belajar mengajar maupun dalam
kehidupan bermasyarakat
CP-MK
 Mahasiswa mampu memahami, menerapkan, dan mengimplementasikan konsep nasionalisme dan nilai-
nilai Pancasila sesuai ruang lingkup keilmuannya

SUB-CPMK (Kemampuan Akhir yang direncanakan)

KD1 Mahasiswa mampu memahami konsep kewarganegaraan dan Pancasila sebagai dasar negara
KD2 Mahasiswa mampu memahami korelasi ilmu kewarganegaraan dengan kehidupan bermasyarakat,
bebangsa dan benegara
KD3 Mahasiswa mampu memahami substansi konsep kewarganegaraan dan system nilai Pancasila
KD4 Mahasiswa mampu memahami keterampilan yang didasarkan pada pemikiran kritis, logis dan inovatif
serta bertanggungjawab atas hasilnya secara mandiri
KD5 Mahasiswa mampu memahami hakikat ilmu kewarganegaraan dalam mengembangkan kemampuan
sebagai tenaga kesehatan profsional
KD6 Mahasiswa mampu menguasai aplikasi konsep kewarganegaraan, menjadi warga Negara yang baik,
demokratis, berilmu, beradab dan betanggungjawab dalam kehidupan bebangsa dan bernegara
Deskripsi Singkat Mata DESKRIPSI
Kuliah
Mata Kuliah ini akan membahas mengenai konsep pendidikan kewarganegaraan, nilai-nilai Pancasila, bagaimana
menjadi warga yang berkepribadian baik, nasionalis, cinta dan bangga akan tanah air, patriotis, beradab dan beilmu
dalam kehidupan masyarakat, bangsa dan Negara.
Materi Pembelajaran/ BahanKajian
Pokok Bahasan
1. Pengantar dan kontrak belajar
2. Pengantar pendidikan kewarganegaraan
3. Hak Asasi Manusia
4. Hak dan kewajiban warga negara
5. Hakikat dan tantangan kewarganegaraan
6. Esensi, urgensi identitas nasional serta dinamika dan tantangannya
7. Nilai dan norma konstitusional UUD RI 1945
8. Dinamika dan tantangan penegakan hukum di Indonesia
9. Dinamika dan tantangan wawasan nusantara
10. Demokrasi dan pelaksanaannya
11. Negara hukum
12. Integrasi nasional
13. Paradigma ketatanegaraan di Indonesia
14. Otonomi daerah
15. Perdamaian dunia
TopikBahasan
1.1 mampu menjelaskan pengetian pendidikan kewarganegaraan
1.2 mampu menjelaskan tujuan dan manfaat pendidikan kewarganegaraan
1.3 mampu menjelaskan konsep Hak Asasi Manusia
1.4 mampu menjelaskan hak sebagai warga negara
2.1 mampu menjelaskan kewajiban sebagai warga Negara
2.2 mampu menjelaskan hakikat kewarganegaraan
2.3 mampu menjelaskan tantangan kewarganegaraan
2.4 mampu menjelaskan esensi identitas nasional
2.5 mampu menjelaskan urgensi identitas nasional
2.6 mampu menjelaskan dinamika identitas nasional
2.7 mampu menjelaskan tantangan identitas nasional
2.8 mampu menjelaskan nilai konstitusional UUD RI 1945
3.1 mampu menjelaskan norma konstitusional UUD RI 1945
3.2 mampu menjelaskan dinamika penegakan hokum di Indonesia
3.3 mampu menjelaskan tantangan penegakan hokum di Indonesia
4.1 mampu menjelaskan definisi wawasan nusantara
4.2 mampu menjelaskan dinamika wawasan nusantara
5.1 mampu menjelaskan tantangan wawasan nusantara
5.2 mampu menjelaskan system demokrasi
5.3 mampu menjelaskan pelaksanaan demokrasi di Indonesia
5.4 mampu menjelaskan konsep Negara hukum
 6.1 mampu menjelaskan integrasi nasional
6.2 mampu menjelaskan konsepnegara hokum dan otonomi daerah
6.3 mampu menyusun tugas terkait pendidikan kewarganegaraan
6.4 mampu menganalisis kasus-kasus tekait perdamaian dunia
Pustaka Utama :
1. Chumaida,dkk. 2020. Asuransi Kesehatan dan BPJS Kesehatan.Surabaya : CV. Jakad Media Publishing
2. Trisnantoro,Laksono. 2019. Kebijakan Pembiayaan dan Fragmentasi Sistem Kesehatan. Yogyakarta : Gadjah
Mada Univesity Press
3. Supriyanto, Stefanus, Ernawaty & Budi, Febri Endra. 2018. Sistem Pembiayaan & Asuransi Kesehatan.
Sidoarjo : Zifatama Jawara
4. Taswin,dkk. 2022. Buku Ajar Asuransi Kesehatan. Palu : CV. Feniks Muda Sejahtera
5. BPJS.2014.Panduan Resmi memperoleh Jaminan Kesehatan BPJS.Jakarta : Visimedia
Pendukung

1. Rastuti,Tuti.2016.Aspek Hukum Perjanjian Asuransi. Yogyakarta : Penerbit Medpress Digital

2. Kamalia, La Ode.2021. Pengantar Sistem Pembiayaan Sektor Kesehatan. Bandung : Media Sains Indonesia

Sofware Hardware :
Power point dan Video Laptop, LCD, dan Speaker
Teacher/Team Ernia Haris H,S.Tr.Kep.,Ns.,MKM
Teaching/ Tim LS
Assessment Tugas portofolio, kuis, tes tertulis (pilihan ganda), dan tes uraian
Mata Kuliah Syarat -
 Kemampua Dosen
Penilaian
Indikator Bentuk dan Pengal Estima Penga
Perte n Akhir aman si
Pencapaian Metode Indikator Refere mpu
muan yang Materi Pokok Bob
Kompetens Pembelajar Belajar Waktu Bentuk & Penilaian nsi
Ke direncanak ot
i an Mahasi Kriteria
an (%)
swa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Mahasiswa Mampu Pengertian 1. Ceramah Tanya 4 x 50’ Kuis one Aktif dalam 5% Referen Ernia
mampu menjelaskan kewarganegaraan, 2. Diskusi jawab per one perkuliahan si Haris
memahami konsep tujuan dan Dan person tentang utama H,S.Tr.
konsep pendidikan manfaat diskusi Dan UTS konsep (4-6) Kep.,N
pendidikan kewarganeg pendidikan pendidikan s.,MK
kewarganeg araan kewarganegaraan kewarganegara Referen M
araan an si
penduk
ung (1)
2 Mahasiswa Mampu  Pengertian Hak Ceramah Tanya 4 x 50’ Kuis dan Ketepatan 5% Referen Mashu
mampu menjelaskan Asasi Manusia Dan Diskusi jawab UTS memilih si ri,S.Pd.
menjelaskan tentang jenis-jenis & penjelasan Utama ,M.Pd
tentang Hak, Asasi, HAM Diskusi yang sesuai (4-6)
Hak, Asasi, Manusia  Konsep HAM dengan
Manusia dalam UU Hak, Asasi,
Nomor 39 Manusia
Tahun 1999
 Faktor-faktor
penyebab
pelanggaran
HAM
 Upaya
penegakan
HAM
3 Mahasiswa mampu  Pengertian Ceramah Diskusi 4 x 50’ Tugas Mahasiswa 10% Referen Mashu
 Kemampua Dosen
Indikator Bentuk dan Pengal Estima Penilaian
Perte n Akhir Penga
Pencapaian Metode aman si Refere
muan yang Materi Pokok Indikator Bob mpu
Kompetens Pembelajar Belajar Bentuk & nsi
Ke direncanak Waktu Penilaian ot
i an Kriteria
an Mahasi (%)
(1) (2) (3) (4) (5) swa
(6) (7) (8) (9) (10) (11)
mampu menjelaskan warga Negara Dan Diskusi dan portofolio aktif dan si ri,S.Pd.
memahami hak dan  Hak dan Tanya individu mampu utama ,M.Pd
hak dan kewajiban kewajiban jawab Dan UTS berpikir logis (1-3)
kewajiban warga warga Negara serta kritis
warga Negara  Konsep dan dalam
Negara jenis diskusi
naturalisasi tentang
tentang Hak,
Asasi,
Manusia
4 Mahasiswa mampu Hakikat dan Ceramah Tanya 4 x 50’ Tugas Ketepatan 10% Referen Mashu
mampu menjelaskan tantangan Discovery jawab portofolio memilih si ri,S.Pd.
memahami hakikat dan kewarganegaraa Learning dan individu jawaban kasus utama ,M.Pd
hakikat dan tantangan n Diskusi Diskusi yang sesuai (1-3)
tantangan kewarganeg Kasus dengan
kewarganeg araan hakikat dan
araan tantangan
kewarganegara
an
5 Mahasiswa mampu Esensi dan Ceramah Tanya 4 x 50’ Kuis one Ketepatan 5% Referen Mashu
mampu menjelaskan urgensi identitas Diskusi jawab per one menjelaskan si ri,S.Pd.
menjelaskan esensi, nasional serta dan person tentang utama ,M.Pd
tentang urgensi dinamika dan Diskusi esensi, urgensi (1-4)
esensi, identitas tantangannya identitas
urgensi nasional nasional serta
identitas serta dinamika dan
 Kemampua Dosen
Indikator Bentuk dan Pengal Estima Penilaian
Perte n Akhir Penga
Pencapaian Metode aman si Refere
muan yang Materi Pokok Indikator Bob mpu
Kompetens Pembelajar Belajar Bentuk & nsi
Ke direncanak Waktu Penilaian ot
i an Kriteria
an Mahasi (%)
(1) (2) (3) (4) (5) swa
(6) (7) (8) (9) (10) (11)
nasional dinamika tantangannya
serta dan
dinamika dan tantanganny
tantangannya a
6 Mahasiswa mampu  Gagasan Ceramah Tanya 4 x 50’ Diskusi, Ketepatan 5% Referen Mashu
mampu menjelaskan tentang Diskusi jawab kuis dan memilih si ri,S.Pd.
memahami nilai dan konstitusionalis dan UTS alternatif utama ,M.Pd
nilai dan norma me Diskusi jawaban yang (1-4)
norma konstitusion  Negara sesuai dengan
konstitusional UUD konstitusional, program
al UUD 1945  UUD 1945 JPKM,
1945 sebagai Jamkesda dan
konstitusi Jaminan
Negara Kesehatan
Indonesia,
 Implementasi
nilai dan norma
UUD 1945,
 system
ketatanegaraan
Indonesia
7 Mahasiswa mampu  Definisi Ceramah Tanya 4 x 70’ Tugas Aktif diskusi 10% Referen Mashu
mampu menjelaskan penegakan dan diskusi Jawab individu dalam si ri,S.Pd.
memahami dinamika hokum dan dan UTS menjelaskan utama ,M.Pd
dinamika dan dan berkeadilan Diskusi dinamika dan (1-4)
tantangan tantangan
 Kemampua Dosen
Indikator Bentuk dan Pengal Estima Penilaian
Perte n Akhir Penga
Pencapaian Metode aman si Refere
muan yang Materi Pokok Indikator Bob mpu
Kompetens Pembelajar Belajar Bentuk & nsi
Ke direncanak Waktu Penilaian ot
i an Kriteria
an Mahasi (%)
(1) (2) (3) (4) (5) swa
(6) (7) (8) (9) (10) (11)
penegakan tantangan  Tantangan penegakan Referen
hokum di penegakan penegakan hokum di si
Indonesia hokum di hokum di Indonesia penduk
Indonesia Indonesia ung (1)
 Contoh kasus

8 UTS (bobot uts merupakan akumulasi dari bobot tes yang dirancang di setiap kemampuan akhir yang direncanakan)
9 Mahasiswa mampu  Pengertian dan Ceramah Tanya 4 x 50’ Kuis dan  Ketepatan 5% Referen Ernia
mampu menjelaskan hakikat dan Diskusi Jawab UAS memilih si Haris
memahami dinamika wawasan dan alternatif Utama H,S.Tr.
dinamika dan nusantara Diskusi jawaban (4-6) Kep.,N
dan tantangan  Tujuan dan yang sesuai s.,M.K
tantangan wawasan kedudukan dengan M
wawasan nusantara wawasan konsep
nusantara nusantara wawasan
 Latar belakang nusantara
konsepsi
nusantara
 Implementasi
perwujudan
wawasan
nusantara dan
tantangannya
10 Mahasiswa mampu  Arti dan makna Ceramah Tanya 4 x 50’ UAS Ketepatan 5% Referen Ernia
mampu menjelaskan demokrasi dan Diskusi Jawab memilih si Haris
memahami demokrasi  Jenis-jenis dan penjelasan utama H,S.Tr.
 Kemampua Dosen
Indikator Bentuk dan Pengal Estima Penilaian
Perte n Akhir Penga
Pencapaian Metode aman si Refere
muan yang Materi Pokok Indikator Bob mpu
Kompetens Pembelajar Belajar Bentuk & nsi
Ke direncanak Waktu Penilaian ot
i an Kriteria
an Mahasi (%)
(1) (2) (3) (4) (5) swa
(6) (7) (8) (9) (10) (11)
demokrasi dan demokrasi Diskusi yang sesuai (4-6) Kep.,N
dan pelaksanaan  Nilai-nilai dengan s.,M.K
pelaksanaan nya demokrasi system M
nya  Pelaksanaan demokrasi dan
demokrasi di pelaksanaanny
Indonesia a di Indonesia
11 Mahasiswa mampu  Pengertian Ceramah Tanya 4 x 50’ UAS Ketepatan 5% Referen Ernia
mampu menjelaskan Negara hokum dan Diskusi jawab memilih si Haris
menjelaskan konsep  Ciri-ciri Negara dan alternatif Utama H,S.Tr.
tentang Negara hokum Diskusi jawaban yang (1-6) Kep.,N
konsep hokum  Tujuan Negara Kasus sesuai dengan s.,M.K
Negara hokum konsep negara M
hokum  Prinsip Negara hukum
hokum
 Macam-macam
negar hokum
 Indonesia
sebagai Negara
hokum
 Kemampua Dosen
Indikator Bentuk dan Pengal Estima Penilaian
Perte n Akhir Penga
Pencapaian Metode aman si Refere
muan yang Materi Pokok Indikator Bob mpu
Kompetens Pembelajar Belajar Waktu Bentuk & nsi
Ke direncanak Penilaian ot
i an Kriteria
an Mahasi (%)
(1) (2) (3) (4) (5) swa
(6) (7) (8) (9) (10) (11)
12 Mahasiswa mampu  Pengertian Ceramah Tanya 4 x 50’ Laporan Ketepatan 10% Referen Ernia
mampu menjelaskan integrasi Diskusi jawab Portofolio menjelaskan si Haris
menjelaskan integrasi nasional dan tentang utama H,S.Tr.
integrasi nasional  Tujuan integrasi Diskusi integrasi (1-3) Kep.,N
nasional nasional nasional s.,M.K
 Factor-faktor M
yang
mempengaruhi
integrasi
nasional
 Proses integrasi
nasional
 Kemampua Dosen
Indikator Bentuk dan Pengal Estima Penilaian
Perte n Akhir Penga
Pencapaian Metode aman si Refere
muan yang Materi Pokok Indikator Bob mpu
Kompetens Pembelajar Belajar Waktu Bentuk & nsi
Ke direncanak Penilaian ot
i an Kriteria
an Mahasi (%)
(1) (2) (3) (4) (5) swa
(6) (7) (8) (9) (10) (11)
13 Mahasiswa mampu Paradigma Ceramah Tanya 4 x 50’ UAS Ketepatan 5% Referen
mampu menjelaskan ketatanegaraan di dan Diskusi Jawab memilih si
menjelaskan paradigma Indonesia dan penjelasan utama
paradigma ketatanegar Sejarah singkat Diskusi yang sesuai (4-6)
ketatanegar aan bentuk dengan
aan Indonesia pemerintahan permasalahan
Indonesia Indonesia pokok asuransi
System kesehatan dan
ketatanegaraan di penyelesaianny
Indonesia saat ini a
 Kemampua Dosen
Indikator Bentuk dan Pengal Estima Penilaian
Perte n Akhir Penga
Pencapaian Metode aman si Refere
muan yang Materi Pokok Indikator Bob mpu
Kompetens Pembelajar Belajar Waktu Bentuk & nsi
Ke direncanak Penilaian ot
i an Kriteria
an Mahasi (%)
(1) (2) (3) (4) (5) swa
(6) (7) (8) (9) (10) (11)
14 Mahasiswa Mampu  Pengertian Ceramah Diskusi 4 x 70’ Praktik satu Ketepatan 5% Referen Ernia
mampu menjelaskan otonomi daeah dan diskusi , Tugas per satu menyelesaikan si Haris
menjelaskan system  Tujuan otonomi kasus tugas terkait utama H,S.Tr.
system otonomi daerah dengan (1-3) Kep.,N
otonomi daerah  Prinsip otonomi system s.,M.K
daerah daerah otonomi M
 Syarat otonomi daerah
daerah
 Dasar hokum
 Asas-asas
otonomi daerah
 Bentuk dan
susunan
pemerintah
daerah
15 Mahasiswa mampu Pengertian UHC, Ceramah Tanya 4 x 60’ Tugas Ketepatan 15% Referen Ernia
mampu memahami tujuan dan dan diskusi jawab portofolio dalam si Haris
memahami konsep manfaat UHC, Diskusi Individu memahami utama H,S.Tr.
konsep Pembiayaan mekanisme kasus pembiayaan (4-6) Kep.,N
Pembiayaan Semesta / pembiayaanUHC, Semesta / s.,M.K
Semesta / UHC kepesertaan UHC UHC M
UHC (Universal (Universal
(Universal Health Health
Health Coverage) Coverage)
Coverage)
 Kemampua Dosen
Indikator Bentuk dan Pengal Estima Penilaian
Perte n Akhir Penga
Pencapaian Metode aman si Refere
muan yang Materi Pokok Indikator Bob mpu
Kompetens Pembelajar Belajar Waktu Bentuk & nsi
Ke direncanak Penilaian ot
i an Kriteria
an Mahasi (%)
(1) (2) (3) (4) (5) swa
(6) (7) (8) (9) (10) (11)
16 UAS (bobot uas merupakan akumulasi dari bobot tes yang dirancang di setiap kemampuan akhir yang direncanakan)