STKIP Nasional

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah/SKS Kode Semester Tanggal Penyusunan Penyusun Tim Mata Kuliah
Mata
Kuliah
Pembelajaran GSD136/1 V PGSD 10 September 2023 1. ZULFIRDA, M.Pd. 1. ZULFIRDA, M.Pd.
Kewarganegaraan di SD 2. DWI HADITA 2. DWI HADITA AYU,M.Pd
AYU,M.Pd

Tanda Tangan Dosen Tanda Tangan Koordinator Mata Kuliah: Tanda Tangan Ketua Prodi:
Pengembangan RPS:

Capaian Pembelajaran Lulusan Kode Keterangan :

(CPL) CPL Mahasiswa dapat memahami hakikat, pengertian, komponen perencanaan dan perangkat
Prodi pembelajaran serta mampu merancang perencanaandan perangkat pembelajaran di Sekolah
Dasar sesuai Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Kode CP- Keterangan :

(CP-MK) MK
S.01 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius

S.03 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
 S.04 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggung jawab pada negara dan bangsa.

S.07 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

Deskripsi Singkat Mata Kuliah Mata kuliah pembelajaran PKn SD termasuk dalam kelompok Mata Kuliah Bidang Keahlian (MKBK) dengan
bobot 3 SKS. Mata kuliah ini menyajikan kajian-kajian secara teori dan praktek yang berhubungan dengan
pengembangan pembelajaran PKn SD dan pengaplikasiannya dalam proses belajar mengajar. Tujuan akhir dari
mata kuliah ini adalah mahasiswa diharapkan mampu menguasai dan mengembangkan pembelajaran PKn

SD sesuai dengan karakteristik materi dan karakteristik siswa di SD.

Materi Pembelajaran/Pokok 1. Pengertian, tujuan, dan dimensi PKN

Bahasan 2. Pengembangan Konsep, Nilai, Moral dan Norma PKN
3. Dimensi Pembelajaran dan Karakteristik materi PKN
4. Pengembangan Materi Pembelajaran PKN
5. Pengembangan Desain dan Model Pembelajaran PKN
6. Pengembangan Pendekatan dan Metode Pembelajaran PKN
7. Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran PKN
8. Pengembangan Desain dan Model Pembelajaran PKN Kelas Rendah
9. Pengembangan Desain dan Model Pembelajaran PKN Kelas Tinggi
10.Penilaian Pembelajaran PKN dan Pengembangan Kurikulum PKN.

Daftar Pustaka Utama :

Drs. H. KAELAN, M.S, Tahun 200, Pendidikan Pancasila, Edisi Reformasi Tahun 2000, Penerbit: Paradigma Yogyakarta
Ditjen DIKTI Depdiknas, Tahun 2001, Kapita Selekta Pendidikan Pancasila, Bag.1, Dirjen Dikti Depdiknas, Jakarta
Ditjen Dikti Depdiknas, Tahun 2001, Kapita Selekta Pendidikan Pancasila Bag.II, Dirjen Dikti Depdiknas, Jakarta
Miriam Budiarj, Tahun 1995, Dasar-Dasar Ilmu Politik, Penerbit : PT Gramedia Pustaka Utama Jakarta
Elly M. Setiardi,Tahun 2007, Pendidikan Pancasila untuk Perguruan Tinggi. Penerbit : PT. Gramedia
Pendukung :
Trianto dan Triwulan Tutik, Tahun 2007, Falsafah Negara dan Pendidikan Kewarganegaraan, Penerbit : Prestasi Pustaka Publisher
Sumarsono dkk, Tahun 2008, Pendidikan Kewarganegaraan, Penerbit : PT. Gramedia Pustaka Utama Jakarta
A. Ubaidillah dan Abdul Rozak, Tahun 2008, Pendidikan Kewargaan; Demokrasi, Hak Azasi Manusia dan Masyarakat Madani.,
Penerbit : ICCE UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Cetakan Ketiga
Winarno, Tahun 2008, Paradigma Baru Pendidikan Kewarganegaraan, Penerbit : PT. Bumi Aksara Jakarta Cetakan Ketiga
Media Pembelajaran Infocus, Modul Perkuliahan, Lembar Tugas
Team Teaching -
Mata Kuliah Syarat -
Uraian Kegiatan
Minggu Sub-capaian Kriteria dan Metode Jumlah
ke-, pembelajaran Indikator Bentuk Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot Mahasisw Tanda
Hari, mata kuliah Penilaian (Estimasi Penilaia a Hadir Tanga
Tanggal (Sub-CP-MK) Waktu) n n
Dosen
1. Pengantar  Kontrak  Teknologi  RPS
Perkuliahan, Literasi  Materi Perkuliahan
Perkuliahan
 Materi  Tugas-tugas
Perkuliahan,
 Data Literasi  Komitmen
 Kegiatan dan  Human
proses Literasi
perkuliahan  Diskusi
Presentasi
2. Memahami Mampu Kriteria :  Teknologi Hakekat, visi, misi,
Hakekat, Penguasaan Literasi
1. Menjelaskan Materi sesuai tujuan PKn
Pokok Bahasan
 Data Literasi
visi, misi, tujuan  Human
hakekat PKn.
PKn Penilaian Literasi
2. Menjelaskan Penugasan:  Diskusi
Pertanyaan lisan Presentasi
visi ,misi dan - Penilaian kinerja
tujuan PKn - simulasi

3.Menjelaskan

Prinsip-prinsip

pembelajaran PKn
di SD.

4. Menjelaskan

pentingnya

pembelajaran PKn
di SD.
3. Memahami Mampu Kriteria :  Teknologi Paradigma Pembelajaran
Paradigma Penguasaan Literasi PKn di SD
1. Menjelaskan Materi sesuai
Pembelajaran
Pokok Bahasan
 Data Literasi
PKn di SD Paradigma  Human
pembelajaran PKn Penilaian Literasi
di SD. Penugasan:  Diskusi
Pertanyaan lisan Presentasi
2. Menjelaskan -Penilaian kinerja
Dasar Hukum - simulasi
pembelajaran PKn
di SD.

3. Menjelaskan
Definisi Tuntutan
Pedagogis atau
Strategi

Pembelajaran
PKn di SD.

4.Karakteristik
Konsep Diri Anak
Usia SD dalam
Pembelajaran
PKn di SD.

4. Memahami Mampu . Kriteria :  Teknologi Model, Pendekatan,

Model, Menjelaskan Penguasaan Literasi
Materi sesuai
Pendekatan,  Data Literasi
Strategi, Metode pengertian, Pokok Bahasan  Human Strategi, Metode dan
dan Teknik Literasi
karakteristik, dan Penilaian Teknik
Pembelajaran
Penugasan:
 Diskusi
PKn SD Pertanyaan lisan Presentasi Pembelajaran PKn
kesesuaian model
- Penilaian kinerja
pembelajaran PKn - simulasi SD
di SD

2. Menjelaskan

pengertian,

karakteristik, dan

kesesuaian

pendekatan

pembelajaran PKn
di SD

3. Menjelaskan

pengertian,

karakteristik, dan

kesesuaian
strategi

pembelajaran PKn
di SD

4. Menjelaskan

pengertian,
 karakteristik, dan

kesesuaian
metode

pembelajaran PKn
di SD.

5. Menjelaskan
pengertian,
karakteristik, dan
kesesuaian teknik
pembelajaran PKn
di SD

5. Memahami Mampu Kriteria :  Teknologi Media

pengembangan Menjelaskan Penguasaan Literasi
Materi sesuai Pembelajaran PKn
Media pengertian Media Pokok Bahasan
 Data Literasi
Pembelajaran Pembelajaran.  Human
SD
PKn SD Penilaian Literasi
2. Menjelaskan Penugasan:  Diskusi
manfaat Media Pertanyaan lisan Presentasi
- Penilaian kinerja
Pembelajaran - simulasi
3. Menjelaskan
kesesuaian
pemilihan Media
Pembelajaran
dalam PKn di SD

6. Menjelaskan dan Mampu Kriteria :  Teknologi Dinamika Pembelajaran

memahami 1.menjelaskan Penguasaan Literasi PKn SD (Perspektif
Dinamika Dinamika Materi sesuai
Pokok Bahasan
 Data Literasi Tantangan dan Hambatan
Pembelajaran Pembelajaran PKn  Human Di Masa Kini dan Masa
PKn SD Penilaian Literasi
 (Perspektif di SD Penugasan:  Diskusi Depan)
Pertanyaan lisan  Presentasi
Tantangan dan 2.Menjelaskan - Penilaian kinerja
Hambatan Di Tantangan dan - simulasi
Masa Kini dan Halang
Pembelajaran Masa
Masa Depan) Kini

Ditinjau dari Peran

Guru

3.Menjelaskan
Tantangan Guru
dalam pembentukan
jiwa

berkarakter

4.Tantangan dan
hambatan
pembelajaran PKn
SD masa depan.

7. Menjelaskan dan Mampu Kriteria :  Teknologi Desain Dan Model

memahami menjelaskan Penguasaan Pembelajaran PKN Kelas
Literasi
mengenai Pengembangan Materi sesuai Tinggi
Pengembangan Desain Dan Model Pokok Bahasan
 Data Literasi
Desain Dan Model Pembelajaran  Human
Pembelajaran PKN PKN Kelas rendah Penilaian Literasi
Kelas rendah dan dan Tinggi Penugasan:  Diskusi
Tinggi
Pertanyaan lisan Presentasi
- Penilaian kinerja
- simulasi
8.
Ujian Tengah Semester (UTS)
9. Memahami Mampu Kriteria :  Teknologi Penilaian Pembelajaran
Menjelakan Penguasaan PKN SD
Penilaian Literasi
Materi sesuai
Pokok Bahasan
 Data Literasi
dalam pengertian  Human
Pembelajaran Penilaian Literasi
penilaian. Penugasan:  Diskusi
PKn SD Pertanyaan lisan Presentasi
2. Menjelaskan - Penilaian kinerja
tujuan penilaian. - simulasi

3. Menjelaskan
jenisjenis
penilaian.

Menjelaskan

pentingnya
penilaian dalam
pembelajaran

PKn di SD.

10. Menganalisis, Mampu . Kriteria :  Teknologi Pengembangan

1.Mendefinisikan Penguasaan Literasi
Merancang, Materi sesuai Silabus dan RPP
Pokok Bahasan
 Data Literasi
pengertian RPP  Human
Mengembangka
Penilaian Literasi
n RPP 2. Menjelaskan Penugasan:  Diskusi
Pertanyaan lisan Presentasi
Kurikulum 2013 landasan - Penilaian kinerja
- simulasi
pengembangan

RPP
 3. Menjelaskan

tujuan RPP

4. Menjelaskan

lingkup RPP

5. Menjelaskan
alur penyusunan
RPP

6. Menganalisis
RPP dalam
kuriulum

2013

7. Merancang dan

Mengembangkan

RPP kurikulum

2013

11. Menaganalisis  Mampu Kriteria :  Teknologi  Hakikat Modul

Merancang dan 1. Menjelaskan Penguasaan Literasi Ajar
menyusun Hakekat Modul Materi sesuai  Prinsip-prinsip
Modul Ajar Ajar Pokok Bahasan
 Data Literasi pengembangan
2. Menjelaskan  Human Modul Ajar
prinsip-prinsip Penilaian Literasi  Komponen dan
modul ajar Penugasan:  Diskusi sistematika Modul
3. Menjelaskan Pertanyaan lisan Presentasi Ajar
komponen dan - Penilaian kinerja  Langkah-langkah
sistematika - simulasi penyusunan
modul ajar Modul Ajar
4. Menjelaskan
 langkah-langkah
penyusunan
modul ajar
12. Mengembangka 1. Mempraktikan Kriteria :  Teknologi Simulasi Praktik
n dan Penguasaan Literasi
pembelajaran PKn Materi sesuai Pembelajaran PKn
Pokok Bahasan
 Data Literasi
mempratikan  Human
di SD. SD (Fase A Kelas I )
Penilaian Literasi
pembelajaran Penugasan:  Diskusi
PKn di 2. Menerapkan
Pertanyaan lisan  Presentasi
model,pendekatan - Penilaian kinerja
SD , - simulasi

strategi, metode

teknik

pembelajaran PKn

di SD

13. Mengembangka 1. Mempraktikan Kriteria :  Teknologi Simulasi Praktik

n dan Penguasaan Literasi
pembelajaran PKn Materi sesuai Pembelajaran PKn
Pokok Bahasan
 Data Literasi
mempratikan  Human
di SD. SD (Fase A Kelas II)
Penilaian Literasi
pembelajaran Penugasan:  Diskusi
PKn di 2. Menerapkan
Pertanyaan lisan Presentasi
model,pendekatan - Penilaian kinerja
SD , - simulasi

strategi, metode

teknik

pembelajaran PKn
 di SD

14. Mengembangka 1. Mempraktikan Kriteria :  Teknologi Simulasi Praktik

n dan Penguasaan Literasi
pembelajaran PKn Materi sesuai Pembelajaran PKn
Pokok Bahasan
 Data Literasi
mempratikan di SD.  Human SD (Fase B Kelas IV)
Penilaian Literasi
pembelajaran 2. Menerapkan Penugasan:  Diskusi
PKn di model,pendekatan Pertanyaan lisan Presentasi
, - Penilaian kinerja
SD - simulasi
strategi, metode

Teknik
pembelajaran PKn

di SD

15. Mengembangka 1. Mempraktikan Kriteria :  Teknologi Simulasi Praktik

n dan Penguasaan Literasi
pembelajaran PKn Materi sesuai Pembelajaran PKn
Pokok Bahasan
 Data Literasi
mempratikan  Human
di SD. SD (Fase C KeLas V)
Penilaian Literasi
pembelajaran Penugasan:  Diskusi 
PKn di 2. Menerapkan
Pertanyaan lisan Presentasi
model,pendekatan - Penilaian kinerja
SD , - simulasi

strategi, metode

teknik

pembelajaran PKn
 di SD

16.
Ujian Akhir Semester (UAS)
Padang Pariaman, 10 September 2023
Dosen Pengampu,

ZULFIRDA, M.Pd.
 KRITERIA PENILAIAN DISKUSI PRESENTASI

MATAKULIAH PEMBELAJARAN KEWARGANEGARAAN DI SD

No. Elemen Skor Penilaian

Maks

I. Presenter

1 Anggota presenter lengkap 2

2 Ada koordinasi tugas (moderator, notulen, penyaji) 3

3 Persiapan presentasi (ketepatan waktu, makalah, power point) 5

Bagus

II. Proses Diskusi Presentasi

4 Penyajian dilakukan dengan memperhatikan prinsip efisiensi dan 10

efektivitas

5 Pembahasan masalah dilakukan berdasar kajian teoritis/praktis, 20

rasional, dan tanggung jawab

6 Dilakukan dengan penuh tanggung jawab 10

7 Berjalan multi arah (penyaji – peserta – penyaji) 5

8 Semua anggota terlibat secara aktif 5

III. Moderator dan Notulen

9 Menunjukkan upaya agar diskusi terus berlangsung 10

10 Menjaga agar diskusi tidak menyimpang dari pokok masalah 5

11 Mencegah dominasi anggota presenter/peserta 5

12 Menolak komentar yang tidak relevan dengan tidak mengecewakan 5

peserta

13 Menghargai semua sumbangan pikiran 5

14 Merangkum hasil pembicaraan 10

NILAI AKHIR